浅谈小学自然考评方法的改革

当前,在小学自然教学考查评价方面还存在着重死记硬背,轻能力培养;重课本,轻实践;重结果,轻过程等现象。因此,对小学自然考查评价方法的改革势在必行。 一、增加实验操作能力的考查 要求教师在课堂教学中给每位学生提供充分动手实验的机会,根据学生的平时表现,对学生的实验操作水平进行评定,评定成绩与试卷考查成绩相结合,其中实验操作成绩占总成绩的30％。期末各学校组成考查小     

我校对学生成绩评估的几点作法

传统的考试方法,往往是“一锤定音”、“一卷定论”;重知识考试,轻能力考查;重笔试,轻口试,不利于调动学生的学习积极性。我校在整体优化思想的指导下,立足于学生全面发展,根据学科特点,更新分数观念,全面地对学生进行成绩考查。考试形式实行口试、笔试、操作相结合;考试内容则实行基础知识、基本技能相结合,并实行平时考查(单元考查等)、单项考试、学生作业与综合考试相结合。具体做法如下:     

谈小学语文成绩的考核

笔者是名小学语文教研员,有机会到一些农村小学进行教学现状调查,发现目前小学语文学生成绩考查存在不少问题,主要表现是“四重四轻”,即在考查内容上“重知识轻能力”;在考查题型上“重单项轻综合”;在考查形式上“重笔试轻口试”;在考查方法上“重定期轻平时”。究其原因是多方面的,但主要是受传统考查思想的影响。现就这几方面谈谈个人看法,求教于同行。 小学语文教学大纲指出:“考查的目的在于检查语文教学效果,促进学生学习的积极性,改进教学,提高质量。”为达到这一目的,笔者认为学生成绩考查应该做到“四个结合”:     

提高学生作文兴趣的四种策略

目前语文教学中普遍存在着三重三轻的现象:即在语文教学中重课文讲读,轻作文教学;在为数不多的作文训练中重应试技巧,轻素质提高;在作文批改中重“打分”,轻批改、评讲。导致不少学生惧怕作文。要提高学生的写作水平,重要的一点就是要激发学生的兴趣。一、作文命题:变统一命题为师生共同命题学生对作文没兴趣的主要原因,就是觉得无话可写,苦思冥想抠出的几百字也是言不由衷,词不达意。要引起学生的兴趣,激发写作的欲望就必须改革“命题”的方式。现在的作文大多是教师统一命题,全班都写一个题。作为高考、中考这类选拔性考试,统一命题是无可…     

谈初中物理成绩考核与评价方法的改革

学生成绩的考核与评价是教学中不可缺少的环节 ,是检查教学质量的重要手段 ,它具有导向、激励、反馈、调节等功能。目前 ,在“应试教育”的“指挥棒”指导下 ,评价内容上重课内 ,轻课外 ;重记忆 ,轻能力 ;重“标准答案” ,轻创造“火花” ;重智力因素 ,轻非智力因素。评价形式上重考试 ,轻考查 ;重书面答题技能 ,轻口头和操作技能。考试分数成了评价学生成绩的唯一依据 ,严重地影响了学生全面素质的提高。物理教学大纲 (试用修订版 )要求 :“考核应坚持既考查基础知识 ,又考查基本能力的原则 ,不仅要把笔试成绩作为评定学生学习水平的依据 ,…     

高考物理实验的复习策略

从多年高考实例可以看出,高考实验题遵从了源于课本,不拘泥于课本而是高于课本,着重考查考生实验能力的命题要求,并且逐年加大了对考生设计实验能力的考查。针对高考复习中较普遍存在的重做题轻基础,重理论轻操作,重练习轻总结等问题,可采取以下复习策略加以解决。一、注重夯实理论基础,强化规范的思维训练学生在实验中的错误,表面看是选择器材、操作步骤、方案设计等方面的错误,但究其根本原因还是对实     

数学成绩考查与评定的改革报告

一、提出问题的依据当前小学数学成绩的考查与评定存在着“四重”,“四轻”(重总结性考查,轻阶段性考查和平时考查;重笔试,轻口试和操作;重知识,轻能力;重智力因素,轻学习品质)的状况,造成学生负担过重及其他教学弊端。凭一张试卷判定教学效果的优劣,具有一定的偶然性,不利于全面贯彻党的教育方针和学生智力的发展,不能全面客观地评估教学工作。为了有效地发挥考试与成绩评定的反馈、诊断、教育、评价功能,我们于1988年初在进贤门小学进行     

以实验操作考查为抓手强化实验教学

2004年,无锡市率先在全省实行了在地级市范围的中考实验操作考查,主要考查学科为物理和化学.由市教育研究中心命题,考试中心组织统一考试,     

谈谈作文兴趣与兴趣作文

“作文是衡量学生语文水平的重要尺度,作文教学是语文教学的重要组成部分。而目前语文教坛上普遍存在着三重三轻的现象:即在语文教学中重课文讲读,轻作文教学;在为数不多的作文训练中重应试技巧,轻素质提高;在作文批改中重“打分”,轻批改、评讲。导致不少学生惧怕作文,视写作文为“受洋罪”。要打破这种恶性循环,提高学生的写作水平,重要的一点就是要激发学生的作文兴趣。 一、作文命题:变统一命题为师生共同命题     

初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论探析

2023年起,广西初中学业水平考试统一由省级教育行政部门组织实施。为改变近年来广西初中学业水平考试命题研究重实践、轻理论的现状,通过加强理论研究回答初中学业水平考试“为什么考,依什么考”“考什么”“怎么考”的问题,本研究提出初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论框架。“一核”即一个核心,指的是初中学业水平考试以立德树人、依标命题、素养立意、教学导向的命题指导思想为核心;“二融”即两种考试的融合,指的是初中毕业考试与高中升学考试两种考试的融合;“三层”即三个层级,指的是初中学业水平考试试题难度三个层级的命题要求;“四维”即四个维度,指的是初中学业水平考试考查的情境、知识、任务、思维四个维度。     

