“削足适履”话教学

削足适履：鞋小脚大,为了穿上鞋把脚削小。比喻不合理地迁就现成条件或不顾具体条件生搬硬套。合理与否是相对而论的,教学的合理性在于是否切合学生的实际,是否有利于学生的发展,能否通过教学环节达到学生的素质的提高。中职生是教学的一双鞋,教材、教学过程是穿在这双鞋上的脚。因材施教,适时教学,中职教师的教学需要“削足适履”。     

如何把握好高职英语教材

近年来高职教育在全国各地都取得了较大发展。高职英语教学是高职教育中一个重要环节,然而笔者相信许多从事高职英语教学的教师都和我们一样面临着许多难题。学生入学成绩参差不齐,大部分学生入学英语成绩比较差,词汇量比较少;同时又没有比较合适的教材和参考资料。因此,怎样改进教材建设,把握好高职英语教材,迅速提高高职学生的英语水平是全国大部分高职英语教师共同面对的一个课题。本文拟从高职英语教材的现状及问题、解决问题的对策等方面展开讨论,旨在通过一个单元的实践寻找到高职英语课程教材模式的改革途径,为今后实践教学提供理论基础。     

如何把握好高职英语教材

近年来高职教育在全国各地都取得了较大发展。高职英语教学是高职教育中的重要环节,然而笔者相信许多从事高职英语教学的教师都和我们一样面临着许多难题。学生入学成绩参差不齐,大部分学生入学英语成绩比较差,词汇量比较小;同时又没有比较合适的教材和参考资料。因此,怎样改进教材建设,把握好高职英语教材,迅速提高高职学生的英语水平是全国大部分高职英语教师共同面对的一个课题。本文拟从高职英语教材的现状及问题、解决问题的对策等方面展开讨论。本文旨在通过一个单元的实践为例,从而寻找到高职英语课程教材模式的改革途径,为今后实践教学提供理论基础。     

浅谈如何有效开展高职公共英语视听说课堂口语活动

高职公共英语视听说课程旨在提高学生的英语交际水平,根据高职学生的特点,在满足高职学生需求的前提下,如何利用有限课堂时间展开一些实用、有效、操作性强的课堂口语活动是视听说教学的研究重点。本文参考建构主义学习理论,探讨了高职公共英语视听说课堂口语活动设计应遵循的原则和相关步骤。     

浅谈如何有效开展高职公共英语视听说课堂口语活动

高职公共英语视听说课程旨在提高学生的英语交际水平,根据高职学生的特点,在满足高职学生需求的前提下,如何利用有限课堂时间展开一些实用、有效、操作性强的课堂口语活动是视听说教学的研究重点。本文参考建构主义学习理论,探讨了高职公共英语视听说课堂口语活动设计应遵循的原则和相关步骤。     

如何用好双语教学这把双刃剑

依据我校开展财务管理专业双语教学的实践和体会,同时考虑财管专业核心课程具有引导性、概括性和前沿性等特点,针对财管专业采用双语教学的可行性研究、实施方法、教学效果等方面,阐述采用双语教学的体会和存在的主要问题。     

“处方调剂及处方管理”说课

说课是一种教研模式。教师通过对教材的分析,对学情的了解,对教学方法和学法的仔细斟酌,以及对教学过程的精心设计,提高学生的学习兴趣及主动学习的积极性,使学生通过课堂教学轻松达到教学目标。本文就"处方调剂和处方管理"对说课进行详细的分析说明。     

“处方调剂及处方管理”说课

说课是一种教研模式。教师通过对教材的分析,对学情的了解,对教学方法和学法的仔细斟酌,以及对教学过程的精心设计,提高学生的学习兴趣及主动学习的积极性,使学生通过课堂教学轻松达到教学目标。本文就“处方调剂和处方管理”对说课进行详细的分析说明。     

“好之”不如“乐之”

教学实践表明,只要抓住激发兴趣这个基本点,那么,不管是为发现和满足幼儿的直接兴趣＂生成＂的活动,还是培养激发幼儿间接兴趣＂预设＂的活动,都是受幼儿欢迎的,都是有益于幼儿积累经验的。     

教学中的“海豚效应”

不管我们是初等教育还是高等教育,只要我们是面对灵魂的塑造,那我们就面对着教与学的结合.我们一直在思考着教学的改进,面对着传统的教学方法我们必须探改革,求新法,寻找适合和有效的教学方法,海豚效应无疑给了我们很大的启示.     

