语文

怪咖 在台语中。“咖”指“角”。就是“角色”的意思。因此．“怪咖”有“怪胎…‘另类…‘怪人”的意思。而在台湾娱乐节目中我们常听到的“大咖”一词，就是指大角色．“A咖”通常指一线的大牌。     

关于异读词审音问题的探讨

异读是指一个字在习惯上具有两个或几个不同的读法。异读词既包括习惯上有异读的词,也包括有异读的、作为多音节词中语素的字。如“谁”即读shuí,又读作sheí,“ 波浪”中的“波”既读bō,又读作pō。异读词不等同于多音多义字,对异读词的整理审音是以词为研究对象。并不一定涉及多了音多义字的全部读音和义项。 普通话中异读词的存在,不利于普通话的推广和现代汉语语音的规范化,不利于语言的健康发展。一九五五年,国家成立了普通话审音委员会,从六三年到八五年分几个阶段对普通话的异读词进行了审音整理,并公布了《普通话异读审音表》(以下简称《审音表》)从这些年的实践看,异读词的审音整理对现代汉语语音规范起到了积极的作用。我们认为,对《审音表》中的部分非统读词,有必要作进一步的整理合并。     

汉字界说刍议

字、语素、词是中学语文教学的基本知识范畴。语文课本和通用语法著作,给字、语素和词下的定义是:“汉字是形、音、义的结合体,每个汉字都有一定的形体,有一定的读音,表示一定的意义。”“语素是最小的语音语义结合体……语素是最小的语言单位。”“词是语言中有一定意义的、能够独立运用的、最小的语言单位。”根据汉字的独特性,根据一般理论上的认识,这三条定义本也说得过去,然而,一接触到教学实际,就不能自圆其说而感到困惑。问题在于字、语素、词这三个定义之间,有交叉,有重叠,很难分得清楚。探讨汉字的“源、流”演变,进而给汉字以新的界说,对于弄清这个问题,有很大的意义。本文仅仅围绕汉字的定义,就字义的变化过程及趋势谈点肤浅的看法。     

浅析汉语字本位视角下的西方语素理论

从语言的生成机制来谈,字相当于印欧语的词,而不是语素。汉语是单音节语言,音节是自足的语音单位,但一个音节常常表示多重概念,因而汉语的字形具有区别性功能。印欧语是多音节语言,音节不是自足的语音单位,意义的区别通过音位的异同来区别。将西方语法研究中的“语素”理论来套用研究汉语的语音形式,即用印欧语言“音位学”替代汉语本土的语音解释学说“音韵学”是十分不科学的。     

成都话中ABB式形容词的特点

“A+BB”格式的形容词是在单音节语素(一般是能独立成词的语素)后增加一个叠音的后缀构成的。这种格式的形容词中心意思一般是第一字即A的意思,叠音后缀BB则表示某种形象色彩或感情色彩。普通话里的这类词有133条(根据《现代汉语词典》统计),成都话中则有370条(据方言词典和口语不完全统计),约为普通话的三倍。普通话里能构成ABB式形容词的语素A共71个,成都话里有171个,约为前者的两倍半。而且成都话中这类词表意更丰富,使用频率更高,这从地方报刊、方言小品和当地人口语中均可见出。本文拟从五个方面探讨成都话中ABB式形容词的特点。     

闽南话的“互”字句

闽南话的“互”字,厦门地区读h~(22),泉州一带通常把“互”字说为“乞”kit~(32)、“吐”t~6(24),“当”t~6~(44)等音。当动词用,都表示交付、给予。当介词用,表示被动,跟普通话书面语表示被动的介词“被”字相当。闽南话用介词“互”引进动作、行为的施事者,以表示主语是动作、行为的受事者,类似普通话用介词“被”表示被动的“被”字句,可以叫做“互”字句。但闽南话的“互”字句,跟普通话“被”字句有许多不同地方。这里着重介绍     

