抓住细节,以小见大

写人叙事的文章,离不开一定的细节描写,倘若没有细节描写,文章就显得粗疏,就会让人感到缺少生活的真实感和艺术情趣。俄国作家、文艺批评家车尔尼雪夫斯基曾说:“美在个别的、活生生的事物,而不是在抽象的思想。”细节,就     

新课改下高中体育教学训练研究

根据新课改的结合,也随着社会的迅猛发展,人们的生活水平逐渐得到提高。不仅需要满足物质上的生活而且更要满足精神上的生活。而养生,保养,健康等却成了当今社会谈论的热点。在新课程的影响之下,对于高中生的健康问题不仅关系到一个家庭还关系到一个社会一个国家的发展。对于高中生的健康问题那么体育课的教学与训练的创新与改造就显得尤为重要。根据我们对高中生上体育课锻炼情况的了解,由于现在以车代步交通的便利以及家长对孩子的疼爱,导致了很多孩子缺少锻炼的机会。所以孩子们在学校上体育课的锻炼就显得非常重要了。     

时光机

一首歌,引出心中的渴望,作者小小的心里装满了对孩提时代和小学生活的美好回忆。不过站在初中的门槛回望小学,时间并不长久,对“时光机”的渴望也就显得有些缺少时间距离的沉淀。     

高三作文教学提升学生理性思维能力的实践

<正>一、高三作文教学现状(一)存在的问题笔者任教高三多年,发现学生的作文普遍因表达浅显而显得内容单薄,因层次不清而显得思路混乱,因逻辑欠缺而显得说理牵强。总的说来,缺少精神的质感,缺少思考的深度,缺少思维的逻辑性,缺少自己的观点,缺少批判性精神,从中暴露出学生理性思维能力的不足。而高考作文大都要求学生写议论文,就是在考察学生的理性思维能力。因此,如何利用高三这一"黄     

盲校主题性课程资源的开发与实践

在多年的教育教学中,我们遗憾地看到,一些视障学生毕业后因缺乏对社会生活全面、整体认知,而在回归社会主流生活的过程中显得被动、无奈。这些学生对社会生活缺乏正确的情感认知,自身也缺少独立的社会生活能力。他们当中的个别人,     

妙用细节 鲜活人物

在许多学生习作中,常见的人物形象往往千人一面,既无个性又不生动,使整篇文章显得干瘪乏味,缺少感染力。写的是人,却不是“鲜活”之人。究其原因,是我们的作文教学缺少对学生真实想法和需求的关注,缺少对学生精神生活与表达个性的侧重,缺少在细微处对学生语言表达的指导和对学生思想感受的发掘,这些都致使学生的作文思想贫弱,情感缺失,人物呆滞。而要想作文表达生动、人物鲜活丰满,就必须加强对学生作文细节描写的训练。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致地描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写…     

如何画好语文课外延展这个“圆”

要学好语文,仅靠课堂教学是远远不够的,还需要进行课外延展。人们常说“语文的外延即生活”,也就是说要通过课外延展从生活中获得学习资源。生活的领域无限宽广,而学生的时间和精力却相对有限,在这种情况下,如果只一味强调语文教学的课外延展,往往显得散漫而缺少章法。这不但冲淡了学习目标,而且还增加了学生的学习负担,效果自然不尽如人意。     

幽默,生活的艺术

幽默是一种生活的艺术,是一门用途十分广泛的学问,是生活中一道美丽的风景。生活因为幽默而变得美丽,人生因为幽默而变得轻松。生活不能没有幽默,人生不能缺少幽默。在平静的生活中,幽默是湖水中的涟漪;在豪迈的奋进中,幽默是激流中的浪花;在失败的困境中,幽默是黑夜里的星光;在残酷的斗争中,幽默是投向敌人的刀枪。幽默作为生活的艺术——语言的谈谐艺术,行动的滑稽艺术,在人际交往中不可或缺。在人际交往中,你的语言或行为带有幽默感,会使你显得具有风度和魅力,同时你和周围的人一瞬间就显得亲切自然,气氛融洽。具有幽默感的人,知识较为宽广,想象力也很丰富,善于从烦恼中解脱出来,使人得到愉快和     

友情的天空常美

生活中缺少了友情,就像生命中缺少了阳光。缺少阳光的生命再有水分也会枯萎,而缺少友情的生活是枯燥的生活、乏味的生活、不健全的生活。人的一生,友情最真。我常常独自唱歌,独自欢笑,为世界上独一无二的我而欣喜、惊叹。我从来也不曾寂寞过。善良而真诚的朋友,总在雨季为我伤感的心撑起一片蔚蓝的晴空。那些浸透了友情的日子一点点嵌入我的记忆,把我的世界滋润得绮丽而又丰润。这是多么动人的幸福。当我悄悄然准备跨入17岁的门槛,朋友的殷勤陪伴与祝福,已足够让我欣慰,叫我感动。即使少了家人的伴随,我也不会觉得少了点什么。因为我知道,自…     

