文骁软件——田径运动会管理软件

田径运动会管理系统于1996开始研发,已在全国近5000所大中小学校、教育局和体育局的历届运动会上得到充分的展示。大量的实践,不断的完善,铸成使用简单、     

文骁软件——田径运动会管理软件

小小的沙包可以用来做什么？在芳草地国际学校世纪小学第二届体育文化节的开幕式上,我们惊喜地发现了沙包多种多样的奇妙玩法：跳包、夹包、踢包、投包、传包、抛包等,包的大小、形状不一,色彩不同,老师和孩子以及被邀前来参加活动的家长们一起将小沙包玩出了大花样。     

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第10期：跳跃（投稿时间2010年8月1日——2010年9月1日） 跳跃能力是各个运动项目的基础,一般初中和小学阶段教材中以立定跳远、蹲踞式跳远以及跨越式跳高等项目出现,练习形式简单实用,但趣味性不是很强,因此,教师和学生都不怎么喜欢上此类教材,只是应付测试和考试。发展跳跃能力不一定拘泥于上述教材,     

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2010年第7期：短跑投稿时间（2010年5月1日-2010年6月1日）田径作为高中必修必学的模块,短跑是其中一个主要的学习内容,也是评价学生身体素质的重要指标之一。但是由于短跑动作较为单一,学生会感到枯燥无味;特别是对于处在高中阶段的学生,陈旧的设计已经很难调动学生的学习积极性,从而影响课堂教学的效果与质量。因此,本期旨在寻求老师在短跑教学中的金点子,探讨提高短跑教学效果的手段与方法的典型设计,这对于提高短跑课堂教学的有效性有着重要意义。     

文骁软件——田径运动会管理软件

田径运动会管理系统于1996开始研发,已在全国近5000所大中小学校、教育局和体育局的历届运动会上得到充分的展示。大量的实践,不断的完善,铸成使用简单、运行可靠、功能强大的精品软件。     

文骁软件——田径运动会管理软件

田径运动会管理系统于1996开始研发,已在全国近5000所大中小学校、教育局和体育局的历届运动会上得到充分的展示。大量的实践,不断的完善,铸成使用简单、运行可靠、功能强大的精品软件。     

文骁软件——田径运动会管理软件

2010年6月8日－12日,在北京体育大学召开了“2010年全国学生体质健康调研”培训会议。来自全国各省（市）教育行政管理人员、省调研组长、形态机能测试人员、素质测试人员、数据录入专业人员等160余名同志参加了此次培训。这标志着继1985年第一次大规模全国学生体质健康状况调查后,在同样调查范围、相应对象,对同样调查指标用同样的调查方法（个别指标有所调整）进行的第六次大规模学生体质健康调查研究进入了实质性操作程序。     

对新课标下田径教学的思考

众所周知，田径是起源于生活中跑、跳、投的项目，和人们的生产劳动和社会生活紧密相联，从这个意义上说，通过田径教学我们要使学生在生活和实践中去更好地跑、跳、投，并运用掌握的跑、跳、投的运动技能去锻炼身体和愉悦身心。如何判断应该教什么而不教什么，新课标从体育的功能确定了五个学习领域，既考虑了体     

从比赛看体育教师专业化发展——全国中小学体育教师教学技能比赛参赛有感

第一届全国中小学体育教师教学技能大赛已经顺利闭幕,作为一名参赛选手,全程体验了艰苦的集训生活、激烈的比赛场面,在收获荣誉之外,更多的是看到了体育教师专业化发展的新趋势。一、教学技能大赛为体育教师指明方向近年来,各地对教师的专业化     

什么是好的体育教师

当前国家赋予体育教师的天职是“利用现有的教育环境和体育设施，依托自己创造性的劳动，培养适应现代社会的健康新人，使学校体育为学生的终生健康和愉快生活奠定基础。”上述社会职能有三层要义：一是当代体育教师必须立足于本校实际情况发挥自己的创造才能；二是不仅要完成强健学生体魄重任，还必须训育学生以良好的心理应对四周，从而适应现代化社会；三是教育效果不局限于学生时代，还要使学生终生受益。完成社会职能的程度理所当然地评判着体育教师的良莠。如果我们脱离这个衡量标准来定性体育教师，那就难免鱼龙混杂。本文试图以此为…     

五步培训法——体育教师培训的有效模式

随着我国学校体育工作改革的进一步深入,以及人们对体育思想不断地领悟,当前体育教师的知识、能力、素质结构都面临着极大的挑战。但是在目前的中小学体育教师培训中,大多存在低效甚至无效化的现象。如何培训才能让参训教师尝到     

