加强研究生思想政治教育的有效途径

研究生是当今社会高水平、高学历的群体。新时期,扩大以及当前社会信息的多元化,研究生的思想政治教育工作重视,如何加强研究生思想政治教育成为各高校普遍关心的重要课题。与本科生群体相比较,研究生群体党员比例大、相对比较成熟,因此充分相信并且依靠研究生党支部和广大研究生党员,激发党员们的责任意识,赋予他们一定的使命,强化他们的责任感和荣誉感,是新时期做好研究生思想政治教育工作的有效途径。     

新形势下研究生辅导员工作探析

随着我国研究生招生规模不断扩大,研究生人数不断增加,研究生辅导员在研究生日常管理中的作用更加突出。研究生辅导员不仅为研究生的日常生活学习提供服务,同时也要承担思想政治教育工作,因此研究生辅导员面临着比本科辅导员更为艰巨的挑战。本文以新形势下的研究生群体为切入点,针对研究生群体特点、研究生辅导员工作的现状进行分析,然后针对存在的问题提出相应的对策建议,以此在提升研究生辅导员自身素质和能力。     

试论用结构化方法指导研究生思想政治工作

为了探索新形势下研究生思想政治工作的有效途径和方法,我们在近几年中试将工程技术中常用的结构化方法用于指导研究生思想政治工作,取得了一定的效果。什么是结构化方式呢？结构是指事物的组成部分和排列。结构化方法就是通过分析事物的组成部分的性质以及它们之间的关系和排列来认识事物的一种方法。高校研究生思想政治工作的对象是研究生群体,群体又由不同的个体组成,我们可以用结构化方法来分析他们的特征,认识他们之间的关系,从而指导研究生思想政治工作。一、研究生群体思想的结构化特征１．研究生群体思想的正态分布型层次性特…     

国家公派研究生归国后思想动态分析——基于大连理工大学的调查

国家公派研究生是研究生中的优秀群体,他们在出国前后的思想变动情况以及成长成才中的具体需求,对研究和改进研究生教育管理机制具有较强的现实意义。文章通过问卷调查,对大连理工大学归国的国家公派研究生思想动态进行了调查和分析,结果表明：该群体爱国且整体思想状况较好,国外经历对该群体的思想意识有一定的影响,学校应加强对研究生群体在道德和学术上的双向培养力度,重视该群体的自我教育管理。     

社会实践活动视角下研究生社会主义核心价值观的培育对策分析

研究生群体是未来社会建设的重要力量,他们是否坚持社会主义核心价值观,是否有正确的价值取向决定着高校人才培养质量的高低。我们应该根据研究生群体的特点,有针对性地推动社会主义核心价值观在研究生群体中的有效培育,尤其注重发挥实践活动和研究生导师的示范性和引导性作用,从而进一步加强研究生社会主义核心价值观教育的实效性。     

求是、创新——做有益的尝试

我以《浙大研究生》报为例,谈一下校园媒体人在研究生媒体的内容、栏目安排与主题策划等方面的一些体会。研究生群体作为高校中受教育水平较高的学生群体,在科研水平、思想深度、学术视野上都较本科阶段有了较     

忘却从前，重新开始!——访北大资源学院招生办公室王德松主任

当社会把关注的焦点聚集到本科统招生、研究生的就业状况时,另一个群体,民办高校高职生、成教生等非统招生们正带着个人材料奔走于一个又一个招聘现场。他们的求职情况如何,记者为了进一步了解民办高校的一些就业情况,日前来到这里     

博士研究生招生“申请–考核”制实施成效评价 ——基于某“双一流”建设高校的实证分析

基于某“双一流”建设高校博士研究生学习经历调查数据,从公平性和效率性视角出发,使用实证研究方法对“申请–考核”制的实施成效进行评价。研究发现：“申请–考核”制所录取的博士研究生在本科和硕士毕业院校上并不占优势,但他们却有着更高的学术志向;“申请–考核”制博士研究生读博期间的科研产出高于其他招生方式博士研究生,且这种差异在理工科博士研究生群体中更显著。建议高校继续推行“申请–考核”制改革,弱化对申请者院校背景的考察;关注学科差异,探索多样化的人文社科专业博士研究生选拔方式。     

军队院校考研热的冷思考

经历过四年象牙塔的生活之后,行将毕业之时,何去何从成为了每一个毕业生不得不思考的问题.有这样一个群体——考研族,他们,义无反顾的踏上漫漫考研路,选择继续求学的生活.而近年来,在这个考研大军中,又出现了一个不可忽略的新群体——军校大学生.是什么促使越来越多的军校本科学员也毫不犹豫地加入到考研的大军中,成为考研队伍中的一员,花费巨资利用节假日时间上考研辅导班,把更多的时间和精力放到复习备考上,是知识更新太快?抑或是竞争压力太大?笔者在对一些军校本科学员的调查时吃惊的发现,个别院校、个别专业备战考研的军校本科学员竟达70％以上.笔者通过对部分军校本科学员的调查与采访,粗浅地了解到军校本科学员对于报考研究生的一些不同的观点和想法,或许从这些不同的观点中能给我们一点启示和思考.     