如何分辨合成词的构成方式

分辨合成词的构成方式,有如下四种方法。 1.语义法语义法就是把合成词中的两个语素拆开,分析它们的含义,看他们之间是什么关系。用这种方法容易分辨偏正式和并列式的合成词。如: 第一组:红旗春耕壁画内部驼毛深入这组词的特点是,第一个语(词)素可以从不同的角度来修饰、限制第二个语素。如“红旗”的“红”是从性质的角度来限制“旗”的;“春耕”中的“春”是从时间上修饰“耕”的。这组词用语义法解释可以判断为偏正式合成词。第二组:语言智慧思想群众树林脱离这组词的特点是,两个语素在意义上完全并列,可以互相解释。如“语言”中的“语”和“言”,两语素在意义上差不多,都同“说”有联系;“脱离”中的“脱”和“离”,语义相同,可以互相解释。这组词用     

字和词蠡论

汉字所以成为汉人的第二种语言,主要在于汉字具有一些区别于其它文字的独特属性。汉字一字一词组成单音词和一字一词素组成复音词,反映了汉语字与词相适应的内部规律;意合的特点贯穿着汉语字与词的系统;以组合造字及组合语素的方式繁衍新词；形声组字成词和单音字组合成词是汉字适应汉语词汇发展过程中的两大转折点，也是汉字在与其他一些古老文字体系走完一段相似的历程之后继续保持旺盛生命力的两大重要源泉。汉语中无论是单音词还是语素，大多是一个具有一定意义的语言单位，而汉字作为记载其意义的符号在一定程度上也是表达其意义的语言单位，因此，汉语中的“字”不仅是记录汉语的符号，而且作为中国人观念中的一个“中心主题”在某种程度上具有第二语言的功能。     

同素异序词刍议

零 0.1在汉语中,由两个词根构成的合成词是按照一定的方式组合而成的。如“语言”是由语素“语”和语素“言”按并列关系组合而成的;“年青”是由语素“年”和语素“青”按主谓关系组合而成的。因此,不同的组合方式体现了两个语素之间不同的语法关系。 0.2合成词中两个语素的语法关系,其外在表现形式是语素的排列次序。反过来说,语素在词中的位置决定了它在词内的语法性质及意义。“晚会”一词是“晚”和“会”两个语素按一从一主,从在前主在后的修饰关系组合而成的,如果我们把字序颠倒一下,不说“晚会”而说“会晚”,那     

第四单元 词和短语

〔问疑解难〕 1、语素是否字的别称? 语素不是字的别称,因为字和语素是两个不同的概念,字是记录语言的符号,是语素的书写形式;语素是最小的语音语义结合体,是最小的语言单位,它可以构成词,也可以组合成比词大的语言单位,语素从语音形式划分,有单音节的,也有双音节和多音节语素。单音节语素和字是一致的。双音节语素和多音节语素和字是不一致的,它要用两个或两个以上的字来表示一个语素。 2、单纯词和合成词的根本区别在哪里?它们各有哪些类型?     

叠音词都是单纯词吗?——兼谈单纯词与合成词的区别

“叠音词都是单纯词”。这个判断对吗?我认为这是值得商榷的。张志公先生主编的中央广播电视大学教材《现代汉语》中指出:“‘联绵字’就是双音节语素,在这种语素里,每个音节都不表示意义,必得两个音节连在一起才表示一个意义,成为一个语素,在书面上,表示每个音节的字自然也无意义,必得两个字连在一起才表示一个意义。”“‘联绵     

词汇释疑

一、语素的特点语素是最小的语音语义的结合体。这个定义揭示了语素的两个特点:它是最小的语言单位,同时又是音义结合的语言单位。这是语素赖以区别于音素、汉字和词的本质特点。从是否既有音又有义这个角度考察,语素跟音素、汉字不同。语素这个语言单位一定是“音义结合”的。无论是实语素还是虚语素,无论是独用语素还是非独用语素,语素都既有语音形式,又有意义内容。例如:     

现代汉语缩合构词研究的回顾和展望

本文从缩略生成的语言单位是不是词、“代表字”说和“第一语素”说之争、“邮编”“邮码”问题大讨论、“2＋2”式四字短语双音化构词方式等几个方面回顾了以往现代汉语缩略词构成方式的研究,提出建立语料库,从短语结构和复合词结构两个角度出发,对“2＋2”式四字格短语词汇化中的制约因素和机制进行研究的方法,同时本文认为缩略语研究需要更广泛地借鉴语言学理论。     

