天津话上声的两条"变调规则"辨析

一、引言天津话是北方方言,自20世纪80年代李行健、刘思训在《中国语文》上发表有关天津话连读变调的文章以来[1],天津话的连读变调现象一直是国内外语言学界讨论的热点。人们从语音实验、音系分析、社会调查等不同的角度,对天津话的连读变调现象进行分析、探讨,提出了各自的主     

普通话上声变调与轻声分析

普通话里上声在轻声前的变调较复杂,有的变阳平,有的变“半上”。本文从轻声的性质、类别及词的语法构造意义等方面对此加以探讨,认为上声在轻声前一般变“半上”,变阳平的是因为后字不是真正的轻声,而只是“上声轻读”,从而使上声变调规律的表叙更为简洁。     

山西泽州方言上声变调的声学分析

泽州方言是汉语晋方言的重要组成部分,属于山西省东南地区上党方言片区,在《中国语言地图集》中又称为“邯新片区”。通过调研,发现泽州方言有独特的声韵调分布特征,尤其是上声变调,有较为重要的研究价值。本文用实验语音学的理论和方法,对泽州方言上声连读变调进行深入研究,实验结果表明,泽州下村镇汉语方言上声变调出现细微的代际变异,老派发音声域宽而高,新派发音更接近普通话。     

也谈上声的变调

一天,我让学生听写“渺小”,并给“渺”字注音。学生交上来的作业普遍是这样:渺miao小。当我在“miao”上画圈时(代表错误),有学生拿着本子上来找我了,说:“老师,你不是念‘miaoxiao’吗?我这样注音,怎么是错的呀?”我一听,原来,学生没弄明白“渺小”是两个上声的字相连,“渺”应念阳平,而在注音时,还是应该写“miao”才对。我一解释,学生点点头,拿本子去订正了。     

不在同一组合层次上的上声变调

以往人们在关注上声变调的时候,一般比较注意短语的分组情况,认为意义分组层次决定上声的变化,例如“展览馆”“买把雨伞”等。但有些连续的上声不在一个组合层次上,如“户口本”“有感受”“车水马龙”“你死我活”“长此以往”,其中的“口”与“本”、“有”与“感”、“水”与“马”、“死”与“我”、“此”与“以往”不在一个组合层次上,即不直接搭配,但前面的上声仍然受语流音变的影响而发生变化,声调变成近似阳平。下面我们分析几组不在     

关于上声在本调为上声的轻声之前的变调问题

文章研究了普遍话上声在本调为上声的轻声之前的变调问题 ,着重阐明了上声在这种条件下的两种变调现象 ,并且深入地分析了两种变调现象中的有关规律     

关于普通话上声变调的教学问题

作为现代汉语语音教学的一个重要组成部分,上声及上声变调的教学一直是现代汉语和对外汉语语音教学中的重点和难点。根据语流音变的规律,在教学中应重点把握三种形式的变调:一是两个音节中的前一个上声音节的变调,二是三个上声相连的变调,三是四个及多个上声音节相连的变调。     

语流中相连上声变调的主体共性

本文力图在继承我国现有的语言研究成果的基础上，借鉴国外先进的语言研究理论，试用现实主义和理性主义相结合的手法，逆向地考察解释汉语语流中相连上声的变调现象，归纳济泽出该现象与语音节拍群的关系。     

论现代汉语中上声在轻声前的变调

语流音变是一种普遍存在而又特殊的语音现象，现代汉语中的语流音变现象多种多样，其中上声的变调比较复杂，也很有趣，本文拟从上声字在轻声前复杂的变调现象入手，探讨上声字后轻声字的来源，并试图从语音的发音原理和发音过程，语义和语用等方面对上声字在轻声字前的变调原因作出解释。     

自主音段音系学视角下汉语上声连读变调研究

自主音段音系学认为,声调具有独立性和自主性。在汉语上声连读变调中,一方面,声调独立于音段层发生变化;另一方面,语流根据其语义句法结构、韵律节奏和语义突显产生停顿,音段中音节的组合结构会对多音节上声连读变调有制约作用。     

