基于应用人才培养的鱼类学实验教学改革探索

鱼类学是水产养殖专业的专业基础课,实验教学是其重要组成部分。笔者和教研室全体成员在改革实验教学方法、改进实验内容和考核评价标准、注重学生综合能力培养等方面对鱼类学实验教学进行了有益探究,旨在提高鱼类学实验教学效果,培养学生的综合能力。     

通过植物细胞工程实验教学提高大学生科研素养

实验教学是高校教学体系的重要组成部分,提高大学生科研素养是高校人才培养的重要目标。文章从植物细胞工程实验技术的教学实践出发,总结了以实验教学提高大学生科研素养的举措,为高校人才培养提供参考。     

高校实验教学体系创新探究

实验教学是高校实践教学的主要环节,是培养学生综合能力的重要途径,提高大学生的综合素质是高等院校人才培养目标的重要内容。本文从高校实验教学的现状和存在的问题入手,以提高大学生综合素质为目的,提出了完善高校实验教学体系的构想。     

依托多元化定量考核机制促创新人才培养

中国石油大学(华东)物理实验教学中心在实验教学和实验室管理2个层面,构建了面向学生、实验教师、实验技术人员的多元化定量考核体系,包含大学物理实验课程综合考核体系、教学综合考核体系、实验室管理综合考核体系。多元化考核体系实现了实验教学管理与实验室管理的有机融合,促进了学生、实验教师、实验技术人员等教学参与者的协同发展。在全校各专业大学生中开展物理创新实验培养,集不同专业背景优势,加快大学生创新培养步伐的教学目标得到落实。     

大学化学实验教学的探讨与创新

大学化学实验教学体系和方法的完善与创新,对于提高大学化学的教育成效是至关重要的。通过教学的创新,提高大学化学实验的教学质量,激发大学生的积极性,重视大学生的主导地位,锻炼大学生在实验中的动手操作能力和思维方式。本文以培养具有综合素质和强动手能力的大学生为目标,分析探讨了现今大学化学实验教学的课程内容选择和教学手段的创新。     

石油工程专业大学生工程实践与创新能力培养途径改革

以“提高大学生的工程实践能力与创新能力”为目标,对大学生工程实践和创新能力的培养途径进行改革与探索.通过构建室内实验与矿场实践相结合的双向实践教学体系,开展实验教学组织和管理模式、实验教学模式、实验教学内容、实验教学考核方式、大学生课外科技活动形式与内容等改革,形成了学生自主学习、自主实验的良好局面,培养学生的工程实践能力与创新能力,并在实践过程中取得丰硕的成果.     

以单片机实验教学改革探大学生实践与创新能力培养模式

实践与创新能力的培养是我国21世纪高等院校实验教学改革的方向与目标。单片机课程是高等院校工科电类专业的一门实践性很强的专业基础课程。为提高大学生的实践能力,增强其创新意识,进行了单片机实验教学改革,建立了系列化、阶梯式实验教学模式,改进了实验教学内容、教学手段、考核评价标准,形成较完善的实验教学体系。     

大学英语实验教学创新研究与实践

通过对实验定义的解读,以及对实验教学——英语课程间共性的分析,论证了信息时代英语实验教学的可行性,从而提出为更好实现"培养大学生英语综合应用能力"的目标,可在英语教学中推行实验教学的主张。结合大学英语实验教学创新实践,运用教学案例对英语实验教学的类型及实际运用作了具体阐释。     

加强大学生实践教学,培养实践能力及创新能力

创新性人才培养是当前我国高等教育的主要目标。实践教学是增强理工科大学生实际动手能力并激发其创新意识、培养创新能力的重要环节。本文结合我校化工类专业课程的教学实践,提出了在课堂教学及实验教学过程加强实践教学的一些措施和方法,对于培养大学生创新意识及创新能力起到良好效果。     

基于高等院校实验教学的大学生创新思维的培养

实验教学是高校大学生培养的重要方式之一。本文基于实际,分析了当前传统实验教学在学生创新思维培养中存在的一些问题。根据自身的教学经验和调研,重点分析了如何通过高校实验教学平台,在实验教学中培养出具有创新思维的新型人才,对高校实现创新型人才培养的目标具有参考价值。     

