汉庄公社 从各方面关心教师

保山县汉庄公社党委从关心教师入手,推动普及初等教育工作。去年,全社适龄儿童入学率为96.7%,学生当年巩固率为为08%,小学少仁毕业合格率为肠%。汉庄公社党委认为,普及初等教育工作必须充分依靠教师的力量。党组织应该关心教师业务上的提高、政治上的进步、生活上的疾     

年年抓入学 经常抓巩固

龙南地处赣南山区,毗邻粤北,全县十八个公社(场、镇),一百九十三个大队,二十三万五千多人口。虽然经济基础较差,但是,由于县委、县政府重视发展教育,普及初等教育步子较快,一九八二年已经基本普及了初等教育。去年,全县又基本实现无盲县。我们在县委、县政府的领导下,坚持年年抓入学,经常抓巩固,为加速普及初等教育的步伐和巩固普及初等教育的成果,发挥了应有的职能作用。     

凤庆县实现了普及初等教育

凤庆县各级党委和政府加强对教育工作的领导,采取有效措施,加快了普及初等教育的步伐。一九八五年全县小学入学率达98.15%,年巩固率达到98.16%,毕业率达到95.72%,普及率达到96.17%,实现了普及初等教育的任务。凤庆是个山区县,全县有十五个区、一个镇、一百八十六个乡,其中少数民族乡占33%,普及初     

努力巩固普及初等教育的成果

一九八三年,我县实现了多年的夙愿——普及了初等教育。从验收后的第一天起,我们就把主要力量投入到巩固和发展普及初等教育成果的工作上,着重报了以下几项工作: 一、不断提高认识,把普及工作作为一项长期的大事来抓。检查验收结束后,我们立即召开了有各区、乡党政和学校领导参加的普及初等教育工作会     

文山县作出七条规定 加快普及教育步伐

文山县委、县政府结合本县实际,为在八四年基本实现普及初等教育,向各级干部提出具体要求,作出七条规定:一、各级党政部门要真正把教育列入工作的重要议程,县、区委、政府和乡一级领导都要有一名副职分管教育工作,把普及初等教育工作列入区乡干部的岗位责任制。     

努力改变普及小学教育的落后面貌

前几年,我社教育工作处于后进状态,小学入学率、巩固率、合格率都很低。1981年以来,在公社党委领导下,我们坚持两条腿走路的办学方针,积极改善办学条件,使“三率”有了显著提高。1981—1982学年度,公社入学率达到99.7％,巩固率98％,合格率80.4％,改变了落后面貌,我们的主要体会有三条: 一、靠党的领导,靠政策,积极改善办学条件。由于十年浩劫,我社小学的校舍破烂不堪,教学设备极其简陋,大部分是土房子、土台子和泥凳子,这些情况向公社党委作了详细汇报后,在党委的领导下,我们做了以下三方面的工作。 1.学习、宣传中央有关普及小学教育的     

提高认识 加强领导 振奋精神 为八十年代普及初等教育而奋斗

中共保山地委召开教育工作会议,落实普及初等教育的措施本刊讯中共保山地委于去年11月28日至12月4日召开教育工作会议,传达贯彻省委教育工作会议精神,并着重研究了在全区实现普及初等教育的问题。要求全区各级党政领导和教育战线的同志提高对教育战略重点地位的认识,切实加强领导,象抓经济工作那样抓教育,振奋革命精神,在1988年实现普及初等教育。     