普通话学习中的上声变调问题

普通话上声音节的调值为〔214〕,由于其降升的曲折调型,加之音长较长,导致其在语流过程中不可能把调型发得很完整,便形成了较为复杂的变调。正因为如此,上声及上声变调的已成为了普通话语音学习的重点和难点。根据现有各教材的基本观点,关于上声变调的问题,似乎已成定论。根据语流音变的基本规律,本人结合自己在教学实践中的经验,谈谈在上声变调的学习中应重点把握的三个方面问题。     

普通话学习中的上声变调问题

普通话上声音节的调值为[214],由于其降升的曲折调型,加之音长较长,导致其在语流过程中不可能把调型发得很完整,便形成了较为复杂的变调。正因为如此。上声及上声变调的已成为了普通话语音学习的重点和难点。根据现有各教材的基本观点,关于上声变调的问题,似乎已成定论。根据语流音变的基本规律,本人结合自己在教学实践中的经验,谈谈在上声变调的学习中应重点把握的三个方面问题。     

汉语“上声”变调之浅析

在对外汉语语音教学的课程中,外国留学生对“不”、“一”的变调比较容易掌握,而对于上声的变调难以准确把握。尤其是对于多个上声连续的情况往往不知该如何变调,常常出现洋腔洋调的变调现象。本文通过对上声变调系统地研究,以简便直观的方式归纳总结了上声变调的规律,给出了N个上声连续变调的方法。     

海洋声学信息感知实验室海洋声学实验与人才培养

海洋是我国经济社会发展的重要战略空间.该文在海洋强国战略背景下探讨国防发展对深远海领域的建设需求,以海洋声学信息感知重点实验室建设为例,结合多次海洋声学海上实验实践,从实验室构架、海上实验组织管理和学生培养等维度,探讨高校实验室在科技创新及人才培养中发挥的重要作用.通过近5年的建设,实验室定位明确,发展思路不断拓宽,在...     

汉语上声的感知研究

汉语是声调语言,汉语的声调也是汉语学习者学习汉语的难点,尤其是上声。本文从末点音高、拐点位置以及发音信息三个方面考察汉语学习者和母语者感知上声的线索,从而为汉语上声教学提供参考依据。     

语音教学中多音节上声相连音变的处理

多音节上声相连变调是语音教学中一个模糊地带,大多数教材都是简单地处理为将多音节先划分为两个或三个音节,然后再使用两音节、三音上声节相连的变调规律进行变调.这种说法在语音教学中说服力并不是很强.三音节上声相连变调有其特殊情况,应以句法构造和韵律理论为基础,遵循从语法角度对其内部结构进行划分,以及使用韵律对其进行处理两条基本原则.     

甘肃甘谷话双字调声学实验研究

甘肃甘谷话共有4个单字调,分别为阴平312,阳平12,上声51和去声443。4个单字调两两组合可以得到16组双字调。声学实验可以客观地揭示出甘谷话双字组中每个声调处于不同位置时的音高情况。甘谷话双字调共存在10组语音型的连读变调,都属于前字变调。甘谷话双字调的连读变调可以分为三种类型：简化型、异化型和中和型。     

上声在凉州方言中的隐现

凉州方言中,单字调有三个调类:阴平、阳平、去声。古全浊声母上声字归入去声,清、次浊声母上声字归入阳平,单字调上声隐而不现;但来自古上声的阳平字和来自古平声的阳平字,在连读时或是在轻声词中时,调值并不相同,即古上声在连读变调和轻声词中便显现了。     

声学实验的改进

我们对中学物理中有关声音的音调、响度和共振的演示实验做了一些改进，使实验现象更加直观、明显，而且增加了趣味性，获得了良好的效果， 为了增强实验的可信度，我们研制了一台“声音频率显示仪”，其电路方框图如图１所示．由驻极体话筒拾音，信号经两级三极管放大器放大后，用数字电路组成的频率计计数，最后用七段二极管数码管显示所测声音的频率．仪器用４节５号电池供电，整台仪器安装在一个１７ｃｍ×７ｃｍ×１１ｃｍ的木盒中，使用十分方便．“声音频率显示仪”是我们改进实验的重要设备，如果没有该种仪器，也可用带话筒的扩音…     

用收音机感知声学知识

袖珍收音机是一种很常见的小家电,或许我们的同学手上都有,用它来演示声音的发生,声音的传播,以及响度与振幅、距离的关系,演示噪声的产生及其危害等等有关声现象的实验,不仅取材容易、操作简便,而且效果明显,能增强实验的趣味性,引发对学习知识