高校思政教师和辅导员合作机制初探

作为大学生思想政治教育的,高校思想政治理论课教师和辅导员两者一直没有形成有机的结合,在一定程度上影响了教育合力和效果。文章认为,高校应该打破思想政治理论课教师与辅导员不可逾越的壁垒,让辅导员参与一定的思想政治理论课教学,思想政治理论课教师兼任辅导员的部分工作,既能激活高校思想政治理论课教学,又能延伸辅导员的工作内容和载体,从而更加有效地加强和改进大学生的思想政治教育工作。     

高校辅导员参与思想政治理论课教学实践探索

思想政治理论课教学是高校思想政治教育的主渠道、主阵地和主战场,辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,参与高校思想政治理论课教学实践对自身、学生、高校甚至国家建设与发展都是十分必要的.主要探索高校辅导员参与思想政治理论课教学实践的必要性,并提出具体的探索路径.     

思想政治理论课教师队伍与辅导员队伍深度融合的途径探讨

思想政治理论课教师队伍和辅导员队伍是大学生思想政治教育的两支主力军,推进思想政治理论课教师和辅导员队伍的深入融合,对增强高校思想政治教育成效具有十分重要的意义。通过整合资源,为双方搭建沟通桥梁,充分发挥思想政治理论课教师队伍与辅导员队伍的合力,是新形势下加强和改进高校思想政治理论课教育教学的必然要求,也是进一步提高大学生思想政治教育工作实效性的有力举措。     

对高校政治辅导员兼任思想政治理论课教师的思考

作为大学生思想政治教育的两支重要队伍,高校政治辅导员和思想政治理论课教师两者一直没有形成有机的结合,在一定程度上影响了教育合力和效果。有效整合两者的力量,既能激活高校思想政治理论课教学,又能延伸政治辅导员的工作内容和载体,从而更加有效地加强和改进大学生的思想政治教育工作。     

辅导员承担思想政治理论课教学的优势、困境以及解决途径

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。只有充分发挥辅导员承担高校思想政治理论课的教学优势,有针对性地破解辅导员承担思想政治理论课教学的困境,才能真正实现培养大学生成为德智体美全面发展的社会主义合格建设考和可靠接班人的目标。     

提高大学生思想政治教育实效新思路初探

思想政治理论课教师和辅导员都是工作在大学生思想政治教育第一线的专业人员,是对大学生进行思想政治教育的两支最基本力量.建立思想政治理论课教师与辅导员"结对子开展班级思想政治教育"机制,是使这两支基本力量形成最佳合力,提高大学生思想政治教育实效的有效形式.     

如何做好大学生思想政治教育工作

加强大学生思想政治教育意义重大,应加强和改进思想政治理论课教学;努力提高辅导员的政治素质和业务水平,充分发挥辅导员在大学生思想教育中的作用;大力发挥学生社团组织的作用。     

高校思想政治理论课“微课”教学模式的研究与应用

高校思想政治理论课是传播主流意识形态的主阵地,也是对大学生进行思想政治教育的主渠道。它有助于提高大学生的政治理论素养,有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。但是在目前的教学实践中,高校思想政治理论课却面临着尴尬的困境。为提高高校思想政治理论课的教学实效性,需要在教学模式方面有所突破。其中运用"微课"促进高校思想政治理论课教学模式的革新,将有助于改变传统式教学模式中的僵化和不足,更好地激发大学生的学习热情,提升高校思想政治理论课的吸引力。     

大学生政治思想素质影响因素及对策研究——基于大学生思想政治理论课教学视角

政治思想素质是大学生综合素质的核心。本文通过对大学生政治思想素质影响因素分析,提出改进大学生思想政治理论课教学的几点措施,有助于改进大学生思想政治理论课教学工作,充分发挥思想政治课作为大学生政治思想素质教育的主渠道作用。     

高职院校思想政治课教学模式的改革与实践

高职院校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是提高大学生思想政治素质和道德素质的专项教育。现阶段,如何提高思想政治理论课的教学水平是整个高职院校普遍面临的问题。而通过改革教学模式推动思想政治理论课教学内容和课程体系改革可以取得实质性进展,它是新形势下提高高职院校思想政治理论课教学水平的一个重要途径。     

