我建议你这样做——与应考生谈高考语文答题的方法

一年一度的高考叉临近了，可以说参加高考的学生谁都想在高考中发挥自己的全部水平，考出最佳最理想的成绩。但如何才能考出好成绩？大家一致的观点是：平时努力学习，扎实自己的基础，才能考出好成绩；临阵磨枪，临时抱佛脚是不起作用的。我教高三语文多年，指导学生参加高考多年，我倒赞同有些老师的观点：高三学生突击做一些全国各地的语文模拟试卷，成绩上升幅度大。这虽然不是一个人的真正的语文水平。但这是高考指挥棒使然。俗话说：临阵磨枪，不快也光。临阵磨枪，关键是看你如何“磨”。现在我把我指导学生们“磨”的方法说一说，供大家参考。     

与应考生谈高考语文答题的方法

高考是检验考生知识、能力的练兵场，参加高考的考生谁都想在考场中发挥自己的全部水平，考出最理想的成绩。但如何才能考出好成绩?大家一致的观点是：平时努力学习，夯实自己的基础，才能考出好成绩。     

我学习历史的几点体会

在2005年的高考中，我取得了641分的好成绩，位居江苏省文科第七名，南通市文科第一名，现已经提前被北京大学光华管理学院录取。五门学科中，历史单科的分数最高，为134分，可以说为我打赢高考这场硬仗立下了汗马功劳。我想在这篇文章中谈谈自己高中以来学习历史的一点粗浅的心得体会，希望能给即将参加历史高考的学弟学妹们一些帮助。     

中学历史教育的定位思考及对策

中学历史教育应有什么样的地位 ,这不仅关系到广大中学历史教师的地位 ,更关系到历史教学在中学的发展前景。恢复高考制度以来 ,历史科是文科学生的必考科目 ,它在中学教育中的地位没有引起太多的异议。而自从近年高考推出“3 Ｘ”考试以来 ,引发了“中学历史教育危机”的争论 ,广大教师担心的是实行“3 Ｘ”考试后 ,将没有学生选修历史 ,自己在学校的地位也将下降。同时 ,一部分学生也认为 :历史科只因为它是高考中的必考科目 ,否则 ,谁会去学习那枯燥乏味、应用性不强的历史。当今社会在商品经济大潮的冲击下 ,更有人提出了“史学危机”…     

如何指导学生自编历史专题资料

历史科专题复习与训练是高考复习的重要环节，特别是目前文综科目考试的形式，历史科都是以专题的形式出题，每个专题出三至四道小题，选择题一般有三个专题，加上两道非选择题．每年整份高考试题历史科共有五个专题左右。所以，历史科的专题复习和专题训练是高考文综历史科取得好成绩的重要手段和方法。通常做法都是在高三复习第二轮才进行专题复习与训练，教师会根据本校学生的特点订购相关的专题复习资料。[第一段]     

谈数学备考与心理调控——献给参加’98高考的同学

目前高考仍以过硬的解题能力和身体、心理等综合能力的竞争来决定。因此参加高考的每个考生的心情都是十分激动和紧张的,都想考出好成绩。但有时却事与愿违,连平时完全可以做出的题目,此时也难做出,甚至有些平时成绩相当优秀的考生也遗憾自己没有考出水平,这种现象叫做考试“怯场”。     

高考“考前期”影响学生竞技状态的因素探析

普通高考被称为“天下第一考”。每一位老师、家长,无不希望自己的学生考出一个好成绩。然而每年高考,总有大量考生考的不够理想。这固然有知识方面没有掌握好的原因,但临场发挥不好者也大有人在。本文试谈的就是除学科知识、能力之外的其它影响考生竞技状态的因素。影响考生竞技状态的因素是多方面的。首要的是考生所拥有的学科知识和能力因素。但学科知识     

名著阅读的教学策略

"文学名著阅读"成为江苏地区选考历史科目的考生的附加题的一部分已有五年,就目前课改趋势而言,大家一致认同要想考出好成绩仅仅靠课堂上的讲、练、评是远远不够的。而应该在实践中不断调整名著阅读的教学策略以求学生不仅能自如应对高考,还能真正得到经典名著的滋养,提高语文素养。     

《历史学习》杂志从今年第6期开始启动“跟我学”工程

学历史能不能变得轻松一些？复习历史的时间能不能少一些？高考中的分数能不能多拿一些？在“３＋X”高考中，语、数、外的成绩至关重要，但无论“大综合”还是“文科综合”，历史科的分数谁也不想丢掉。用尽量少的时间复习历史、在高考中尽可能地取得好成绩，这是每位考生的愿望，《历史学习》的“跟我学”工程能帮助你做到如愿以偿。“跟我学”工程从《历史学习》今年第６期启动，至２００３年第６期完成。“跟我学”首先帮你制定一个复习计划。计划包括中国近代现代史和世界近代现代史的单元划分和单元复习时间表，综合复习的指导方案，…     