从转变理念到教学技能的提升——广东省参加全国中小学体育教师教学技能比赛有感

一、回顾与反思教师教学基本功扎实与否,关系到教学的理念能否得到贯彻,关系到教学方法的运用,也直接影响到教学质量的高低。一直以来,我们把体育院校培养的学生定格为合格的体育教师。认为只要我们给体育教师提供规范教学方式或模式,教师就能够上好体育课,体育     

教学技能——体育教师最重要的核心竞争力

<正>2011年岁末,来自全国29个省(区、市)和新疆生产建设兵团派出了30支代表队参加了在浙江师范大学举行的第一届全国中小学体育教师教学技能比赛。体育教师技能比赛的成功举行,在中国学校体育史上是第一次,是中国学校体育发展长河中一个重要的里程碑。     

浅谈新课标下的运动技术教学

一、新课标下运动技术教学的地位新课程性质规定:“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以学习体育知识技能为基础内容,以增进学生健康为主要目的的必修课”。课程总目标的第一条就是掌握和应用基本的体育与健康知识和技能。在领域目标中提出学习运动技能也是实现其他领域目标的主要手段之一。在基础教育阶段,我们不应过分追求运动技能传授的系统与完整,不强求技术动作细化和统一化。以上说明新课程不是不要运动技术,而是给运动技术的传授以更大的空间和重要的地位。其原因在于:首先,运动技术的学习是促进学生身体健康、体能发展的主…     

普通高校田径运动会改革研究

一、问题的提出 普通高校的田径运动会是学校群体工作的重要内容之一,是展现大学生精神面貌,激发大学生参与体育锻炼的一项重要举措,也是检验高校体育事业发展的重要体现,对于推动全校体育的发展,起到了一定的积极作用。然而,随着新时期＂全民健身＂、＂以人为本＂、＂健康第一＂等指导思想的提出,传统的田径运动会也越来越多地暴露出理念落后、形式僵化、内容陈旧、小众参与、趣味不足等问题。因此,对高校田径运动会进行适时、适度地改革是势在必行的,使其朝着健康、参与、趣味、竞争、合作的方向发展,面向全体大学生,培养终身体育意识,是摆在高校体育工作者面前的一个不可回避的问题。因此,结合高校体育课程改革现状对运动会进行研究是非常必要且紧迫的任务。     

对新课程背景下实施运动技能教学的思考

《体育（与健康）课程标准》（以下简称《课程标准》）打破了以运动技术为主线安排课程内容体系的结构方式，表现在对运动技能目标的表述比较笼统，不像历次大纲那样具体而明确地规定每学年应完成的运动技能教学项目的课时比例、技术动作、战术动作、考核项目和方法甚至技术教学的辅助练习，而是要求任课教师根据《课程标准》的要求、学校条件及学生的实际，灵活选择适当的教学内容。这在一定程度上体现了新《课程标准》在体育教学思想和对教材认识上的一大进步，但却使一些比较重视学生运动技能传习的一线教师们产生了很大的困惑。     

体育教师应具备的教学技能——从第一届全国中小学体育教师教学技能比赛谈起

<正>第一届全国中小学体育教师教学技能比赛已圆满结束,当人们观看完这次比赛后或许会问:体育教师的教学技能包括哪些方面?需要达到什么样的水平?如何来评判?等一系列问题。本研究重点从第一届全国中小学体育教师教学技能比赛出发,     

对教学模式与体育教学模式的思考

当前，学校体育在课程标准的指引下，兴起了新一轮改革的热潮。其中，体育教师对体育教学模式的热衷可以说是前所未有。这是可喜的现象，但是，其中也存在一些问题。对此，我仅借《体育教学》的栏目，谈谈自己粗浅的看法。     

漫谈什么是好的体育教师

编辑部约稿让我谈谈什么是好的体育教师，这是一个听起来似乎不难回答而真解答起来又很难的问题。一是因为体育学科是一个很特殊的学科；二是因为体育教师是一个很年轻的职业；三是因为体育教师面对和接触的人很多；四是因为体育教师要干的和可干的事情很多。可能是由于上述原因，使得体育教师的“理想像”就不那么清晰，自然评价什么是好的体育也就不那么容易了。一、体育教师应该像谁在体育教师的周围有许多相似的职业，有许多相似的人群，我们的体育教师到底像谁？应该像谁？１．军人这个人群是最早的体育教师来源。在当年体操课时代，兵…     

扬教师专业化旗帜 导教学新技能方向——湖北省参加全国中小学体育教师教学技能比赛的思考

一、对体育教师教学技能比赛的认识1.体育教师教学技能比赛扬起了＂体育教师专业化＂的旗帜教师是教育改革发展的关键,教师资源是教育的第一资源。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。教师的素养和教育教学水平