关注跨专业调剂研究生的心理压力

“跨专业调剂研究生”群体有几个特点:首先,他们是调剂生,就读的学校不是他们的目标学校。其次,他们是跨专业学习,所学专业不是他们擅长的或者喜欢的。再者,由于调剂,他们往往分配不到最好的导师,并且大多是自费学习。随着我国硕士研究生扩招,跨专业调剂研究生     

围城与象牙塔——关注已婚研究生

读研难,已婚读研更难。作为一个在研究生中担负着家庭责任和婚姻责任的特殊群体,已婚研究生无论在学习心态上还是在生活目标上都与未婚的研究生有着不同。带着疑问,记者走近了这一群体,试图更深刻地了解这一群体,从他们身上得到些启发。     

走出围墙,寻找乐趣

多年以来,我们常常在追问:你当年为什选择了读研、读博?在大多数人眼里,研究生群体正处于一个尴尬的地位,可谓是高不成低不就:一是认为研究生群体学历虽比本科高,但由于专业化学习的缘故,就业面较窄,其就业优势也就不甚明显;二是认为研究生毕业方向不明确,大多数人工作性质与所学专业相距甚远。古人曾发出"万般皆下品,唯有读书高"的感叹,今日,我们不得不再次发问:读书何用?现在的声音:走出围墙     

提高研究生德育实效性的研究

研究生是高层次人才群体,他们的道德水平直接关系到我国高水平人才的综合素质。研究生具有较成熟的思想观念,要提高他们的思想道德素质,需要从多方面注重培养,尤其要注重提高研究生德育教育的实效性。文章从德育理念、道德规范、师德师风以及研究生的德育意识教育等方面提出提高研究生德育教育的实效。     

学业辅导——再度品味大学生活

正自2011年9月起,我校每年选拔一批优秀的研究生担任本科新生学业辅导员,旨在希望发挥榜样的作用,指导本科新生专业学习和生涯规划,引导他们及早定位,端正学习态度,明确学习目标,帮助他们快速适应大学生活。同时,也通过利用这种实践渠道,促进研究生更好地提升个人能力,推进学校研究生素质培养工作。1.认识岗位,做好本职工作。作为一名学业辅导员,在扮演"辅导员"这个角色的同时,更多地     

提高研究生培养质量的思考与实践

学生是学习新知识的人,研究生是研究新知识的人。既然研究生是有别于本科生的群体,无论是研究生管理部门,还是教师和研究生,都应当走出本科教育教学的框架,彻底转变管理方式和教学方法。作为导师,应该深刻认识教师与导师的区别,认真履行导师职责,并正确处理导师与研究生的关系,逐步推行自学答疑式、讨论式、研究式等以研究生为主体的教学方式。研究生是国家科研事业的后备力量,提高研究生的科研素质应作为研究生培养的出发点和落脚点。导师应采取切实可行的措施,引导研究生遵守科研道德, 保持科研冲动,增强创新意识,提高科研能力。     

农林院校贫困研究生生存状况调查及对策研究——以北京林业大学为例

【正】一、引言目前,高校贫困本科生的状况已经受到社会各界的广泛关注,而研究生中的贫困群体却还没有引起足够的重视。在农林院校中,来自农村地区的生源比例高,贫困学生比重大,其中相当一部分本应就业分流的本科毕业生在"高学历"和"高就业质量"双重目标的驱使下,选择了继续攻读研究生,继本科时期的     

新形势下如何加强研究生骨干队伍建设研究

随着研究生招生规模的迅速扩大,研究生的管理工作变得尤为重要。研究生骨干是高等教育者联系广大研究生的桥梁和纽带,他们是高知识层次群体,是国家宝贵的人才资源。如何加强研究生骨干队伍培养、提升研究生自我管理、自我服务的能力,是高校研究生工作的当务之急。本文主要阐述了加强研究生骨干队伍建设的重要意义,以及加强研究生骨干队伍建设的一系列优化措施。     

研究生社会责任感的培养

研究生是我国大力培养的高精尖人才,需要投入大量时间从事专业学习和研究,参与社会活动的时间较少,社会责任感也较薄弱。这样一个社会责任感薄弱的研究生群体,无法完全承担起国家和社会赋予他们的责任。因此培养研究生的社会责任感是我们亟待去关注和解决的问题。本文旨在探讨当代研究生的社会责任感现状和产生问题的原因,建议根据研究生群体的特征,结合专业特色,以社会实践为抓手、同时通过树立先进模范及建全研究生培养制度这三方面来加强研究生的社会责任感。     

读《工程教育适应系统的设计》

本报告是美国工程院工程教育委员会等为21世纪工程教育走向研究得出的。读后有许多方面可供我们参考。 一、本报告是针对工程教育大学本科的。他们认为大部分工程师来自本科。办好本科可为研究生作好准备。 二、本报告中表明大学本科是培养工程师的,得工程学士学位。研究生得工程硕士、工程博士学     

为培养拔尖人才而努力奋斗的博士导师群体

研究生教育是本科教育的继续,是高等教育的最高层次。研究生的年龄一般在22岁以上,而其中博士生的年龄一般在24岁以上,来自厂、所企业单位的在职博士生通常在26岁以上,不少人已到30多岁,少数人甚至40多岁。他们中的不少人经历过一定时间的实践锻炼。在知识储备与基础知识结构、智力发展和志趣抱负上已基本成熟。因此,研究生教育在教学方法、教学内容、师生关系上都具有不同于本科教育的特殊性。研究生一方面要学