普教业教一齐抓

蓟县别山公社党委一手抓业教,一手抓普教,使扫盲工作和普及小学教育密切结合,互相促进,推动了农村教育工作的发展。去年九月,公社党委召开干部会议,传     

批林批孔推动普及小学五年教育

我们公社普及小学五年教育,过去是全县最后进的一个公社。今年以来,在批林批孔斗争中,我们放手发动群众,联系教育革命实际,深入批判修正主义教育路线,大抓普及小学教育工作,收到了较好的效果。现在,全公社适龄儿童入学率已从去年的百分之八十二提高到百分之九十七点八。我们的主要做法是: 一、批判“上智下愚”的反动谬论,提高抓好普及小学教育的自觉性。为什么几年来普及小学教育一直上不去?经过分析,我们感到主要是公社领导重视不够,抓得不力。有的同志认为,普及小学教育是教育部门的事;有的同志说,群众不愿送子女上学,再抓也白费气力。这种轻视教育工作,看不到群众办学积极性的思想,实际上是受了孔孟之道“上智下愚”的影响。于是,在批林批孔中,我们狠批了“上智下愚”的谬论,认识到群众中蕴藏着极大的社会主义积极性,广大贫下中农政治上、经济上翻了身,文化上也要翻身,普及农村小学五年教育,是广大贫下中农的心愿,是关系到培养革命接班人的大事。从此,我们党委     

农村的普及初等教育工作应狠抓不放

我区在1984年已普及了小学教育,但巩固率和12——15岁少年的普及率还未达到100%.为此,我区对农村普及初等教育工作始终狠抓不放,把巩固、提高普及初等教育成果做为重点工作来抓.在全区继续开展创“四百校、双百班”活动.规定把普及初等教育的好坏做为学校和教师评优的重要条件. 去年初,我区召开了1984年度普及初等教育工作总结表彰会,并提出1985年继续狠抓此项工作,只能巩固、提高已取得的成果,决不能有丝毫松劲情绪.各乡在乡政府的直接领导下,由乡总校长组织各联校校长对本     

做好宣传动员工作

新疆维吾尔自治区岳普湖县下巴扎公社重视教育工作,他们利用广播、墙报、电影等广泛宣传普及初等教育的重要性,还召开了四次全社动员大会,发动全公社党员、干部和社员群众一起来做普及教育的工作。反复宣传搞好普及教育工作要     

脚踏实地 持之以恒 高标准地普及小学教育

党的十一届三中全会以来,我们脚踏实地,经过几年的努力,达到了普及小学教育的要求。一九七九年开始,入学率和巩固率均在99%以上,合格率在80%以上。去年,合格率又提高到86.57%。一、依靠领导,抓好普及教育工作一九七九年,我县塘桥公社党委为了堵住流生,作出决定,对生活困难的学生减免学费;社队企业不得吸收在籍学生和小学未毕业的人就业;生产队对自动离     

芝村公社党委重视普及初等教育

浙江省桐乡县芝村公社现有小学12所,58个班,在校学生2,055人。1981年学龄儿童入学率已达98.4％,小学生流生率下降到0.84％。小学读满五年的,1980年为76.2％,1981年达到86.5％。而且已实行小学生免费入学。芝村公社党委十分重视发展教育事业。他们主要抓了以下三个方面的工作: 一、抓好中央文件的宣传贯彻,提高干部、社员对普及小学教育,发展农村教育事业重要意义的认识。几年来,公社党委书记亲自抓教育,并有一名副书记分管教育。中央《关于普及小学教育若干问题的决定》下达后,党委书记在大队支部书记会议上作了全文传达,又召开了广播会进行宣传,发动干部、社员关心教育、办好教育。许多大队也经常利用各     

把普及教育的措施落在实处

会泽县马路公社是一个高寒、贫瘠的山区公社。近两年来,这个公社的普及小学教育工作取得了可喜的成绩。七九年全公社适龄儿童入学率达百分之八十六点九,八○年上升至百分之九十四点九,巩固率在百分之九十以上。取得成绩的因素是多方面的,公社党委重视教育工作则是取得这一成绩的根本原因。     

基本普及初等教育的地方怎么办?

