浅谈数学学法指导

数学学习方法指导,简称数学学法指导,是"学会学习"的一个重要组成部分。目前。数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。因此,笔者想就此问题从四个方面做些探讨,以抛砖引玉。一、数学学法指导的意义1.数学教学方法改革的需要。长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:"教学方法是由学习方式     

浅谈中学数学学法指导

数学学习方法指导 ,简称数学学法指导 ,是“学会学习”的一个重要组成部分 .目前 ,数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题 .因此 ,笔者想就此问题从三个方面做些探讨 ,以抛砖引玉 .1　数学学法指导的意义1.1　数学教学方法改革的需要长期以来 ,数学教学改革偏重于对教的研究 ,但是对于学生是如何学的 ,学的活动是如何安排的 ,往往较少问津 .现代教学理论认为 ,教学方法包括教的方法和学的方法 ,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样 :“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的 .”即教学方法是受…     

初中数学学法指导浅议

数学教学偏重于对教的研究．因此,教师钻研教材多,研究教法多,而对学生是如何学的．学的活动是如何安排的往往很少问津。在教学实际中．教学是一种双向活动,不但要教师会教．而且要学生会学。教学的成败,不仅取决于教师的教法．而且更大程度上取决于学生的学法。因此．重视对初中学生进行数学的学法指导是非常有益的．也是十分必要的。本文就对数学学习方法指导的内容谈几点拙见。     

在数学教学中落实学法指导

信息时代的数学教学应实现“由教及学”、“承教启学”的转变。为此,数学教师必须加强对学生的学法指导。在数学教学中如何才能使学法指导落实到实处呢? 一、更新数学教学观念 就数学教学的现状进行分析,传统的教学惯性仍使许多数学教育工作者把目光仅仅停留于教师的“怎样教”,学生的“怎样学”却尚未引     

小学数学学法指导的四条途径

小学数学学法指导的四条途径彭慧著名教育家陶行知说：“教师的责任不在教,而在于教学生学。”可见,教师不公要考虑自己如何教,更要指导学生如何学,把“金钥匙”交给学生,指导学生掌握科学的学法。那么,如何在小学数学教学中进行学法指导呢？１．重视预习方法的指导...     

小学生学法指导之我见

教师在新课程教学时,不仅要考虑自己如何教,还要注意指导学生如何学,使学生不但明确学什么,而且懂得怎样学。教师要把"金钥匙"交给学生,指导学生掌握科学的学法。这既是完成教学任务的需要,也是学生未来发展、终身学习的需要。那么,如何在小学数学教学中有机地进行"学法"指导呢?     

浅谈小学数学学法指导策略

长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。数学学习方法指导(简称数学学法指导),是“学会学习”的一个重要组成部分。因此,笔者在课堂教学中曾尝试了以下几种学法指导策略,供大家讨论。一、掌握自学方法,培养自学能力现代教育要求在教学中既要实现教育教学的目的,又要…     

小学生学法指导之我见

教师在新课程教学时，不仅要考虑自己如何教，还要注意指导学生如何学，使学生不但明确学什么，而且懂得怎样学。教师要把“金钥匙”交给学生，指导学生掌握科学的学法。这既是完成教学任务的需要，也是学生未来发展、终身学习的需要。那么，如何在小学数学教学中有机地进行“学法”指导呢？[第一段]     

浅谈数学学法指导

1 数学学法指导的意义 　　1.1 数学教学方法改革的需要.长期以来,数学教学改革侧重于对教的研究,忽略了学生是如何学的,学的活动是如何安排的.……     

着眼于素质教育从“学会”向“会学”转变

一、从学会向会学转变在数学教学中,如何使学生由学会向会学转变,方法很多。途径无穷,其中实施学法指导是一条捷径。如何进行学法指导,培养学生“会学”的本领呢?下面谈谈本人的一些做法。     

浅谈数学学法指导

学法指导是在教学活动中进行的,它是集非智力因素、学习方法、学习手段和学习能力于一体的教育活动。基于素质教育的需要,在适当的环境中,按照既定的计划、实施方案,有秩序地进行教与学,使其“学而有法”,“用而有长”,“做而有为”。提高素质,培养学生独立获取知识的能力。教师对学生如何进行学法指导是一个极其重要的问题。笔者根据多年来的教学实践,仅就数学学法指导方面的问题,谈一点肤浅的认识。一、数学学法的内容研究学法的指导必须首先研究学法的内容。数学学法的内容包括：预习、听课、复习、练习、实验、讨论和总结等。…     

