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全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,教育与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,是我们广大教育工作者应当承担的重要职责,也是当前教育改革与发展的重要任务。特别是在人才市场需求不断快速变化的今天,建立一套培养目标明确、培养特色鲜明、高效、实用的人才培养模式就显得至关重要。笔者将主要针对地方高校土木工程专业应用型人才的培养,就人才培养目标定位、人才培养模式、具体措施等问题进行探讨,以为同类学校、专业提供借鉴。 相似文献
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工程实践能力是应用型人才最重要的能力之一,那么如何培养工程实践能力就成为我们教育工作者的一个重要责任。本文针对土木工程专业应用型人才工程实践能力的培养,开展了探索与实践,在不断完善的基础上提出了旨在充分发挥企业深度参与人才培养的应用型人才培养的模式——"搭接式"人才培养模式,建立与注册工程师接轨的课程体系,建设校内工程环境等方法来培养学生的工程实践能力和工程意识。 相似文献
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《商务谈判》是一门实践性、综合性和应用性极强的学科,传统的教学方法偏重于理论知识的讲授,实践部分仅以案例分析的形式呈现给学生,导致学生的操作与实践较少,无法实现商务谈判课程的教学目标。根据商务谈判课程的特点,在教学过程中,必须突出该门课的实践性,重点培养学生解决实际问题的能力。作者对角色扮演、案例教学、情景模拟、第二课堂教学、考试方式等教学方法进行探索,旨在提高学生的实践能力,培养应用型人才,更好地为经济建设和社会发展服务。 相似文献
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高等教育的根本任务是人才培养,不断提高质量,是高等教育的生命线.本文以先进的应用型人才培养理念为指导,以应用型本科人才培养为学校人才培养主体目标,对普通本科院校土木工程专业应用型本科人才培养模式改革进行了探讨研究,主要从人才培养定位、师资队伍、培养方案、校企联合培养模式等方面给出了一定的意见和建议. 相似文献
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高亮 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(16):255-257
本文立足赤峰建筑业实际,突出地方经济特色,根据土木工程专业应用型本科人才的特点,坚持"厚基础,宽口径、重应用,强能力"的办学理念,以培养学生实践能力核心,从基于模块学习、案例学习的课程体系建设;"双师型"师资队伍建设;重视校企合作,加强实践教学环节等方面探索土木工程专业应用型本科人才培养模式,对构建赤峰学院应用型人才培养模式具有一定的可借鉴作用. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(8):61-64
《学前教育学》课程作为学前教育专业的基础课和核心课,必须改变传统的考核模式,以课程考核模式改革为突破口,引导教师注重对学生学习过程的考核,丰富课堂教学形态,以教引学以学定教,从而提高《学前教育学》课程教学的针对性和实效性。在实际实施中,应依照学前教育学课程的特点,从高校和学科的实际出发,制定能够充分发挥考核功能和实现教学目的的考核制度,依据教学进程探索构建多阶段、多形式的过程性课程考核模式。 相似文献
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针对二本院校中计算机专业人才培养的现状,分析计算机专业应用型人才培养中存在的问题,结合二本院校的特点,从理论教学、实践教学和教师业务素质三方面探讨了计算机专业应用型人才培养的改革,为提高二本院校计算机专业应用型人才培养提供新思路。 相似文献
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随着科学技术的进步及建设事业的快速发展,工程结构出现了很大的变化,超高层建筑、大跨度等复杂、高难度结构的大量出现,对土木工程的技术、管理提出了更高、更新的要求.土木工程教育应适应这种要求,尽快培养出一大批高质量的应用型人才,来满足需求. 相似文献
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以大连理工大学城市学院电子信息工程专业为例,分别从课程设置、教学过程和教学方法等方面对人才培养的方式和方法进行了探索和研究。 相似文献
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基于应用型人才培养目标的税法教学改革思考 总被引:2,自引:0,他引:2
地方本科院校大都将培养应用型人才做为自己的发展目标,各门课程教学安排也应围绕这一目标进行。从当前会计专业税法课程教学来看,离应用型人才培养目标还有一定差距。今后应进一步完善教学计划,确保教学质量;加强实践教学,强化技能培养;改进教学方法,提高综合素质,使学生的涉税处理能力不断增强。 相似文献
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张光英 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(12):246-247
人才培养模式属于教育范畴,从人才培养模式与教育的关系来看,人才培养模式是教育的具体实践形式.高职类院校旅游人才的培养既要适应高职教育人才培养模式的一般要求,同时更强调应用型人才的培养.基于应用型人才培养模式的《旅游资源开发与规划》课程改革是旅游专业建设发展的需要,更是适应旅游专业人才培养的需要. 相似文献
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毛光晨 《开封教育学院学报》2015,(3):118-119
人才培养是高校最核心的职能,加强培养具有社会主义市场竞争力的应用型人才,是顺应高等教育由精英化向大众化发展趋势的必然要求。高校需科学设计教学内容,根据行业需求,以职业能力和素质教育为主线,注重学生社会实习或实践能力的培养;全面推进教学方法改革,构建适应应用型人才培养的多元化实践教学运行机制,加大实践教学比重,加强案例教学、模拟教学,重视实践教学基地建设,从而为社会输出更多高素质、高技能的综合型人才。 相似文献
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农学专业应用型人才培养模式改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
为适应社会对应用型人才需求的变化,东北农业大学农学专业调整了人才培养模式,由学术型向应用型转变,取得了良好效果。据此总结农学专业应用型人才培养模式改革的指导思想,即坚持培养应用型人才培养目标不动摇、强化学生能力培养、建立与黑龙江省农业发展相适应的课程体系与内容、推进教学管理体制改革。同时对改革的经验进行思考与总结,即加强学生"应用意识"的培养、提高实践动手能力、教学内容应现代化、促进学生个性的发展和提高教育教学质量。 相似文献