中职“双困生”现象分析与对策研究

中职"双困生"通常是指经济上贫困和心理上贫困的学生,这些学生形成的原因是多方面的,他们在生活和学习上容易产生自卑情绪和焦虑心理。本文就中职"双困生"这一现象进行具体分析,并提出相应的对策。     

五年制高职生的厌学现象及其对策

对于一个富有责任感和使命感的教师来说,了解学生的心灵,研究学生心理,应该贯穿于教学过程的始终。本文对五年制高职生厌学现象及对策的研究,正是教学实践的真实感受和理性分析,试图在教与学中架起一座沟通的桥梁。     

论高校毕业生档案“死档”的症结与对策

高校扩招导致高校毕业生就业压力大,很多毕业生的档案变为＂死档＂,给档案管理工作提出了新的研究课题。笔者认为可以从国家的立法、档案工作的规范化等方面来解决这一问题。     

“90后”高职生思想道德现状及对策研究

针对当前"90后"高职生的思想道德现状及行为特点,进一步加大网络思想政治教育建设力度,通过高校思政课教师和辅导员,深化个性化思想政治教育,改进和完善"教书育人、管理育人、服务育人和环境育人",真正实现思想政治教育全覆盖是现实需要。     

“生活化”作文的示范性

示范性作文提供了摹本,被示范者激励了信心,示范这件事本身又表彰了优秀者。“生活化”作文教学要求教师在生活中寻求切实可以教育的资源。从生活中来,到生活中去,服务于生活的“生活化”作文教学是与人本主义教学观一脉相承的。     

职高生作文“枯柴”现象及对策

本文分析了当前职高学生作文中的“枯柴”现象及其原因：缺少人文情怀,并针对这些现象提出了应对的策略：加强人文情怀的熏陶培养。     

对语文文本“师本化”、“生本化”的思考

语文课堂中＂教什么＂是远比＂怎么教＂更重要、更须先行解决的问题。对语文文本＂师本化＂、＂生本化＂的思考,就是在探讨教师＂教什么＂、学生＂学什么＂的问题。     

成人高校“流生”现象探源

本文呼吁对成人高校的“流生”现象应引起足够的重视，并从多方面挖掘这一现象的根源，从而有的放矢地提出解决问题的对策。     

小学作文教学“拔苗助长”现象及对策

小学中,不少学生说着大而空洞的假话,唱着大而无当的高调,套用俗而陈旧的套路而压抑了自己的真情实感,迷失了自己的思想,丢掉了原本属于自己的纯真个性。作为语文老师的我不禁思考,是什么原因使这些才十岁左右天真烂漫的孩子会写出如此不符合年龄的话语,说出这些言不由衷的大道理。     

职校生作文的现状与对策

职校生作文存在一些问题,据此提出教学对策。一、让学生学会用眼睛观察;二、教学生学会用笔说话;三、促学生创作生活美文;四、引学生抒发自我真情;五、褒学生真情实感之文;六、敢"下水"引导写作之路。     

看“作文”与“写作”概念 在语文作文教学理论中的混用现象

“作文”和“写作”二者是不同的概念，通过它们各自的内涵，我们可以得出中学语文进行的是“作文教学”而非“写作教学”。     

“90后”高职生网络素养现状及对策探析

调查显示,"90后"高职生呈现出网络生活习性"移动化"、网络安全意识"无畏化"、网络荣辱观"虚无化"、网络功能使用"玩具化"等特点,要以社会主义核心价值体系为引领,坚持马克思主义指导思想的"一元"价值观主导;构建"全媒体"体系,发挥网络素养教育阵地的合力;全社会参与营造网络育人环境;发挥校园文化育人功能,提高综合素质。     

高职生英语学习“一年级现象”调查与教学探讨

高职生在英语学习方面存在诸多问题,本文作者针对普遍的"一年级现象"进行调查研究,历时一年,分三阶段研究,根据完整的跟踪调查数据,分析了高职新生英语学习的现状和存在问题的具体原因,提出了新生心理疏导、英语学习座谈、设置英语实践体验项目和拓宽学生的知识面,转变原有的英语技能结构等方法,以此来克服高职生英语学习的"一年级现象",为英语教学改革提供了新的依据。     

高考阅卷归来话作文——高中生作文低幼化现象透视

连续几年的高考阅卷,使我们感慨颇多:高三学生绝大多数已进入成年人的行列,但是心理年龄与生理年龄并不完全同步,少数高中生的不成熟现象还很突出,尤其表现为作文的低幼化。这种低幼化现象不仅在普通中学存在着,在一些重点高中也存在着。阅卷中我们发现高中生作文低幼化的现象主要表现为:     

高职思想政治课“人本化”教学困境与对策

实施“人本化”教学是贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话精神的重要举措。根据该讲话精神,明确高职思想政治课实施“人本化”教学意义,分析“人本化”教学实施困境,提出科学谋划教学目标、精心设计授课内容、优化教学方法手段、促进师生沟通交流等措施,以形成协同育人机制,进一步推进高职教育“思政课程”与“课程思政”有效结合。     

高职生“隐性逃课”现象的成因与对策

文章首先分析了高职生"隐性逃课"的成因,然后阐述了"隐性逃课"对高职生的危害,最后提出了应对"隐性逃课"的策略,包括高校从严管理、创新课程设置;选取教学知识点、改善教学形式、建设"双师型"师资队伍。     

职校生虚假作文的症结与矫治

要改革目前职校学生虚假作文的弊端,切实提高职校学生的作文水平,语文教师就要使作文教学生活化,大力提倡生活作文,引导学生写自己的生活经历,说自己想说的话,抒发自己的真情实感。     

突破高校成人教育“普教化”现象探析

普通高校成人教育“普教化”主要是指成人教育在教学模式上与普通高等教育的教学模式相似或雷同的现象。目前,普通高校（包括部属高校）成人教育的教学目标、教学计划、专业设置、教学内容、教学方法基本上与普通高等教育存在相似之处。成人高等教育“普教化”已经影响和妨碍普通高校成人教育的发展,有些学者甚至认为它会使成人教育丧失自身生存的基础。这一问题必须引起成人教育工作者高度重视,作者在此对这一问题进行探讨,意在抛砖引玉。 一、普通高校成人教育“普教化”原因分析 普通高校成人教育“普教化”原因主要表现在以下几个…     

高职学校“师道失范”现象产生原因及治理对策

高等职业学校是培养人才的“摇篮”,是深入贯彻党的教育方针,实现人才培养目标的重要载体.教师作为大学生成才的“引路人”,在品格示范、知识传授、能力培养等方面起着重要作用.然而近年来由于受各方面因素的冲击,教师队伍中出现的“师道失范”现象越来越多地影响着人才的培养质量和教师的光辉形象.本文拟就此进行探讨.     

作文教学要避免“克隆现象”

眼下的作文教学中,翻阅学生的作文本,你会感到,千百个不同的脑袋却有着大体一致的“精神套路”、“思维模式”和不属于自己的“话语范式”。学生习作,抄———照搬不误者有之;凑———东拼西凑者多之;诌———胡编乱造者泛之;套———改头换面者滥之。长期的个性钳制,窒息了学生的母语感悟和习作才情,学生作文不见了心灵世界的率性和剖白,精神与个性追求的娇艳花朵嫁接于虚妄与浅俗之上,便注定速即凋零。一次,五年级期末测试写一件同学之间发生的事,三分之二的学生不写自己的真实经历,而是以课文《小木船》的情节为材料,仅将小木船改为钢笔…