如何提高俄语口语教学

口语是外语教学的重要组成部分.口语不过关,就谈不上全面掌握外语.然而在我国的俄语教学中,口语的应用能力几乎被忽视,这种教学模式培养出来的人才语言应用能力不高,不适应当今社会对俄语复合型人才的要求.而本文主要针对如何提高俄语口语教学提出一些个人见解.     

如何把好建筑设计质量关

笔者结合自身实际工作经验,并参考大量文献资料,就在建筑设计过程中如何把握好设计关作出了探讨,供有关建筑设计工作人员参考。     

想说、敢说、乐说、会说——浅谈农村小学口语交际教学

小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,也是素质教育的重要阵地。     

如何说课的一点灼见

课程改革的浪潮席卷而来,各地新的教学方法层出不穷。自作,合作,探究占据课堂的半壁江山。迎合课改的需要,市里举办了一次别开生面的说课比赛。我有幸参加了比赛,并取得了意想不到的成绩,因此对说课有一些见地,欲与同行切磋,励志前行。说课要说六个方面。即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。"     

校本教材的教学点滴——“英语家常口语”的教学尝试

本人新编的校本教材,其目的就是要改善学生厌学的状况,使学生学有所获。为了使学生能够用英语来介绍自己国家的风俗习惯、历史文化及政治观念,让外国人了解真正的中国是什么生活形态,我收集了一些与中国人生活息息相关的词语,提供给学生们学习。我们的教学模式是以词引趣,凝造乐学新气氛;以词导句,设问培养创新思维;以组活动,培养合作学习精神。     

“数学实践话动课”刍议

数学实践活动课是数学课的重要组成部分,上好数学活动课必须精心选材,激发学生的学习兴趣,并结合生活实际,抓住时机,使数学融入社会,扎根生活。并教会学生上好活动课的方法和策略,使数学活动课更具生机和活力。     

英语——“动手，更应动口”

口语教学是听、说、读、写的重要组成部分,也是学习语言的根本目的。本支就英语教学中口语教学提出了一些建议。     

英语——“动手,更应动口”

口语教学是听、说、读、写的重要组成部分,也是学习语言的根本目的。本文就英语教学中口语教学提出了一些建议。     

校本教材的教学点滴——“英语家常口语”的教学尝试

本人新编的校本教材,其目的就是要改善学生厌学的状况,使学生学有所获。为了使学生能够用英语来介绍自己国家的风俗习惯、历史文化及政治观念,让外国人了解真正的中国是什么生活形态,我收集了一些与中国人生活息息相关的词语,提供给学生们学习。我们的教学模式是以词引趣,凝造乐学新气氛;以词导句,设问培养创新思维;以组活动,培养合作学习精神。     

青铜峡市把“如何为民”贯穿于“三个代表”学习培训全过程

青铜峡市第一批进行“三个代表”学习教育活动的14个乡镇、17个涉农部门自举办学习培训以来，始终围绕“如何为民”做文章，把解决农民实际问题、转变干部作风、发展新的生产力、增加农民收入作为“三个代表”学习培训的出发点和落脚点，增强了教育的针对性和实效性，通过让干部受教育，努力使群众得实惠。2001年初，青铜峡市从市、乡两级机关抽调近800名党员干部组成13个工作队．104个工作组深入722个村民小组。带着16个方面调研课题，入户31260户，召开各类会议1268扬次，先后形成调