地方高师院校科技产业特点、难点和对策

地方高师院校科技产业特点、难点和对策浙江师范大学范尉忠浙江省现有高等院校３９所，其中综合性大学２所，人文社会科学类院校６所，经济类院校１所，理、工、农、医类院校２０所，师范数院校１０所，高师院校的数量和招生人数，约占全省的２５％。因此，高师教育在浙江...     

全国高师院校文科学报2001年年会在南昌召开

以“新世纪、新学报”为主题，由中国人文社会科学学报学会高师系统联络中心组织、江西师大学报杂志社承办的全国高师院校文科学报2001年年会，于5月27日至6月1日在南昌江西师大召开，来自全国高师及兄弟院校的64名代表出席了会议。     

全国高师院校文科学报2001年年会在江西师大召开

以“新世纪、新学报”为主题,由全国人文社会科学学报学会高师系统联络中心组织,江西师大学报杂志社承办的全国高师院校文科学报2001年年会,于5月27日至6月1日在江西师大召开,来自全国高师及兄弟院校的64名代表参加了本届年会。 开幕式由江西师大学报杂志社副社长、副主编谢建社副教授主持,江西师大副校长邹道文教授致欢迎辞。全国人文社会科学学报学会常务副会长兼秘书长林邦钧教授代表学会对本届年会的顺利举行表示祝贺,     

全国高师院校文科学报2001年年会在江西师大召开

以“新世纪、新学报”为主题 ,由全国人文社会科学学报学会高师系统联络中心组织、江西师大学报杂志社承办的全国高师院校文科学报 2 0 0 1年年会 ,于 5月 2 7日至 6月 1日在江西师大召开 ,来自全国高师及兄弟院校的 64名代表参加了本届年会。开幕式由江西师大学报杂志社副社长、副主编谢建社副教授主持 ,江西师大副校长邹道文教授首先致欢迎辞。随后 ,全国人文社会科学学报学会常务副会长兼秘书长林邦钧教授代表学会作了重要讲话。林教授指出 ,在新世纪高校改革的背景下 ,高师学报界机遇与挑战并存 ,因此 ,高师学报应紧紧抓住“学术”二字 …     

工科大学生人文社科课程体系的构建

人文素质教育是高等教育的重要内容,直接影响着高素质人才的培养质量。工科院校加强人文社会科学教育,需要在教育观念和认识上确立人文社会科学教育应有的地位,在课程体系上系统设置人文社会科学课程,针对当前工科院校人文社会科学课程设置中存在的问题,努力构建科学、合理的人文课程体系。     

关于加强理工科院校人文社会科学教育的思考

关于加强理工科院校人文社会科学教育的思考郭连太，杨谦在全面培养学生素质的基础上，对理工科院校的学生加强人文社会科学教育，已成为教育界的共识。高等院校尤其是理工科院校在加强人文社会科学教育方面做了不少有益的探索，并取得了一定的实效。与此同时，也暴露出一...     

论高师院校理科学生的人文素质教育

高师院校的培养目标是具有全面综合素质的合格的中小学教师,但是,长期以来,由于以往高师院校理科教育过分强调教育的功利性和实用性,片面强化专业知识的传授和专业技能的培养,忽视和削弱了理科学生的文化科学基础知识特别是人文素质教育,致使高师院校理科教育在培养目标上发生了偏差,很难培养出时代需要的、适合中小学素质教育要求的、具有较高综合素质的理科教师。因此,加强高师院校理科学生的人文素质教育,尽快提高高师院校理科学生的人文素质,已迫在眉睫。一、加强高师院校理科学生人文素质教育的必要性(一)加强高师院校理科学生人文素质…     

论人文社会科学的研究地位和价值

论人文社会科学的研究地位和价值李耀平理工科院校培养的人才，不但要成为自然科学和工程技术领域方面的专才，而且要成为具有人文社会科学等多方面文化知识的通才。因此，加强理工类与人文社会科学的交叉教育，是跨学科时代科技整体化发展的客观要求。一、人文社会科学的...     

