关于长难句结构分析的几种方法

在近几年高中英语考试中对学生英语能力水平的考查呈上升趋势。以前在大学英语学习中出现的长难句已经出现在高中课本及试题当中,个别长难句成为理解课文中心及出题的关键所在(这一点在阅读理解中     

浅析语法在科技英语中提升学生英语翻译能力的作用——以工程造价专业为例

本文分析了学生科技英语能力低下的原因。同时提出科技英语教学以语法为纽带让大学英语与专业英语结合起来,让学生有一个平缓过度阶段,使学生以大学英语为基础掌握学习专业英语的方法。以举例的方式说明语法在科技英语中的长难句中理解与翻译。     

大学英语四级考试“真题备考”策略

大学英语四级考试备考策略不仅影响考试的成绩,而且影响英语能力的提高。本文分析了四级历年真题的重要性,提出通过听写听力、复述阅读理解与完型填空文章、背诵作文有效准备大学英语四级。在提高成绩的同时,提高学生的英语应用能力。     

大学英语四级考试“真题备考”策略

大学英语四级考试备考策略不仅影响考试的成绩．而且影响英语能力的提高。本文分析了四级历年真题的重要性．提出通过听写听力、复述阅读理解与完型填空文章、背诵作文有效准备大学英语四级。在提高成绩的同时,提高学生的英语应用能力。     

阅读中长难句处理障碍梳理及解决路径

长难句的处理障碍是制约大学生英语阅读能力提升的重要原因之一,由于无法完全厘清某些长难句的结构而带来的理解及翻译错误比比皆是。本文拟以《现代大学英语阅读2》为句例来源,对学生所呈现的长难句处理障碍做一梳理并提出解决三步骤:一、句子"归位"、二、小分句内的句子结构"归置"、三、细枝末节"归还"。     

影响提高英语长难句分析理解能力的原因剖析

在150分的高考英语试卷中阅读理解占40分的比重,但学生普遍觉得阅读理解题较难,失分严重,很多是由学生的长难句分析理解能力还比较欠缺造成的。同时目前高考单项选择甚至完形填空出题都有淡化语法强调理解能力的倾向,句子也越来越长。所以在高三复习阶段,作为英语任课老师,我们要让学生提高成绩和英语能力,有充足的信心面对高考．加强长难句分析理解能力是非常重要的一个工作环节。     

英语听说能力的培养——关于大学英语四级测试中听说能力的考核

根据国家大学英语四级测试题型的改革情况 ,分析大学英语四级测试试卷中有关听力和口语的考核重点和考核趋向 ,提出了利用听说法的优点 ,结合情景、背景教学 ,来培养学生英语听说能力以适应大学英语四级测试的要求 ,并进一步适应社会的需要。本文介绍了利用听说法中可行性的教学原则与教学理论对学生的能力进行培养 ,讲解了词义背景教学对听说能力的影响 ,有益于提高学生的听说能力。     

大学英语四级考试题型辅导的策略分析与实践

通过对大学英语四级考试题型辅导要点的分析,详细介绍了教师在对学生进行题型辅导时所能采用的教学策略及其应用方法。教师应从大学英语四级考试题型设置的考核特点、答题目标和应试技巧等方面来辅导提高学生在英语四级考试中的语言综合应用能力。     

如何理解高中英语阅读理解的长难句

句子理解,特别是长难句理解,是提高阅读能力的突破口。通过英语句法分析与阅读相结合、化长难句为简单句及特殊句型还原的技巧,加深对英语阅读理解中长难句的理解。     

基于统计方法的英语长难句句法分析器研究与实现

针对高校学生在英语阅读训练中存在长难句理解障碍等问题,借助自然语言处理技术与UI处理技术,重点研究一种在线分析与描述英语长难句结构的工具,以帮助高校学生消除理解障碍,促使其提高英语阅读能力。     

大学英语四级的快速阅读技巧

大学英语四级考试作为非英语专业学生英语能力的评价方式,备受大学师生和社会的关注。作者结合数年真题和数年四级阅读教学的经验,就大学英语四级考试快速阅读应试技巧进行分析。     