初中数学教学应重视开展学法指导

在初中新数学课程标准的教学中,对教法研究较多,而对学法研究较少问津,只求学生“学会”,不求学生“会学”。受这种传统教学理论影响,所培养的学生已无法适应当今时代需要,没有独立地从多方面获取知识的本领。因此,笔者认为必须认真指导学法,以促进学生自学能力的形成和迁移,培养出锐意进取的创造型新人。初中数学教学如何开展学法指导？笔者就如何指导学生数学课堂学习的一般过程,养成良好的学习习惯,谈一些肤浅认识。     

初中生数学基本学法的现状及指导对策

现代教学论认为,教学的过程归根结底就是如何教学生会学。因此,应怎样指导学法,使学生学会学习,是一门很值得教师们去认真研究的重要课题。本文拟就初中学生数学基本学习方法的现状及指导对策做些分析与探讨,以供参考。 一、初中学生数学基本学法的现状 调查研究表明,当前初中学生(特别是初一学生)数学学习基本方法“读、听、思、记、写”存在着一定的缺陷,主要表现为:     

浅谈教师对学生的学法指导

长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。我国著名教育家陶行知先生早就指出:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"可见,对学生进行数学"学法"指导多么重要。教育理论告诉我们:数学学法指导是一个系统工程,所以,应以系统整体的观点,从多方面进行学法指导。一、激发动机即激励学生主体的内部心理机制,调动其全部心理活动的积极性。首先,以数学的广泛应用,激发学生学好数学的     

小学教学学法指导新探

22江西教育小学数学学习方法的指导,是以最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生思维,使小学生获取数学基础知识、基本技能,帮助学生掌握学习的客观规律和正确方法为目标的。长期以来,教学改革偏重于对教的研究,但对于学生是如何学的、学的活动是如何安排的则较少涉及。为落实新课标精神,我们在教学中,在重视教法的同时,更重视学法指导,根据小学生的认知规律,结合新课标特点,从模仿、尝试、操作、总结、创造五个方面对学生进行了数学学法指导的研究。1.加强示范,让学生在模仿中感悟学法。模仿是小学生的天性,小学生的品性、习惯最…     

论高中数学学习能力的培养

数学是什么?数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。数学更是一种艺术,是人类思维的自由创造。数学学习方法指导,简称数学学法指导,是学会学习的一个重要组成部分,是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。学生不能只掌握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,要学生对如何学、如何巩固,进行自我检查、自我校正、自我评价。学法指导的目的,就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习方法,培养学     

把学法指导贯穿于数学教学全过程——结合《求平均数》一课谈学法指导

学潮指导是在“教”与“学”的双边活动中，在教师指导下让学生探索学习方法的过程，也是启发学生主动学、乐学善学的过程。现结合“求平均数”一课教学，谈谈在教学中如何把学法指导贯穿于数学全过程。     

数学学法指导的策略

在数学教学中,采用切实有效的学法指导,能使学生会学、善学、乐学.下面谈谈数学学法指导的几个策略.     

小学数学学法指导“四先四后”

学法指导，就是通过学习方法的指导和训练，使学生掌握一些学习数学的基本方法。如：课前预习的方法，课堂听课、笔记的方法，课后复习、作业的方法等等。因此，在教学中，教师不但要研究怎样教，而且要探索学生怎样学的问题；既要看学生是否学会了，又要看学生是否会学了。同时，学法指导还要注意有序的问题。如何科学有效地指导学生在学习过程中掌握学习方法，是小学数学教学亟待探讨和解决的一个重要课题。以F就学法指导程序的安排，谈谈自己的几点意见，供参考。一是先预习后听课。预习是学生学习过程中的一个重要组成部分，它对巩固旧…     

例谈小学数学教学中的学法指导

数学学法指导是以指导学生加强学习修养,激发学生学习动机,让学生养成良好的学习习惯和提高学习能力及效果为内容的指导方法。教学的目的就是要让学生学得轻松、学得愉快、学得有趣、学得有收获,那么好的学法指导是必不可少的。在新的课程标准下,结合现在小学生的特点,对小学数学教学中的学法指导本人有以下几点感悟。