环境经济学实验教学模式的探索性研究

我国环境经济学科经过十年的探索得到了长足的发展,教学和科研呈现快速的发展态势,而与此对应的是环境经济学实验教学却是一个空白.实验教学是现代高等教育中一个重要组成部分和理论应用环节,对于培养大学生理论创新能力和实践应用能力至关重要.本文在分析环境经济学对实验教学需求特点和对教学模式现状剖析的基础上,结合多年理论教学的实践经验,首次提出在我国高校开展环境经济学实验教学的观点,并探索性地提出了环境经济学在实验教学中的建设目标、学科方向和模式定位,旨在全面提高我国环境经济学实验教学中大学生创新性应用能力的培养.     

美国布里奇波特大学电子信息工程专业的实验教学研究

电子信息工程专业的实验教学目标是培养大学生的实践能力和创新能力。以美国布里奇波特大学为例,从教学理念、教学方法、教学资源以及考核体系等方面深入研究了中美高校电子信息工程专业实验教学中的异同点,得到一些有益的启示,对进一步推进我国电子信息工程专业的实验教学改革具有借鉴意义。     

开放性创新实验教学改革与实践

知识经济时代需要培养大量的创新人才,实验教学在大学生的创新意识、创新思维和创新精神的培养中具有不可替代的作用,更是提高整体教学质量的根本保证和有效途径。总结了该院在实验教学改革中的思路与实践,介绍了开放性创新实验教学改革的指导思想、改革目标、结构优化、教学评价与教学管理的经验与实践。改革取得了初步成效。     

物理实验教学体系的改革与实践探索

物理实验教学是高校物理专业教学中重要的实践教学内容,也是培养大学生动手能力和创新精神的重要载体.学院实验中心以生为本,在物理实验教学方面优化教学模式,构建教学平台,以提高本科生动手能力和培养创新人才为目标进行了改革和实践探索.     

培养大学生实践能力和创新精神的实践与探索

高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,因此必须全方位更新观念,大力提高大学生的实践能力和创新精神,将培养大学生的创新能力作为教育改革的核心。我院根据人才培养的目标和要求,科学合理的安排实验教学、毕业设计、教学实习以及课外科研活动等实践教学环节,形成了较为完整的实践教学体系,达到了培养目标的要求。     

人体寄生虫学"一体化教学法"探讨

传统教学模式已经无法满足培养创新型人才目标的需要。我们在所从事的教学工作中,围绕大学生创新能力的培养,改变了传统的教学模式,探讨了理论教学、实验教学与科学研究相结合的“一体化教学法”,取得了较好的教学效果。     

环境工程专业实验教学与创新人才培养

以培养具有创新能力的高素质环境工程人才为目标,环境工程专业实验教学改革要结合专业建设规划,体现数字环保特色。实验教学过程中的重要途径和关键环节是改革实验课程和开放实验室,要使实验室成为创新性教学场所而充分发挥作用,实验教学改革也要充分依托学校的"大学生创新实验计划"等各种创新性项目,鼓励更多的大学生进入实验室及科研项目中。     

弹性实验教学模式的构建与实践

提高大学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,培养学生创新意识和科学素养是当今大学生实验课程教学的主要目的。传统实验教学模式虽然能提高学生的动手能力和实验操作技能,但是却忽视了学生的主观能动性,扼杀了学生的创新意识。针对这些问题,我们在多年实践教学改革的基础上提出了弹性实验教学模式。该实验教学模式将实验教学内容和学生的学习兴趣有机结合起来,充分调动了学生的主观能动性,引导学生围绕着实验教学目标自主完成实验题目的凝练、实验方案的撰写及独立完成探索性实验,从而达到提高学生的创新意识和综合素质。     

中职淡水养殖专业鱼类学课程改革探析

分析中职淡水养殖专业鱼类学课程教学中存在的问题,探讨中职淡水养殖专业鱼类学课程改革的策略。     

土木工程专业大学生创新实验教学体系的构建

本文分析了我国土木工程专业大学生创新实验教育的现状,指出了土木工程专业大学生创新实验教学体系建立的原则。以吉林大学土木工程专业国家级大学生创新实验项目为例介绍了实验教学体系的具体实践要点,阐述了吉林大学土木工程专业将大学生创新实验教学与传统教学相结合的具体做法。