高师院校职业生涯规划教育研究综述

高师院校毕业生就业形势的严峻，使得高师院校职业生涯规划教育问题的探讨具有了更多的现实意义。文章对职业生涯规划教育的研究状况进行综述，最终着眼于高师院校相关问题的研究，以期成为高师院校职业生涯规划教育相关问题研究的切入点、生长点。     

人文关怀视野下高师院校思想政治教育路径探究

高师院校肩负的特殊使命,决定了高师院校思想政治教育尤为突出和重要。如何搞好高师院校思想政治教育是高师院校思想政治教育工作者一直思考、探索和实践的问题。文章从高师院校、高师院校教师(尤其思想政治教育工作者)、学生三个维度,结合实际,全面阐述了人文关怀视野下高师院校思想政治教育的路径。     

高师院校案例教学的内涵、实践与反思

案例教学强调呈现真实情景案例，基于教师的专业分析，引导学生专业能力提升。高师院校作为培养“准教师”的主要场所，运用案例教学能更有效地实现人才培养目标。本研究对高师院校案例教学的内涵、案例编写的线索来源、案例教学的反思等进行探讨，并以学前教育专业的必修课——幼儿园课程与教学论中的“幼儿园区域活动指导”为例，从呈现案例事实、提出问题、小组讨论、班级讲授、案例分析等方面，探讨案例教学在高师院校的实践。     

新时期高等师范院校改革与发展的理性探讨

我国高等师范院校的改革正处在一个非常关键的时期。能否把握机遇，重新定位，对未来的发展做出合理的战略选择，将直接关系到高等师范院校的生存与发展。高师院校要做出科学的战略决策，首先必须从诸多方面对困扰高师院校发展的学术性、师范性与综合J比等基木问题进行科学的分析，理性的反思，并赋予其新的时代内涵。唯有如此，高师院校才能在时代的挑战中，抓住机遇，明确目标，形成特色。共生荐芝斌高辱)吊是磕技麦晨)瘾采桂高师院校的学术性是解决教师“教什么”的问题。从实际情况看，高等师范教育的学术性存在问题最多，其中最为突出…     

高师课程设置缺陷与毕业生人文素质阙失

作为教育事业的母机,高师院校担负着为国家和民族培养各级各类教育人才的重任,而作为未来的教师,高师院校毕业生不仅要有广博的知识,更要有优秀的人文素质,方能胜任教师这一神圣的使命。本文就高师院校毕业生的人文素质教育课开设及实施存在的问题,意欲探求从根本上解决这些问题的途径。     

改革开放以来我国高等学校人文社会科学研究的发展

改革开放以来我国高等学校人文社会科学研究的发展高等学校的人文社会科学研究是全国社会科学界的重要组成部分，改革开放以来取得了巨大的发展。目前，在全国１０５４所普通高等学校中，约有８２５所院校设有人文社会学科专业。高等学校有全国社会科学界最大的一支教学和...     

浅议高师院校小学教师培养模式中的课程设置——基于通识教育人文课程的思考

课程设置是高师院校小学教师培养模式中的关键环节。鉴于通识教育人文课程建设在目前高师院校小学教师培养模式中的重要性和不足表现,加强高师院校小学教师专业培养模式中通识教育人文课程的建设和设置就显得十分必要。     

论当代人文社会科学的社会功能与高职教育责任内涵

在崇尚科学与技术的时代，大量社会问题纷纷涌现，科学与技术遭遇到深重的人性与生态危机，同时，人文社会科学凸显了它的新的社会功能。高职院校中的人文社会科学在日常教育过程中也被赋予了新的内涵。     

论新课改背景下高师院校学生人文素养的提高

新课改背景下人文素养教育的核心内容是人文知识教育和道德品质教育。高师院校要提高对学生进行人文素养教育重要性的认识,提高教师教学能力,改进人文素养教育的课堂教学内容,采用管理渗透、环境影响、双课堂结合、系统工程、反思批评的模式提高学生的人文素养教育水平。     

人文关怀视野下高师院校思想政治教育现状及其成因探析--以通化师范学院为例

“以学生为本”,对大学生进行人文关怀,是当代高师院校思想政治教育的教育理念。以通化师范学院部分大学生为主要研究对象,采用问卷调查、个别谈话等方法,对高师院校思想政治教育工作（主要针对主阵地、主渠道的思想政治理论课）的现状进行了调研。根据调研结果,概括高师院校思想政治教育现状并对其成因进行分析,为更好研究人文关怀视野下高师院校思想政治教育奠定基础。     

关于高师院校数学师范生职业素质培养的反思

我国高师院校数学专业肩负为基础教育培养合格数学教师的历史使命,但我国高师院校数学师范生职业素质培养的现状不容乐观.为此可以从五个方面进行理性反思,即:反思数学知识学习与职业素质培养、反思教育基本理论与数学学科特点、反思数学课题学习与数学教学研究、反思传统教学手段与现代媒介技术、反思校内职业培训与校外教育实习.     

高师应用写作教学体系的反思与重构

高师学生应用写作水平的高低是其教师职业技能和人文素养的一种体现.应用写作课程在教师教育中有着不可轻视的作用.目前,高师院校在师范专业中开设应用写作课程及其教学效果并不理想.文章在当前高师院校应用写作教学现状进行反思的基础上,就重构应用写作教学体系进行了探索.