如何在高三总复习中提高历史学科能力

高考历史科的能力考查不仅比重逐年加大,要求也越来越高。尤其1994年的试卷,三道问答题哪一道都不能靠单纯的记忆知识获得高分。显然,不注意学科能力的培养,无论如何也不会取得好成绩。那么,教师和学生应当如何努力提高学科能力呢?俗话说“师傅领进门,修行在个人。”提高能力既     

“为之,则难者亦易矣”——我是怎样学习语文的

苏步青教授曾经说过:“语文是学习工具,是基础,要像盖楼房重视打地基一样重视它。”的确,语文是基础的基础,是一门很重要的学科,学好语文对我们中学生尤为重要。我对学习语文的兴趣是较浓厚的,自初中以来就在摸索学习语文的方法,在老师和家长的帮助下,摸索出一条适合自己的学习路子,在今年高考中考出了112分(满分为120分——编者注)的好成绩。我的学习方法是这样的:     

“黑马”是怎样“炼”成的

2007年高考,诸暨中学实验班的徐一舟同学发挥超常,考出了660分的好成绩,进入了同济大学建筑学院。徐一舟说自己是一匹"黑马",平时在班上排名才三十多,高考成绩一跃成为全班第七名!想知道"黑马"是怎样"炼"成的吗?看看她自己是怎么说的吧!     

跟我学循序渐进跟我学轻松高考《历史学习》杂志从今年第6期开始启动"跟我学"工程

学历史能不能变得轻松一些?复习历史的时间能不能少一些?高考中的分数能不能多拿一些?在"3+X"高考中,语、数、外的成绩至关重要,但无论"大综合"还是"文科综合",历史科的分数谁也不想丢掉.用尽量少的时间复习历史、在高考中尽可能地取得好成绩,这是每位考生的愿望,<历史学习>的"跟我学"工程能帮助你做到如愿以偿!     

专家解密补脑药里到底装的啥

距一年一度的中考、高考已经时间很近了，此刻，考生、家长仿佛一同进入了紧张的考前“倒计时”状态。为了在考试中取得好成绩，越来越多的考生、家长将“保票”押在大量的“补脑药”上，希望能考出个优秀的成绩。     

化学复习与应考能力培养

高考化学命题的指导思想是，以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。如何在有限时间内提高能力，并在高考中充分发挥自己的水平，考出好成绩，是高三师生共同关注     

新高考形势下历史答题技巧和规范的培养

长期以来,我国高考实施的是文理科分科的高考模式,文科生和理科生均只能报考固定科目。2018 年我国教育部实施高考综合改革,确定八省份启动新高考,按“3+3”模 式(统一高考的 3门学科+学生选课科)。在新高考模式下,学生选课科目的范围得以扩大,可选择自己擅长的优势科目,这是传统高考模式所无法实现的。历史作为选课科目之一,在新高考形式下,如何提高历史答题技巧,规范答题,从而减少非智力因素造成的丢分,取得理想的考试成绩,是本文要探讨的主要内容。     

高考历史复习要过六道关

进入高三后，历史开始全面复习。要想提高复习效率，高考考出好成绩，历史复习必须要过六道关。     

实事求是地进行历史评价——以高考历史试题为例的讨论

历史评价是历史学的基本要素之一，也是历史高考的基本要素之一。通过试题检测应试者历史评价的能力和水平，是历史科高考的目的之一。不过，试题首先反映的实际上是命题者历史评价的能力和水平。从这个意义上说，历史高考首先是“考”命题者。     

怎样学好高中历史

<正>在高中阶段,历史学是一门基础的人文学科。对于文科生而言,历史科是高考必考科目之一。然而,学生要学好历史,在高考中取得优异成绩,绝非易事。现我结合多年教学经验,谈谈高中历史应该怎样学,方可事半功倍,达到学习知识、培养能力、提高素养的目的。一、提高认识,摆正心态,培养兴趣进入高中阶段,学生应该尤为重视历史课。若轻视历史,则意味着数典忘祖,意味着否定自身存在的价值;若忘记历史,则意味着背叛。英国著名哲学家培根曾说:"读史使人明     

语言表达在历史教学中的运用

历史学科的特点，决定了教师的语言表达能力要比其它自然科学科目更强些，这是因为许多科目可以通过运算、实验、观察、创作等弥补教师回述的不足，而历史科只能通过教师的叙述引起学生的联想记忆、推理，如果教师没有很好的语言表达能力，学生的学习效果就不会好了。因此，迅速提高语言表达能力，应当是历史科教师首要的教学要求。首先，历史教师本身的知识面要广，历史教师应该是个“杂家”。这就需要博览群书，处处留心学问，使自己“水桶”里的水多些，长起来就游刃有余了。如介绍各种历史事件，要多掌握一些历史典故，将事件的来龙去脉…