高职院校实施体育俱乐部教学模式初探

本文就笔者所在学院体育俱乐部教学模式两年来的教学实践,对出现的问题进行了探讨,并提出了相应的解决措施。     

高职院校体育俱乐部教学模式分析

高职院校教育教学中,体育教学是重要的组成部分,有实践表明,在高职体育教学中使用体育俱乐部模式能够使学生的健体知识、技术技能等得到提升,有助于强化学生身体素质。本文就高职院校体育俱乐部教学模式进行分析。     

高职院校体育俱乐部教学模式的可行性研究

体育教学是高职院校教学中较为重要的部分,很多发达国家的教学实践经验表明,高职院校体育教学采用体育俱乐部教学模式极为正确,能够帮助学生掌握必要的健体技能、健体技术、健体知识,教育学生学会健体,提高学生的身体素质。本文首先分析了高职院校体育俱乐部教学模式的定位,其次,阐述了体育俱乐部教学模式与传统体育教学模式的区别,同时,就加强高职院校体育俱乐部教学进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

高职院校体育俱乐部教学模式的可行性研究

体育俱乐部教学模式是学校与学生共同参与组织的新型体育活动形式,它将体育课程教学与课外体育锻炼有机结合。文章采用文献资料法和问卷调查法探讨体育俱乐部教学模式的理论基础,论证了高职院校普及体育俱乐部教学的必要性和可行性。研究表明：体育俱乐部教学模式有利于学生的＂身体—心理＂能力的提高,得到了广大师生的赞同。     

高职院校实施体育俱乐部教学模式的可行性初探

高职院校实施体育俱乐部教学模式是一种发展趋势,在广泛调研、论证的基础上,以我校为例,提出具体的设想。     

高职院校体育俱乐部教学模式的实效性探析

对我国近几年出现的新型体育课程教学模式———"体育俱乐部"进行阐释和论述,并结合高职院校体育教学的现状对其实效性进行研究和分析,进而提出可行性策略和建议,为我国高职院校体育教学改革和发展探索新思路。     

深圳市高职院校弹性体育俱乐部教学模式研究

深圳市高职院校弹性体育俱乐部教学模式以"职业体育"和"终身体育"思想为指引,在教学目标、教学内容、教学大纲、教学组织形式、教学评价方面体现了一定的"弹性化"特征,其运作机制包含了保障机制、管理机制、教学机制三个方面;为保障体育俱乐部教学的弹性化,有效解决深圳市高职院校体育教学中的供需矛盾,建议深圳市高职院校加强体育理论教学,开发海洋文化特色的校本课程,强化学生的自主性,提高学校体育管理的开放性,强化师资力量,优化体育教师队伍。     

高职院校实行“俱乐部型”体育教学模式探

由于实旌俱乐部型体育教学模式有利于增强大学生的体育意识,有利于保持体育教学和课余体育锻炼的连贯性和统一性,有利于提高大学生的运动技术水平等诸多优势,本文以俱乐部型体育教学模式的优势为切入点,深入阐述了开展体育俱乐部教学的条件以及俱乐部型体育教学模式的组织形式,为高职院校的体育教学改革提供一定参考意义。     

苏南地区高职院校"俱乐部型"体育教学模式的探讨

由于实施俱乐部型体育教学模式有利于增强大学生的体育意识,有利于保持体育教学和课余体育锻炼的连贯性和统一性,有利于提高大学生的运动技术水平等诸多优势,本文拟从当前我国高职院校体育教学的现状谈起,论述了体育俱乐部教学模式在高职院校施行的必要性、优势,并给出笔者的一些观点建议.     

高职院校体育俱乐部教学模式的实验研究

通过问卷调查和实验研究,对高职院校实施俱乐部教学模式进行分析研究.结果表明:俱乐部模式教学时培养学生兴趣、掌握终身体育技能,对自主学习、自我锻炼、独立思考和培养创造能力具有积极的作用.     

高职院校体育俱乐部教学模式的价值与优化路径

本文分析高职院校体育俱乐部教学模式的重要价值,阐述高职院校体育俱乐部教学模式优化的路径：准确定位以更好地发挥体育俱乐部教学模式的作用、优化体育俱乐部教学模式管理制度并进行弹性管理、优化教师队伍为体育俱乐部教学模式提供良好的师资。     

高职院校体育俱乐部教学模式探析

体育俱乐部的教学模式能激发学生积极、愉快、自主参与体育锻炼,与传统教学模式有明显的区别.其教学模式可分为教学型、拓展型和应用型.     

如何在高职院校中开展体育俱乐部

体育俱乐部的这种体育教学模式在普通高校中已经应用多年,并且起到非常好的效果,由于高职院校的教学特点不同于普通高校,体育俱乐部如何在高职院校中开展,是本文讨论的内容.     

体育俱乐部教学模式的可行性研究

正体育教学是高职院校教学中较为重要的部分,学校体育的目标和功能不仅发展学生个性情感和增强学生体质,而且还应该培养广大学生的自主健身能力和自主体育学习能力,自觉地养成体育健身和体育学习的良好习惯。随着体育课程改革的不断深入和体育目标的不断更新,体育俱乐部教学模式逐步成为一种发展趋势。     

高职院校体育教学模式的探讨

文章从高职院校体育教学模式存在的现实问题出发,强调高职院校体育教学模式应与人才培养模式有机统一,通过改革体育教学模式促进高职院校教育目标的实现,并从思想方针和具体措施两个层面有针对性地阐发了自己的思考,提出了一系列富有可行性的建议.     

高职院校体育俱乐部式教学模式的研究

采用访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法，对沈阳大学开设体育俱乐部的情况进行分析。结果显示，学校成立体育俱乐部的项目只有2项，不能满足学生健身需要。文中就此提出进一步完善高校体育俱乐部教学模式的建议。     

高职院校实施体育俱乐部教学模式的可行性

俱乐部(又称会所;英文:Club)单从字面上理解就是人们聚集在一起进行娱乐活动的组织团体或者其场所,是具有某种相同兴趣的人进行社会交际、文化娱乐等活动的团体和场所。本文所讲是指以体育俱乐部的组织形式进行体育课教学,将教学与俱乐部的活动形式有机结合。充分调动学生的自觉     

高职院校实施体育俱乐部教学的思考

随着<全民健身计划纲要>在全国颁布实施,我国群众体育蓬勃兴起,高职院校的体育也逐渐与社会体育接轨,传统的体育教学正向体育俱乐部教学发展.本文首先界定了体育俱乐部教学的相关问题,然后探讨了高职院校实施体育俱乐部教学的优势与意义,最后论述了其实施体育俱乐部教学的策略,旨在促进高职院校体育教学的改革与发展.     

模块式教学模式在高职院校体育教学中的应用

为了提高高职院校体育教学效果与质量,文章首先分析了模块式教学模式的内涵及特点,然后阐述了模块式教学模式在高职院校体育教学中应用的作用,最后提出了模块式教学模式在高职院校体育教学中应用的策略。     

浅谈高职院校体育教学模式改革

在构建高职院校体育教学模式的时候,要以科学的教学思想、教学理论为指导,遵循学生的认知规律。以立足素质教育为根本,充分发展学生的个性,从而不断提高学生在体育运动方面的自学能力。