沟通

沟通对我们来说很重要,人与人之间如果缺少了沟通,就会变得冷漠;生活如果缺少了沟通,就会就得乏味;世界如果缺少了沟通,就不会进步。     

比喻,让我的教学锦上添花

<正>比喻,即将一事物比作他事物,以便使描述的对象显得更具体、更形象,使读者对该事物掌握得更准确,体会得更深刻。一部好的文学作品缺少比喻,就如一场盛宴缺少美酒佳肴、亲朋好友而索然无味,同样,一堂好的教学如果缺少比喻,就如大自然缺少蓝天白云、鸟语花香而了无生趣。在此,我且谈谈自己多年来在教学中巧用比喻助教学的一些偶然发现和体会,权作教学中的"朝花夕拾"吧。一、"特色菜"——公有制为主体和共同富裕     

“音的强弱”教学案例

感受声音的强弱是音乐课中必不可少的教学内容,但是在以往的音乐课中,我们发现脱离了学生生活来学习这一概念,显得空洞而缺少生气,无法将音乐知识转化为表现音乐的能力,更谈不上对学生审美能力的培养。在此我以新课标为指导,联系孩子们的生活,做了如下的构想和试验。     

促进小学生作文教学的生活化

作文应当是生活的一种写实,缺少了真实的生活,作文就缺少了骨肉,缺少了生动.按照新课改的要求,为了改变小学作文教学的弊端,教师必须注重作文的生活化,这就需要每位教师在教学过程中提高认识和能力.     

作文生活化与真实化刍议

长期以来,学生不关注生活,作文缺少真实感受的表达,没有真情实感的抒写,缺少真实思想的支撑,作文不再是构建学生灵魂健康成长的生命园地。因此,强调亲近生活,以真实为本,注重真事的叙写,表达真实的情感和意志,对于改变作文现状,显得尤其必要。     

如何让数学教学生活化

正生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活,而最终服务于生活。如果数学教学中教师只为了教而教,把知识生硬、机械地教给学生,学生就会越来越感到数学是枯燥的,对数学就会越来越不感兴趣。这样的教学缺少了鲜活有趣、具有"现实意义"的问题,使数学与生活脱节了,失去了学习数学的重要意义,     

如何“为作文插上想象的翅膀”?

生:老师让我写想象作文,我觉得很纠结,不会。师:生活是想象作文的基础——小学生在写作文时,往往觉得没合适的东西可写,或不知从何展开想象。其实呢,不是生活中没有作文素材,而是我们缺少善于捕捉作文素材进而展开想象的能力——连素材都有限,自然就很难展开想象了。因此,观察生活,养成留心观察周围事物的习惯对大家来说显得十分重要。     

美丽的大树

教材分析 这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空,伸展着枝条的大树。再仔细看,景物中似乎缺少了点什么。原来,大树上没有叶子,光秃秃的,显得有些冷清。现在是冬天,我们北方的孩子就置身于这样一个场景,熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围,很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。     

思维导图在高中生物教学中的应用探讨

新课程改革,对学生的综合素质的提高有很高的要求,要求培养学生的综合能力。传统教学模式,最大的弊端就是忽视了对学生思维能力的培养,而缺少思维过程的学习就变成了"死学习",进而将思维可视化就显得非常重要了。本文对思维导图在高中生物课堂教学中的应用进行了初步探讨。     

校园集体舞教学的几点体会

<正>传统的体育教学难以吸引学生,学生也难有其他校园生活,学生因为缺少必要的锻炼,体质逐渐下降。创新体育锻炼形式,丰富学生的校园生活,就显得尤为重要。而学生跳集体舞,就不失为一种创新之举。     

感受生活与作文教学

传统作文教学忽视了培养学生感受生活的能力,学生没有生活感受,作文就缺乏源头活水、材料不足,以至写起来思路狭窄,内容匮乏,久之,学生便害怕作文,厌恶作文,自然作文水平就难以提高。契诃夫说:“谁要想描写人和生活,谁就得经常亲自熟悉生活,而不是从书本上去研究它。”艺术大师罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”学生作文材料单调“无米下锅”的主要原因是:他们对身边的生活缺少足够的感受,对许多有意义、有情趣的生活没有细细体味,或缺少体味的能力。改变“无米下锅”的主要途径就是要培养学生感受生活的…