那年,那班,那事

那年:2006年那班:高二(七)班那事:学生向老师借钱之事由于七班学生发展方向的特殊(体育特长班),班上大多数学生是男生,仅有两名女生。班上调皮蛋不少,带过此     

那年，那事

(1)那个夏天过得很快,仿佛就是一瞬间的事。时间没有改变,或许当人想要拼命留住些什么的时候,才发现时间过得那么快。可能我真的想留住些关于那个夏天的故事,但在那个短暂的夏天我明白有些事不是我能强留的。当带着些许寒意的阵阵秋风吹来时,我告诉自己我应该学会活在现实。我记得有一个叫杨风的人曾经告诉过     

门，轻轻关上

教室里静静的,学生在上自习,我在看书。这时有一男生走到我面前说,有道数学题不会做,要去办公室问老师,我点点头。随后,“咣”的一声,打破了教室的宁静,声音虽然不是太大,但前捧学生的目光立刻聚焦在门上,然后又转向我。望着那扇因用力过度还在摇晃的门,我沉默不语。     

那年那事

童风的母亲在结婚前就怀上了童风，那年代，没办法，只得和童风的父亲童晓结了婚。     

今天，真好!

我窝在教室的一角。听着物理老师口若悬河地解析着力学,而我却没法全神贯注。我正琢磨着要不要将手里的这封信送到杨老师那里呢？这封信早在几天前就写好了,只是我一直都在犹豫,一直都在害怕。我以前可没这么大胆地跟老师以这种特殊的方式交流过,虽打心底里是一万个想从杨老师那儿获取帮助,但胆怯仍然在我心里隐隐作怪。在好友的支持下,我蹑手蹑脚地往办公室的方向走去。     

那年，那事，那人，那些回忆

一部叫《那些年。我们一起追的女孩》的电影，让我们能有一个理所当然的契机。放肆地回忆走过的青春里那些满满的记忆……     

那年秋天

那年秋天．我坐在了教室末排。 教室末排是“收容所”。坐在末排的是清一色的“末等公民”，学习成绩好的都被老师安排在环境优美的前排修行。[第一段]     

学生打架之后

我刚走进办公室，班里的几个小家伙便气喘吁吁地跑来向我告状：“老师，李冬又打人了……”我一听，气不打一处来，又是他!自从接手这个班以来，他可谓“好戏连台”：站队时，他不听统一安排，随便乱跑；上操时，想去就去，不想去就赖在教室里；下课，不是把小纸片扔到人家身上，就是把水洒人家一身……这时，一群学生推推搡搡地进了办公室，走在最前面个子高高的那个男孩就是李冬。     

适当放手，让学生更精彩

一天,我正在办公室里批改作业,隔壁班的王老师气冲冲地找到我说：“你们班的学生在教室里大吵大闹,影响得我们班都没法上课了!”     

老师的屁股能摸吗？

笔者最近在学校发现了这样一个现象。下课了，学生们急急忙忙地从教室里跑出来，说说笑笑地向楼下走去。刚刚上完课的张教师正慢慢吞吞地向办公室走去。突然，几个调皮的小男孩蹑手蹑脚地走到年轻的张老师后面，不约而同地摸了张老师的屁股一下，然后一起欢笑着跑远了。     

老师，他做过好事的

上完课回到办公室,我刚准备坐下来喝口茶休息一下,便有几个女生跑来向我告状：“洪老师,小李在和隔壁班的女同学吵架,人家不愿意理他,他还站在教室门口骂人呢!…‘不仅这些,今天他还欺负小婷,踩她的椅子。”“还有,还有……”     

感谢我的学生

我教的是音体美特长班，有半数是单亲或因是女孩被送人领养的，一个女孩还“中转”了两次．竟然有三个妈妈。他们上网、打牌、谈恋爱……个个任课教师叫苦不迭。学生自个也说，“老师，我们是死猪不怕开水烫。”身为他们的语文老师，我实在不愿也不忍眼睁睁看他们如此下去。我曾努力用各种方法试图改变他们，虽收效不是很大，但他们开始喜欢我。     

体育特长班管理教育初探

一、身教言传，赏罚分明 班主任老师的一言一行都对学生起着示范作用，产生潜移默化的影响，这就要求教师必须做好学生的表率，凡是要求学生做到的，教师应当首先做到。这是“无言之教”的核心。“有言之教”的形式要多变化。     

那年槐花开

槐花，热热闹闹地开了。窗前屋后，一嘟噜一串儿，甜润、雪白。花荫浓密起来，便到了夏季。中学生，挤在教室里，埋头准备一年一度的中考与高考。 那年中考，我16岁。可惜，数学一塌糊涂，任课老师总拿白眼瞪我。每当此时，少年的自尊就被深深刺痛，我戴罪似地躲在角落里，心如浮草，忐忑不安。幸好，有教授语文的吕老师在。     

谁拿了大家的钢笔？

星期二做完早操后,一个学生走进办公室对教师说:“老师,我的钢笔不见了。”话音刚落,一群学生闹哄哄地走进办公室,七嘴八舌地告诉教师,他们的钢笔都不见了。教师立刻和他们一起进教室。教师让学生先翻翻自己的书包,一是看有没有丢其他的东西,二是让大家找找,看丢失的钢笔是不是     

我与学生“拉拉钩”

“嘭嘭嘭”，学习委员敲开我的办公室门，气冲冲地对我说：“老师，小文又没做作业。”“又是她!”我的火气一下子蹿了上来，将手中的作文本“啪”的一声往桌上一摔，气冲冲地朝教室跑。我想：非把她这不完成作业的坏毛病医治好不可。可我走到教室门口停住了，映人眼帘的是两张稚嫩而又天真无邪的脸。她们正在做“拉钩”的游戏。此时我灵机一动，一改怒容，亲切地说：“小文，请到我办公室来坐一下。”     

老师，您为什么不读书

早读课结束,一群学生围在我身边聊天。正说得其乐融融时,一位平时颇有“头脑”的学生突然插了一句:“陈老师,每当早读您来到教室巡视我们读书时,您为什么自己不读呢?”“我……”不知说什么好,我假装有事便回身走了。到了办公室,我陷入沉思,“是的,我为什么不读呢?”从教整整十     

“老师，江XX的头又破了!”

一大清早,屁股还没坐热,班长就气喘吁吁的冲进办公室：“老师,江XX的头又破了!”一般情况下,身为班主任的我肯定第一反应是——立刻去班级了解情况,解决问题。可这时我却出奇的冷静,并没有立刻去教室,因为这种事是自开学以来发生在这位江XX同学身上的第三起事儿了。     

老师，请还我的笔

刚下课．去办公室．高个子女生小怡追了上来,有些急迫地说：“老师,我的笔r哦,这才想起来．上午在教室改作业时忘带红笔了,便面向全班发起“征集令”：“请问哪位同学有红笔的？借老师用一下。”后来,是小怡借给我红水笔,特好写。其他课的老师来了,我要继续改作业,便打个小算盘,将小怡那支好写的红笔带到办公室,继续批改作业。     

今天，你快乐了吗？

一、案例背景一天,刚吃过午饭回到办公室,班长就冲进办公室：“老师,不好了,成宇和李翔打起来了,我们拉都拉不开。”我一听,赶紧往教室跑。到了教室,两个孩子还互相揪着对方的衣服不放手。“还不赶紧放手！”我怒冲冲地喊了一声,两个孩子一听是我,不情不愿地松开了手。“跟我来办公室！”说完,我转身就走。回到办公室一问,压根儿没什么大事,只是因为一个孩子不小心踩到了另外一个孩子的脚,两人就打了起来。