探究CET4翻译部分考点面面观

大学英语四级考试自2006年1月开始改革,2006年12月已在全国高校铺开。改革后的新四级更加注重学生对语言的应用能力,体现在主观性试题比例增大,其中就包括了汉译英。对于新四级考试,总有很多考生抱怨时间不够用,尤其在做到最后一部分的汉译英时,很多考生由于对语法不熟悉,对单词的拼写也不熟练,导致这部分的平均分非常低,很多考生甚至放弃了这部分的分数。其实,新四级的汉译英部分只要求考生翻译半句话,并不要求翻译英语长难句,因此,大家只需掌握大纲要求的词汇以及一些基本语法和翻译技巧,就可以顺利应对了。     

大学英语四级考试新题型快速阅读的教学对策

快速阅读是大学英语四级考试中的新题型,也是当前大学英语教学中的薄弱环节。本文分析了大学英语四级考试中快速阅读的题型特征和影响学生快速阅读的主要因素,从课堂内外、教与学的角度提出了提高学生快速阅读能力应采取的教学对策。     

高职学生备考英语四级考试的方法探究

大学英语四级考试能帮助高职学生成功敲开职业大门,并且有助于他们的未来职业发展。但是高职院校学生的四级通过率普遍较低,其原因在于他们的基础薄弱,听力糟糕,单词量少,缺乏应试技巧等等。本文通过分析大学英语四级考试各个题型的特点,探讨高职学生备考英语四级的方法,并建议高职要把英语学习当作终身受益的兴趣培养和能力素质提高。     

大学英语四级新题型及大学英语教学应对策略

大学英语四级考试(CET4)在经历了几次改革之后,2013年12月再次改革,在加强听力实用能力,重视阅读理解能力的基础上,开始重视翻译和写作的应用能力。改革后的大学英语教学应对策略成为研讨的焦点。本文通过分析四级新题型的特点,结合学生现阶段英语学习的问题,提出大学英语教学在提高学生综合英语能力方面的几点建议。     

大学英语四级写作现状分析及策略探讨

写作是语言学习的重要输出形式之一,是语言实际应用能力的直观体现。当今的大学英语四级考试将写作提高到首要位置,而写作被多数学生认为是英语学习的难点和弱点,本文将分析大学生四级作文的现状,阐述提高英语写作能力的必要性,总结学生四级写作中普遍存在的问题并提出四级的写作策略,旨在帮助学生提高写作能力。     

合作学习与英语口语能力的提高

目前很多大学生认为四年大学英语学习的目标仅仅是通过大学英语四级笔试,对自己的英语口语能力要求很低,所以很多大学生通过了英语四级笔试却不能进行一般的日常会话。合作学习旨在培养学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣,运用合作学习方法可以降低学生学习英语的焦虑感,提高学生的口语能力,从而提高英语的综合能力。     

四级网考形式下的大学英语新闻视听说教学

分析了大学英语四级网考形式下将新闻视听说教学引入大学英语听说教学的必要性,认为将新闻视听说教学引入大学英语听说教学有助于大学英语教学培养目标的实现,有助于学生备考四级网考,提高学生的英语综合应用能力。提出了引导学生构建相关图式,加强学生集中注意力和听力技巧训练,将新闻素材与听说教材有机结合等具体实施策略。     

试分析大学英语四级教学改革的创新

大学英语四级的专业性比较强,且对学生的英语能力有一定的要求。但随着社会的发展,对人才的要求发生了变化,大学英语四级教学也需要进行改革和创新。大学英语对学生的运用能力和实践能力的要求更高,因此大学英语四级教学的改革方向应是重视对学生的自身能力的培养,促进其全面发展的实现。本文主要探讨大学英语四级教学改革的创新,简要阐述了当前教学中存在的普遍问题,并在此基础上进行详细分析。     

提高大学英语四级写作成绩的策略研究

大学英语四级写作考试是英语综合能力的考核。英语写作能力的提高重在平时的积累和锻炼,同时也要灵活掌握相关的写作应试技巧,以提高写作部分的成绩。本文作者在对安徽经济管理学院学生英语四级写作现状调查分析的基础上,研究应对四级写作考试的策略,期望对学生有所帮助。