在党的十二大精神指引下,我省加快了普及初等教育的步伐,继上高、龙南两县基本普及初等教育之后,一九八三年又有十七个县、市、一个市属区和一批公社,经过检查验收,达到了基本普及初等教育的要求。连同已经普及的城镇在内,目前在占全省总人口三分之一的地方基本普及了初等教育。全省学龄儿童入学率、巩固率也在稳步上升。普及初等教育的发展势头很好,成绩是显著的。     

普及小学义务教育尤须加强村校建设

经过多年的努力,江西初等教育已经基本普及,教学质量也有一定的提高。1986年以来,全省适龄儿童入学率一直保持在97%以上,在校学生巩固率超过96.5%,毕业生合格率1988年达到95%。全省101个县(市、区),有100个通过验收,普及了小学教育。普及初等教育硕果累累,形势喜人。但是,到目前为止,能依法宣布实施小学义务教育的县市还为数不多,抚州地区只有抚州市、资溪县、上高县、宜丰县和南丰县等少数县市。普及小学义务教育的任务还相当艰巨。1991年全国教育工作会议指出:“八五”期间,要在占人口80%左右的地区普及初等义务教     

只有认识落后才能改变落后

元阳县普及初等教育的工作原来比较落后。但是,元阳县委承认落后,不甘落后,在提高认识的基础上,积极采取有力措施,使普及初等教育的工作取得了显著进步。这再次说明:普及初等教育,基础在社队,关键在县。我们希望各地县委象元阳县委那样,真正把教育当作战略重点来抓,从自己的实际情况出发,扎扎实实解决存在问题,为完成普及初等教育的历史任务,开创我省教育工作的新局面,作出应有的贡献。     

中国贫困县普及初等教育效率的估计

一、问题的提出 中国政府已确定至本世纪末在我国95％人口覆盖地区普及初等教育和在其余5％人口覆盖地区普及3～4年初等教育的目标。近几年来,我国各地(包括贫困地区)在初等教育普及方面业已取得很大的进展,但是,在中西部的贫困地区,初等教育的普及受到落后的经济、恶劣的自然条件、闭塞的传统观念等多方面因素的制约,教育投入不足,与发达地区有明显的差距。这些贫困地区初等教育发展面临的困难有很多,教育投入不足是一个重要方面,同时教育资源的投入效率在很大程度也影响到普及水平。贫困县的初等教育普及水平低,究其原因主要是由于教育投入不足所造成的,但在贫困县内部,有可能是虽然教育投入相对较好,但由于教育效率过低所造成;也可能是由于贫困县教育投入不足与低效率并存作用所造成的。因此,教育效率的高低也是影响到贫困县初等教育普及水平的一个重要因素。本文通过对“中国——联合国儿基会合作1996～2000年促进贫困地区初等教育”项目1996年度102个贫困项目县有关反映初等教育普及水平的数据的采集、处理和分析,建立了贫困县初等教育资源投入——产出的效率模型,对贫困县初等教育的效率作出了定量的估计和横向的比较分析,以期对我国贫困县初等教育的发展格局作出初步判断。     

领导带头积极动员适龄儿童入学

永德县地形复杂,民族繁多,居住分散,交通不便,加上校舍不足,桌凳残缺,师资不够,普及初等教育的工作发展缓慢,适龄儿童入学率低,在临沧地区是倒数第二名。为了改变教育的落后面貌,永德县名级领导加强了对教育工作的领导,层层带头抓紧普及初等教     

努力完成普及小学教育的历史任务

中共中央关于普及小学教育若干问题的决定正在我市传达贯彻。它象阵阵春风,使经过四年恢复工作的我市农村小学教育更加生气勃勃。粉碎“四人帮”以来,我市农村小学教育经过认真整顿,正逐步走上正轨。各级党委和政府采取切实措施加强了对普及小学教育工作的领导,一些党政负责同志重视并亲自抓教育,涌现出不少普及小学教育工作的先进单位,如静海县陈官屯公社、武清县城关公社、宝坻县赵各庄公社、蓟县穿芳峪公社、