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在中国近代高等教育史上,胡先骕是集科学家、文学家与教育家等名誉于一身的大学校长。胡先骕高等教育思想溯源于其家学渊源、求学经历、教学与管理实践、学术历程与主张等。其高等教育思想集中体现在论高等教育精神、人才陶冶、留学方针与政策、学位与奖励制度、高等教育师资与师范教育、高等学校办学等方面,对当今高等教育改革与发展有重要启示。虽然胡先骕的高等教育思想难能可贵,但在其办学实践中并未能充分突显。 相似文献
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我国高等教育管理研究的历史可用一条简约的线条表示:经验总结阶段(清末至1976年);经验研究和理论研究并重阶段(1976-1987年);高等教育管理学科的形成和发展阶段(1988年至现在)。但为了研究的方便,本分解放前和解放后两大时期分别来探讨。 相似文献
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易化 《厦门教育学院学报》2007,9(1):39-41
江泽民同志的高等教育思想,继承、丰富和发展了马克思主义的教育学说.他对当代大学生的基本评价与殷切期待,提出必须大力推进以思想政治教育为灵魂的素质教育,必须创新高等教育以培养大学生的创新精神、创新能力和造就大批高素质创新人才的思想,对于正确认识当代大学生的本质和主流、不断深化教育改革、努力创新教育模式、全面推进素质教育,具有十分重要的意义. 相似文献
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孔明 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(4):43-46,61
近代著名学者王国维,在高等教育方面亦有不凡的见解,有些时至今日依然很有价值,值得我们重视和借鉴。他认为大学是自由研究学术之场所,高等教育应先行,而且根据当时的国情宜实行精英教育。师资建设应从引进逐步过渡到自我培养。他的人才标准是通专结合,以通辅专。 相似文献
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民国时期的知名学者、著名教育家庄泽宣为我国早期西洋教育史、比较教育的学科建设做出了奠基性的贡献.他在长期的高等教育教学工作中形成了独特且颇具超前意识的高等教育思想.他重视高等教育在育人和改变社会风气方面的作用,提出了一套在当时颇为新颖的教育教学思想.作者通过追溯庄泽宣在民国时期的高等教育活动,对其具有革新性色彩的高等教育思想进行阐述. 相似文献
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21世纪高等教育思想的提升:中国高等教育的可持续发展 总被引:3,自引:0,他引:3
21世纪高等教育思想的提升———中国高等教育的可持续发展吴岩一、高等教育理念的升华(一)“天人合一”思想的升华可持续发展的原生含义是:既满足当代人的需要,又不损害子孙后代满足其需要之能力的发展。这与中国传统文化中从自然经济脱胎出的朴素的“天人合一”的... 相似文献
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论文简述了陆费逵的重要职业教育活动,着重从他对职业教育功能的认识、职业教育与国民教育的关系、工商业界的职业教育、女子职业教育等四个方面分析了他的职业教育思想,中肯地评价了他在近代中国职业教育史上的杰出贡献。 相似文献
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近代著名学者王国维不仅在文学方面有较深的造诣,而且在高等教育方面亦有不凡的见解,有些观点时至今日依然很有价值,值得我们探究和借鉴。文章从他的大学理念、高等教育地位、精英教育、师资建设、人才培养五个方面进行了解析。 相似文献
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泰戈尔是印度伟大的诗人、音乐家、教育家,他主张和谐的人性论,倡导和谐教育,主张教育要与生活相联系。他的高等教育思想充满了爱国主义、国际主义,设想普及高等教育。1921年他创办了国际大学,为促进世界文化交流做出了很大贡献,也在一定程度上实践了他的高等教育思想。 相似文献
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张伯苓是我国近代著名的爱国教育家,创办南开大学,并担任校长近三十年,长期的高等教育实践形成了比较有见地的高等教育思想,包括高等教育的目的和作用、高等学校的人才培养目标、高等学校的发展定位、高等学校的管理与改革等。研究张伯苓的高等教育思想对当前我国高等学校的改革与发展具有重要的借鉴意义。 相似文献
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雅斯贝尔斯高等教育思想初探 总被引:3,自引:0,他引:3
赵卫平 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(4):71-77
雅斯贝尔斯是德国名的存在主义哲学家、心理学家和高等教育家,他的高等教育思想内容广泛,涉及大学的任务、教育对象的选拔制度、教师的选用、大学和国家及社会的关系,大学的改革等等。他的思想对德国及至世界的高等教育都产生了一定影响,对我国当前的高等教育改革也有一定的借鉴作用。 相似文献
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关于高等教育思想的范畴问题:兼谈转变高等教育思想 总被引:3,自引:0,他引:3
一在谈到转变教育思想时,人们常把“观念”二字也放在其中,合称为“高等教育思想观念”。那么就有必要先来澄清一下,什么是思想,什么是观念。翻阅辞典,对这两个词的解释似乎并无多大区别,有的辞典的解释甚至基本相同。如《辞海·哲学分册》将思想解释为:“亦称‘观... 相似文献
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张伯苓高等教育思想初探 总被引:1,自引:0,他引:1
张伯苓是我国近代著名的爱国教育家,创办南开大学,并担任校长近三十年,长期的高等教育实践形成了比较有见地的高等教育思想,包括高等教育的目的和作用、高等学校的人才培养目标、高等学校的发展定位、高等学校的管理与改革等。研究张伯苓的高等教育思想对当前我国高等学校的改革与发展具有重要的借鉴意义。 相似文献
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本对世纪之交高等教育思想与观念改革的热点问题;素质教育观念、质量教育观念、宽口径复合型人才培养观念、以学生为主体尊重学生个性发展的教育观念、创新能力培养观念、终身学习观念进行了深入分析和探讨,并结合地方综合大学的实际,着重提出了相应的改革和发展对策。 相似文献
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李卓宝是新中国高等教育研究的开拓者,是中国高等教育学科建设的重要推动者,她以教育实践者和教育研究者的双重身份投身于中国特色社会主义大学的建设之中。她的高等教育思想,特别是关于高等教育研究的理念、人才培养的理念,在新时代依然具有十分重要的指导和启发意义。李卓宝高等教育思想的内在理路,首先是始终以马克思主义为理论指导,并深植于清华大学教育实践沃土。 相似文献
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