要么重复自己，要么重复别人

在李希贵先生的新作《学生第二》中,有一篇题为《既不重复别人,又不重复自己》的文章。讲述自己从高密四中到高密一中,从高密一中到高密教委,又从高密教委到潍坊市教育局的几次大的工作变动中,如何审时度势、因应变化后的具体教育情境,采取与之相适应的策略和方法,从而使工作不断地得到刷新和提升。     

梦想与挑战——潍坊一中校长侯宗凯访谈

采访对象简介侯宗凯,出生于1967年,山东省高密市人。1990年大学毕业即从教,先后任高密四中教师、高密二中校长、高密一中校长、潍坊市教科院院长等职。2016年任潍坊一中党委书记、校长至今。在高密四中工作期间,任语文教师。1993年担任高密四中语文ACT教学改革课题主要负责人,在李希贵校长指导下变革语文教学模式,变教师教为学生主动学。     

隆重推出第三批自由软件

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办学特色铸就职教品牌

山东省高密中专是1999年由高密师范学校改办而来的一所普通中专,2002年学校改办后的首届学生顺利毕业。改办职业中专学校仅八年的高密中     

感受高密

金秋十月,肩负着全市课改的使命,本着学习取经的态度,同时也怀着种种“困惑”,我们院一行十人来到山东省高密市(潍坊市所辖的一个县级市)。选择了高密,是因为高密有个李希贵,有“一位教育局长的听课手记”。想去高密,是因为它是国家基础教育课改的实验基地。来高密的人应该不是为了旅游(如果将其称之为教育旅游,就另当别论)。至少我们一行十人不是,否则,不会顶着诸多困难一呆就是十天。“扎根”高密十天,感受颇多:     

高密诗学的传播途径与影响

作为清代自乾隆中叶一直绵延到晚清的地域性诗歌流派,高密诗派经历由山东向广西扩散,最后蔓延到北方多个省份的传播过程。其中,李宪乔游宦广西时与袁枚的交往是提升"高密三李"全国范围知名度的重要契机,而刘大观则是嘉庆、道光年间对高密诗派传播于辽东、三晋起重要作用的人物。文章通过细致的考述,勾勒了高密诗派南北传播的过程及影响,尤其是李宪乔与袁枚晚年的诗学交流。     

山东高密方言的语音特点

为了更加深入研究山东方言的内部差异和山东省高密市方言区人民学习普通话的需要,文章介绍了高密方言的声母、韵母和声调,分析归纳出高密方言的语音特点。     

高密教育人物(一)

小 序李希贵与高密市教育已斐声省内外。或曰：高密市的教育为李希贵一人之教育。我曾与李希贵主任语及此事，希贵主任笑言：“其实，高密教育最重要的成果是起来一批人。”多次高密之行，与高密教育界方方面面接触，深有同感。由此想到“高密教育人物”这个题目。是否成其为一方教育人物，不在职位之高低、级别之大小，而在从教育眼光、生命价值眼光看，是否有垂范于世之处，或一句话，或一件事，是否可圈可点，具有教育经典意义。由此观之，高密教育界确有“人物”，赖此，高密教育方成气象。呜乎！任教一世，为师一生，勿多，能成为一方教育之人物，足矣。否则，岂不枉度此生，枉为人师！     

奇闻趣事

糟糕的玩笑 布鲁斯·高密觉得对他的祖母恶作剧非常有趣．这却变为一场灾难。四十五岁的高密和他年迈的祖母出去买东西。到了银行以后。高密给了他九十三岁高龄的祖母一张纸条,让她拿着进银行。这位无辜的老人就走进银行,并把纸条交给了出纳员,纸条上面写着：“把你所有的钱都给我,抢劫。”     

让城乡孩子普享优质教育的阳光——高密市教育均衡发展纪实

今天,高密教育又站在了一个新的起点上。顺应人民群众对教育的期盼,以教育均衡优质发展促进公平、改善民生,让城乡的孩子普享更加优质的教育,高密拉开了新一轮教育大发展的序幕。     

浅析高密茂腔对莫言及其文学创作的影响——以《檀香刑》为例

高密茂腔是高密、东北乡文化的精粹,莫言从小受茂腔戏曲的耳濡目染,文学创作也含有茂腔影响的烙印。本文将从民俗茂腔的角度分析茂腔-莫言-文学创作三者之间相得益彰、流光溢彩的水乳之情。     

莫言问鼎诺奖,你的在哪？

北京时间10月11日19时,瑞典学院宣布,2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。数十年如一日的勤奋与坚持,不但让莫言问鼎诺奖,也终功成名就,甚至成了＂社会公共资源＂。高密诗人李丹平点评：＂高密再也不是以前的高密,它是中国的‘文学高地’,‘国家的圣地’。＂在以英、法为主流的阅读市场中,莫言的作品是被翻译最多、最精准的华...     