中考数学考试评价改革的亮点

一、注重对数学核心内容的考查。课改区的试题都比较关注对学生掌握数学核心内容的考查。命题形式较新、不落俗套。二、注重对学生“学习过程”的考查。根据新课标提出的“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程”，加强了对学生“学习过程”的考查。三、注重对学生“实验操作”能力的考查。新课标下的数学学习无论是内容还是方法都要求重视“实验”的作用。     

生物实验操作考查命题的探讨

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“要重视实验操作能力考查”。这是对实验操作能力考查提出的要求，也是对实验教学及其考查在基础教育中的重要地位的肯定。命题是实验操作考查的一个很重要的环节，如何搞好实验操作考查的命题，值得研究和探索。笔者就生物实验操作考查的命题原则谈几点肤浅见解，以供同仁商讨。１指导思想中学生物实验操作考查的命题，应能全面反映学生知识质量，正确检查和评定不同程度学生的知识水平和动手能力、观察能力、分析综合能力、创新能力等方面的水平，以求促进生物教学，促进素质教育质量…     

创新统一模式 早圆民族夙愿

党的十七大首次从国度意义上使用“中国”、“一国”。内涵的转换意味着解决台湾问题理念和模式之变。重袁轻里、重名轻实、重旗轻杆,是其战术特．量;由“形式”统一,达到“实质”统一,是其战略优选。     

改革语文考试要做到“三个结合”

小学语文考试,目前存在着重知识考查,轻智能开发;重笔头练习,轻口头测试;重卷面分数,轻实际水平的倾向。 改革小学语文考试,突破口就是克眼“三重三轻”,做到“三个结合”。 一、考查范围要做到课内与课外相结合。考试要“以本为本”,然而,也应把课外阅读内容适当地划入语文考试范围,比重以不超过30％为宜。课外阅读的考查以平时检查为主,一般凭统计数字评定成绩,也可以通过“智力竞赛”、“读写竞赛”来进行。 二、考试形式要做到口试和笔试相结合。语文口试可单独进行,也可结合平时的教学活动和竞赛活动(如提问、复述、背诵、     

改革数学考试命题 培养学生创新精神

传统的数学考试，命题侧重体现以知识的积累和模仿性的应用为主要内容。这样的考试命题往往带有片面性，重知识，轻能力（尤其是创新能力）；重结果，轻过程；思路狭隘、形式单一、内容呆板，不能体现解决问题过程中的个性或策略。这种命题严重地制约着课堂教学改革的发展，带来不少负面影响。我认为，数学考试既要走出传统的框框套套，又要体现减轻学生的负担，充分发挥学生的创造精神，让他们考出自信，考出水平。命题者必须以发展性教学理论为指导，树立新的教学理念，命题时应避免所谓的“陷阱”或“审题的障碍”，注重能力的考查，客观…     

结合装备特点 搞好实验教学研究

１实验教学研究实施方案１９９７年,我们根据“普九”的需要,对全市实验教学工作进行了一次调查,调查中,我们发现实验室工作有重建设、轻管理;重配备、轻使用;重教学、轻研究等问题,不少学校,实验教学水平低下,学生实验操作能力不强,乡镇实验教研员及学校实验教...     

《我国的国家制度》导练(一)

【考点扫描】本考点考查的知识点主要有:国家的性质和职能,我国的人民民主专政,我国的国家职能,国家政权的组织形式,我国的人民代表大会制度,人民代表的法律地位、权利和义务,我国的国家结构形式,“一国两制”的含义、内容和意义。【命题趋势】国家制度是近十年高考政治命题的重点之一。首先,从命题的知识分布看:我国的人民民主专政、我国的国家职能、国家政权组织形式、我国的人民代表大会制度、“一国两制”在高考中所占比重相对较大。其次,从命题三要素(情景、立意、设问)看:命题选用“情景”时代性强,大多数是考查记忆和理解能力的;命题…     

农村小学校园环境文化打造策略初探

<正>长期以来,在农村学校校园环境文化建设过程中,存在“重教学、轻文化”“重规模、轻绿化”“重传统、轻创新”“重发展、轻传承”等问题。忽视了环境文化的育人功能,导致校园环境文化创设“形式较单一、主题不突出、氛围不浓厚”等。在农村小学校园环境文化打造中,自贡市大安区何市镇中心学校秉承“以人为本,发展至上”的办学理念,立足农村实际,把校园环境文化融入对学生成长发展的培育中,促进学生身心健康发展。近两年,学校成功创建为自贡市文明校园、自贡市优秀艺术文化传承学校,在区域内起到了良好的示范引领作用。     

“测定物质的比热”实验试题剖析

物理是一门实验科学,考查学生的实验技能是物理考试命题的一项重要内容。初三物理第三章中“测定物质的比热”这一学生实验,以其涉及知识广、使用器材多、操作要求高、测量数据难、计算结果繁和要求误差分析等诸多特点,颇得各级各类考试命题者的青睐。因此,熟悉有关此实验的各种命题形式及特点十分必要。通过对各地历年来中考及其它考试试题的分析可以看出,此实验常从以下几个方面进行考查。     

例谈电表内阻的测量

自实行“3＋X”高考后，物理试题的整体难度明显下降，但就实验部分内容的考查来看，却进一步加强，尤其是电学实验命题形式灵活，考查角度多变，设问方式新颖．这充分体现新高考对学生的实验操作，分析和处理能力的高度重视．[第一段]