德育课课堂教学中的教师主体与教学效果探讨

德育课课堂教学中，教师主体功能的发挥对提高教学效果是成正相关关系的。本文从三个方面，即一个情理相融的德育原则，二种与德育教学规律相适应的教学方法、三条教学艺术──探讨了如何提高德育课的课堂教学效果．     

加强中职德育课教学的几点思考

实效性是课堂教学的生命,提高课堂教学效率,是我们德育课教师研究的主要课题。树立正确的学生观,发挥个人魅力赢得学生信赖,灵活运用多种教学方法,加强实践教学。     

新形势下的中职学校德育教育模式探讨

通过分析当前中职学校德育课的教学现状,找出德育教学模式的结症,提出只有深入和深化教学内容和教学方法的改革,并不断提高德育教师自身素质,同时与学生建立良好的师生关系,才能激发学生对知识的渴求,才是提高德育课堂教学效果的根本途径。     

中职德育课堂教学的现状分析

德育课作为中等职业学校各专业学生必修的一门基础课程，是学校德育的主渠道，也是实施素质教育的主要内容。然而，对当今中职德育课的课堂教学现状调查显示：学生存在明显的厌学情绪；教师的教学积极性不高；课堂教学中师生缺乏互动；教师的教学方法单一，教学手段落后。提高德育课堂教学的有效性，需多方努力，关键在教师。     

让德育课焕发时代活力——中职学校德育课教学方法探讨

近年来,如何提高中职学校德育课教学实效,让德育课课堂焕发时代活力成为教学工作的一大课题。本文提出可通过建立融洽的师生关系,提高教师业务知识水平,改变教学方法等方面激发学生的学习兴趣,从而达到增强课堂教学实际效果。     

浅谈如何提高中职生德育课学习兴趣

中职德育课是对中职生进行思想教育的主阵地,但是长期以来,中职德育课普遍脱离学生实际,因循守旧,存在着教学效率和学习效率低的现象,学生缺乏学习的兴趣与热情。教师可从如下方面着手,提高中职生学习德育课的兴趣:结合教学内容,联系社会时事;运用新媒体开展课堂教学;改进教学方法。     

中职德育课有效教学的策略探讨

当前,中职德育课教学效果并不十分理想,要实现中职德育课有效教学,构建中职德育课肓效教学的标准是先导,提高教师素质是基础,建立和谐的师生关系是前提,深化课堂教学改革是关键.     

德育课实效性教学初探

坚持和提高实效性是对德育课教学的基本要求.为了搞好德育课实效性教学,应结合教学实践,做好以下工作:在教学指导思想上坚持实效性;在教学内容上坚持针对性;在教学方法上坚持灵活性.     

参与性教学在技工学校德育课的应用

本文结合教学实践,通过阐述参与性教学法在德育课教学中的优势,以及课堂教学中运用参与性教学方法和应该解决的问题,从而进一步认识参与性教学在课堂上应用的重要性。     

德育课堂教学的现状及解决方法

中等职业学校的德育课涵盖了人文知识和道德教育,集学习知识、能力培养、品德教育于一身。但德育课堂教学过程中存在的教书与育人的脱节,课堂活力不够,师生缺乏沟通,以及教学针对性与实效性不高等问题。德育课堂教学的改革必须坚持教书与育人的统一,改变课堂教学模式,丰富课堂教学方法,更新课堂教学内容,加强师生之间沟通交流,最终提高德育课堂的教学质量。     

关于德育课教学方式的探讨

德育课是学校德育工作的基本形式,针对学生学习德育课的动力不足,教师教育观点、教学方法陈旧等现象,本文对德育课的教学方法进行一些探索,旨在德育课的教学过程中调动他们学习的积极性和主动性,提高德育课的教学质量。     

从培养跨世纪人才的目标出发改革德育教育

现行的大学德育课内容结构体系、教学方法与培养跨世纪人才的目标存在着相当大的差距,以培养跨世纪人才为目标,以提高整个民族素质为宗旨,大胆提出大学德育课的改革设想。建议整个德育课知识内容结构要以共产主义《伦理学》为主线,安排一定的法制教育、形势教育为内容,形成德育课自己的体系。改革德育教学结构,把着眼点放在实践上,改变教师成份,进行教学方法改革,发挥学生主动性。     

论德育课教学的激励艺术

中专德育创新既是实施素质教育的急切呼唤,也是时代发展的客观要求。在中专德育课的教学中,要培养锻炼学生的创造性思维,达到使学生具有创新意识和创新能力的目的。应以选取恰当的教学方法活跃课堂教学气氛,构思与设计正确的教学方案,要形成教师与学生之间的互动,让学生既学到知识,又学会探索。     

有效发挥教师主导作用 激发中职德育课堂活力

针对中职德育课堂教学缺乏活力的问题,提出德育课教师应充分发挥在教学中的主导作用,综合运用多种教学方法和手段来创造良好的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣,提高学生的积极性、主动性,激发德育课堂教学的活力。     

职业学校德育课创新教学方法探讨

文章从职业学校德育课教学的实际出发,提出了职业学校德育课创新教学方法的要求及意义,分析了在此背景下职业学校教师素质所面临的挑战,并在已有实践基础上,探讨了职业学校德育课创新教学方法的途径.     

新课改下中职德育课“一例到底”式教学初探——以《奉献与人生》一课为例

“一例到底”，是指选取一则恰当的案例作为教学素材贯穿课堂教学始终，以问题为思维的导火线，层层深入，完成教学任务。“一例到底”作为中职德育课的一种教学方法，有相较于其它教学方法的独特优势和特殊要求。     

广西中职校德育教学现状与对策分析——以宜州市职业教育中心为例

当前中职学校德育课教学效果不佳,没有发挥其应有的育人功能。要改变这一现状,中职德育课教师应在提高自身素质及探讨教学方法上下功夫,激发学生参与课堂教学的积极性,发挥学生的课堂主体作用,并采用科学合理的德育教学评价体系。     

谈案例教学在德育课堂中的运用

案例教学法体现了德育课理论联系实际的基本原则,能有效地将知识转化为能力,是一种适用于职业教育并能落实能力本位的教学方法,是提高德育实效性的有效形式。本文针对当前德育课堂现状,对如何认识案例教学对德育课堂的重要性和德育课堂实施案例教学的主要环节加以探讨。     

论德育课教学的激励艺术

中专德育创新既是实施素质教育的急切呼唤，也是时代发展的客观要求。在中专德育课的教学中，要培养锻炼学生的创造性思维，达到使学生具有创新意识和创新能力的目的。应以选取恰当的教学方法活跃课堂教学气氛，构思与设计正确的教学方案，要形成教师与学生之间的互动，让学生既学到知识，又学会探索。     

论中职德育课教学方法的优化

随着中职校德育课改革的不断深入发展,目前加强和改进德育教学的重点应放在优化教学方法上。结合多年的教学实践经验,笔者探讨了优化德育课教学方法应遵循的原则及衡量德育课教学方法是否优化的标准。