论思想政治理论课教学中的情感投入

目前,全国各高校都在认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,狠抓大学生的思想政治教育。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治理论教育的主阵地主渠道,教师教学水平如何,直接影响到大学生思想政治教育的效果。研究和探讨思想政治理论课教学中情感投入的意义和途径,对于提高教师的教学水平,提高教学效果,从而达到加强和改进大学生思想政治教育的目的,意义重大。一、思想政治理论课教学中情感投入的必要性和重要性任何课程的教学都应该投入情感,而思想政治理论课的特殊地位和负有的重大使命,思想政治…     

对高校思想政治理论课教学与日常思想政治教育结合途径的思考

大学生思想政治教育工作是高校思想政治工作的关键,高校思想政治理论课教学与日常思想政治教育的结合,是提高大学生思想政治教育实效的重要举措。思想政治理论课教学与日常思想政治教育目标一致,两者能够通过教育内容的共融共通、思想政治理论课教师队伍与辅导员队伍合作平台的共建以及对学生评价机制的共融共通等途径实现两者结合,形成互补优势;两者的结合能够充分调动各方的积极性和主动性,发挥育人的合力作用,推进高校以思想政治教育为核心的各项工作。     

大学生就业思想政治教育总体策略

大学生就业思想政治教育就是教师、辅导员、学校在专业课、就业指导课特别是思想政治理论课以及一些课外活动中,对大学生进行的具体的就业观、就业方法和总体的工作世界观、价值观、生存方法论教育。思想政治理论课就业思想政治教育是大学生就业思想政治教育的主导渠道,其基本实施方式就是教师在思想政治理论课教学中,将思想政治基本理论与就业思想政治教育相结合,对大学生进行工作世界观总体性教育。     

辽宁省高等学校思想政治教育工作巡礼之一

省财政每年为大学生思想政治教育设立700万元专项资金,用于辅导员队伍建设、理论课教学和日常思想政治教育工作     

论思想政治理论课教学中的情感投入

目前，作到国各高校都在认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，狠抓大学生的思想政治教育。高校思想政治理论课坚大学生进行思想政治理论教育的主阵地主渠道，教师教学水平如何，直接影响到大学生思想政治教育的效果。研究和探讨思想政治理论课教学中情感投入的意义和途径，对于提高教师的教学水平，提高教学效果，从而达到加强和改进大学生思想政治教育的目的，意义重大。     

内涵—目标—原则:思想政治理论课实践教学理路探析

思想政治理论课实践教学作为影响大学生思想政治教育教学实效性的重大课题越来越引起重视,我们要按照思想政治理论课实践教学的基本规律,厘清高校思想政治理论课实践教学的科学内涵、基本目标和原则,进而揭示提高大学生思想政治理论课实践教学实效性的基本理路(理论依据和实践路径)。     

高校思想政治理论课视阈下的大学生意识形态教育

大学生的意识形态教育即是对大学生进行社会主义核心价值体系的教育。在高校思想政治理论课中,存在着大学生意识形态淡化的现象。主要原因有教师对思想政治理论课的教学目标理解尚不彻底,历史上的消极影响降低了意识形态教育在大学生中的威信度,来自国内外各种思潮的不良影响,思想政治理论课的教学实效性还有待提高等。高校思想政治理论课教学中提高大学生的意识形态教育效果,必须努力造就一支强有力的高校思想政治理论课教师队伍,把社会主义核心价值体系作为思想政治理论课教学的主线,坚持"主导性"与"兼容性"并存,不断创新思想政治理论课教学方法。     

学生参与：增强高校思想政治理论课实效性的重要举措

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。学生参与是增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力的重要举措。文章分析了学生参与思想政治理论课教育教学的类型、途径和基本条件,有助于吸引和组织学生积极参与思想政治理论课教育教学过程,增强思想政治理论的实效。     

论思想政治理论教师的素质结构

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主课堂,在提高大学生思想政治素质方面具有不可替代的作用.思想政治理论课教师对思想政治理论课教育教学质量和水平起关键作用.作为大学生思想政治教育的一支重要的力量,其整体的创新素质、思想政治素质、业务素质和道德素质在某种程度上决定着大学生思想政治教育的实效.     

关于加强高校思想政治理论课实践教学的思考

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,它在对大学生进行系统的马克思主义基本理论教育和思想品德教育方面起着重要作用。实践教学作为提高思想政治理论课教学效果的重要手段,已经成为思想政治理论课教学体系中的重要组成部分。为了实现实践教学的教育目标,应从多个方面加强高校思想政治理论实践教学。