办学特色铸就职教品牌

山东省高密中专是1999年由高密师范学校改办而来的一所普通中专,2002年学校改办后的首届学生顺利毕业。改办职业中专学校仅八年的高密中专．至今连续五年毕业生的一次性就业率均在97％以上,部分专业,学生尚未毕业．就已被用人单位预定一空,连续多年对口高职招考升学率达90％以上,在校生达到现在的2000余人。     

明清高密单氏兴盛述论

明清时期山东科举望族高密单氏兴盛200余年门祚不替，其门第长青有深层原因。家族组织的完善、门当户对有选择的婚姻、成功的家族教育等是高密单氏兴盛的重要因素。     

为了成长，为了发展，为了改进——访北京十一学校校长李希贵

李希贵,北京十一学校校长。历任高密四中语文教师、校长,高密一中校长,高密市教委主任,山东省潍坊市教育局局长,教育部基础教育评估中心主任等职。兼任国家督学、中国教育学会理事、山东省中语会副会长等职。曾荣获全国劳动模范,全国优秀教师,齐鲁十大教育新闻人物等称号。     

李希贵:以开拓创新为本色

李希贵,１９５９年生,中学高级教师,硕士研究生,历任高密四中、一中校长,现任高密市教育委员会主任,兼高密一中党委书记。山东省九届人大代表。曾被评为山东省优秀共产党员、全国优秀教师,并曾获山东省“语文ＡＣＴ教改实验”优秀成果一等奖,全国中语会优秀科研成...     

还教育以本来面目

今年三月，在潍坊市重点中学素质教育现场研讨会上，我们认真听取了李希贵校长代表高密一中所作的典型发言。会后不久，我们即组织教科中心的全体成员，各级部负责人到高密一冲参观学习。今年暑假期间，我们又组织部分领导老师认真学习了《山东教育》今年第14、16期合刊上刊登的介绍高密一中李希贵校长“教改大思路”的文章──《志当存高远人通过学习和实地考察，我们对李希贵校长在高密一中实施素质教育的探索与思考感触良多，其中感受最深的有以下几点：一、李校长在谈到他的教改实验时，总是讲，我们现在做的，其实都是中外教育家已经说…     

李怀民简谱(上)

李怀民(1738—1793),山东高密人,清"高密诗派"领袖.出身名门望族.少年时代随父母寓居晋中6年多;回乡后习业应举,然屡试不中.中年奉母侨居广西岑溪县近5年.晚年闲居家乡.平生交游广泛,唱和频繁,诗歌创作与诗学理论影响深远.     

李怀民简谱(下)

李怀民(1738—1793),山东高密人,清"高密诗派"领袖.出身名门望族.少年时代随父母寓居晋中6年多;回乡后习业应举,然屡试不中.中年奉母侨居广西岑溪县近5年.晚年闲居家乡.平生交游广泛,唱和频繁,诗歌创作与诗学理论影响深远.     

莫言:爱恨交加的故乡

作家与故乡的关系——古今中外的所有作家都无法回避这个问题,一旦谈到他的创作,要读他的书,要对这个作家进行一个深层的了解,就无法离开他的故乡对他的影响。至于我的家乡,山东高密东北乡,确实有这么一个地方,确实有高密县,我的小说里的高密东北乡和现实差距非常大。有很多我的读者看到我的小说以后,真的买了一张火车票,真的去寻找那片高粱地,寻找那片我小说里所描写的地形、地貌,去了以后,真的是大失所望。不是我骗了他们,而是他们把小说当成了现实。我小说里的高密东北乡已经是文学的概念,是建立在真实的高密东北乡基础之上的虚构的东西,…