“零”字小议

现代汉语中表示“没有数量”的意义的语素“零”不是一个活跃的语素。近几年来,随着社会生活的发展,新词不断出现。以“零 双音节词”构成的新的组合即为其中的一例。“零”的构词能力是如何被激活的?本文试图从语义学、心理学、语用学的角度进行解释。     

漳州方言与普通话在词语上的差异

漳州方言也叫“漳州话”、“漳州腔”、“漳州音”,是汉语闽方言闽南次方言的一个大支系。本文以漳州市区话为主体,将漳州话和普通话的词语作简要比较,从构词方式、词的来源、词义范围等方面找出漳州方言与普通话在词语上的主要差异,进而分析二者各自的词语特点。     

向小学教师介绍语法新体系 第二讲 语素

我们在第一讲里谈到过《暂拟系统》只包含词——词组——句子这三级语言单位;《教学提要》则扩展成语素——词——短语——句子——句群五级语言单位,换句话说,语素是《教学提要》中新增加的内容。在这一讲里,我们就有关语素的几个问题向老师们作扼要的介绍。一、什么是语素?概括地说,语素是最小的语言单位,是最小的语音语义结合体。它不但可以构成词,而且可以构成比词大的语言单位。《暂拟系统》认为“词是最小的能够自由运用的语言单位”,《教学提要》否定了这一提法,理由是作为语音语义结合体的语素最活跃,一个语素可以构成众多的词语,所以语素才是最小的语言单位。例如“语言”这个词是由“语”和“言”两个语素构成     

说"海投"

表示漫无目标的"海"语素在普通话中的构词能力正逐渐加强,"海投"等"海V"式复合词的频繁出现正是这种语言现象的反映."海V"式复合词逐渐丰富的原因可以从"海"的语素意义、大众心理、信息传播等角度来进行解释.     

谈语素与词素之别

语素和词素都是现行汉语语法学中表示词下一级语法单位的术语。二者均源于三十年代结构主义语言学派鼻祖布隆菲尔德等人提出的morpheme这个概念。可是如何理解morpheme这个概念。却成了语法学界久而未决的遗留问题了。起初,传统语法学派把它译成“词素”,并定义为:“词素——是构成复合词的最小单位的总称。”“词素是构成词的具有一定意义的最小单位。”“词素是词里边具有意义的构词单位。”到了五十年代末,吕叔湘先生把它译为“语素”,并认为“语     

谈颜色词的构成及语法特点

颜色词是以概念意义上划分出来的一类词,就其语言功能来说,主要是用于表示事物的某种色彩性状.在语法上一般认为该归属形容词.其实,颜色词的语法功能就如它所表示的颜色一样纷繁复杂,并非形容词的语法功能所能概括.本文从分析颜色词的构成着手,找出颜色词的构成与语法功能的对应关系,从而对颜色词的语法特点有个较为全面、清晰的了解.一、颜色词的构成综观颜色词的构成语素,不外乎以下三类:一是表示单纯颜色的语素,称之为纯色语素.如,红、黄、绿、蓝、黑、白等.这类语素数量不多,在汉语中总其才十几个,但构词能力强,都能独立成词或与其他语素组合成词,是构成汉语颜色词的主体.为了下文表述方便,用“Y”表示;二是表示物体名称的语素,称之为物色语素.如,米、桃、栗、橙、藕、肉等.这类语素数量极多,但不能单独成词来表示颜色,用“M”来表示;三是表示颜色义类的语素——色,用“S”表示.根据这些语素的不同组合,颜色词可分成下列几类.     

从认知角度浅析连绵词的音节语素化

连绵字的一个重要特点是不可拆解性,但近年来我们却发现有许多连绵词却发生了＂音节语素化＂的现象——由于语言交际的语用需求,某些双音节或多音节单纯词中一些本来不表义的音节升格为表义的语素,并代替整词的意义参与构词或行使交际目的的一种语言现象。而发生音节语素化的这些连绵词大多是表示动物的连绵词。