上海市本科高校实验室建设与发展研究

该文基于2010—2018年上海市本科高校实验室建设与发展的基础数据,从实验室场地、实验人才队伍和实验室仪器设备三个角度,对上海市本科高校实验室的建设发展状态进行了客观的描述。在此基础之上,进一步从转变实验室建设发展理念、强化实验室资源开放共享、优化实验室资源投入方式等三个方面探讨了上海市本科高校实验室建设与发展的趋势和着力点,以期为本科高校建设一流的实验室提供参考。     

大学生开放实验教学的探索与研究

实验室开放教学模式是实验教学建设的重要课题,开放实验教学在本科教学中起着非常重要的作用。实验室开放有利于培养学生的创新精神与实践能力,又可以促进实验室的发展,从实验室开放教学的实施与管理入手,积极探索实验室开放教学模式。     

新建本科院校的开放性实验室建设研究——以物理实验室为例

新时期我国高校人才培养的重要目标之一便是培养创新型人才,而作为高校培养人才的重要基地的实验室是实现这一目标的有力支撑,但普通的实验室只能完成基本的实验要求,进一步完善现有的实验室,加强实验室建设,使其向开放性实验室发展,在新建本科院校的内涵升本中起到了重要的作用,走开放性实验室建设,使其成为学生创新能力培养的重要基地,促进新建本科院校尽快融人新的角色。     

以科研为基础 滚动式拓展本科专业实验

本科教学的质量以实验教学作为支撑,专业实验教学是本科教学的一个重要组成部分,对培养学生的专业技能与创新能力及就业和创业能力极其重要。根据国家教学专项资金的长效资助规划,高校专业应该制定短期、中期和长期的本科实验室建设目标。基于作者长期的实验教学实践和对实验教学的规划经验,认为该目标的实现可从科研活动中挖掘新的实验,利用成熟的实验设备和实验技术,有计划有步骤地逐步以滚动的方式拓展本科专业实验教学新的方向和更有吸引力的内容。     

依托学科基地创建实验平台,培养材料专业创新人才

该文叙述了重庆大学材料科学与工程学院依托学科基地,从优化实验教学计划、改革实验室管理体制等方面入手,培养材料专业本科学生的创新思维和科研能力的具体实践,指出以学科建设带动本科实验教学改革是实验教学的发展方向,依托学科基地开展大学生科技创新活动是培养本科创新人才的有效途径。     

浅析环境工艺综合实验室建设与实验教学

环境工艺综合实验是一门面向环境工程本科学生开设的课程,课程实践性、综合性、设计性很强。实验室建设期间,以灵活多用、系统配套和切实可行为设计理念,实验教学过程中强调学以致用、深化知识和鼓励创新。     

面向创新人才培养的高校实验室建设改革

实验室是"双一流"大学核心办学的要素之一,是加快建设高水平本科教育不可或缺的基本条件。以山东大学为例,介绍了实验室建设和实践教学现状及存在的问题,并以问题为导向提出了高校实验室建设改革的指导思想、原则与目标。结合加快建设高水平本科教育、提高创新人才培养水平的具体要求,从理顺实验教学体系、加强实验室建设规划、推进实验室开放、提升实验技术队伍水平几个方面探讨了新时期实验室建设改革的路径和具体举措。     

基于学生能力培养的实验室建设与探索

实验室建设是一项系统工程,涉及实验教学理念、体系、内容、方法和管理等多个方面．需要科学规划和精心实施．新建地方本科高校以提高学生的工程实践能力和创新意识为目标,以实验教学改革为核心．以实验室队伍建设为根本,构建新的实验教学体系,搭建工程实践平台,引入信息技术等现代技术改造传统的实验教学内容和实验技术方法．实践证明：学生自主学习能力、实践能力明显提高,创新成果丰富．     

材料成型技术实验室开放性和综合性实验教学的探索

对材料成型技术实验室实验教学现状进行了分析,针对本科教学体系的特点,提出了实验教学体系的改革方向,指出材料成型技术实验室应创造机会注重提高学生的综合实验能力,并建立灵活的实验体制.     

培养具有创新精神和创新能力的法医学优秀人才

培养具有创新精神和创新能力的法医学优秀人才是时代发展的要求。我系就法医本科学生创新精神与创新能力的培养方面,采取以学生为主体、实施多维互动等多方面的教学尝试。进行了理论与实验教学模式的部分转换,开放专业实验室,开展探索性实验,建立法医专业全程导师制等培养方式。通过几年的努力与实践,显示出在系统培养法医本科学生创新精神和创新能力方面收到了良好的效果,巩固和发展了我系法医教学水平。     

基于实验项目的开放共享管理模式的研究与探索

实验项目的开放共享管理模式越来越受到各高等院校的重视,其目的是为了鼓励学生自主设计实验,培养学生的创新意识、实践能力和创业能力。学院本科教学实验中心通过制订基于实验项目的开放共享管理制度,设立基于实验项目的实验室开放共享平台,建设基于实验项目的开放共享实验室,逐渐改变了落后的教学模式,高效地利用了现有实验室条件;并将教学与实践相结合,与学生创新创业相结合,达到了学生在基本技能、创新能力及综合素质的培养与提高。     

构建有机化学实验教学体系培养应用型人才

为适应应用型本科人才培养的需要,改革传统的实验教学模式,探讨建立新的有机化学实验教学体系并加以实施。开设综合性、设计性实验项目,体现以学生为主体,重在培养其创造性思维、开发创造力的实验教学思想。通过多媒体教学的引用、实验室开放,开展学生创新性实验项目等措施,切实提高学生的综合素质和能力。     

以评促建 提高实验室管理水平

在高师院校本科教学工作合格评估体系中，涉及实验室、实验教学的指标有三项，均为核心指标。从评建工作中我们深深体会到，三项指标实际上涵盖了实验室工作的所有内容，特别是学生实验技能的抽测这项指标，关系到我院实验室建设水平和实验教学质量，是对实验室工作的全面考察。本文通过介绍我院在迎评工作中的一些具体做法，阐述通过迎评促建，切实加强实验室建设，提高实验教学质量等方面的一些具体做法、收效与体会。     

新建地方性本科院校综合性实验和设计性实验的实践与探索

新建地方性本科院校开设综合性、设计性实验,可以充分调动学生的学习积极性,大大提高其独立解决实际问题的能力及创新能力。本文就综合性实验、设计性实验教学的理念、实验室管理、选题与方法、组织实施及注意问题进行了初步探索。     

电子信息实验室建设初探

实验教学在各类专业的本科教育中占据重要地位，它是学生创新能力培养的关键环节，是各类信息专业课程中一个密不可分的部分，对学生来说也是重要的技能训练。本文从该院在建设电子信息实验室的具体规划、实验设备的选择、实验教材的编写等方面就如何利用日行贷款的契机完成对电子信息实验室的建设进行了探讨。     

关于如何做好开放实验室工作的探讨

高等学校实验室的开放程度反映了学校实验室的管理水平、实验仪器的利用情况和学生的学习积极性。国家教委对本科院校进行教学评价时也将实验室开放率作为评价指标之一。搞好实验室的开放是使实验仪器得以充分利用的重要方面。为此,本人就如何做好开放实验室的工作作以初步探讨     

深化实验室管理改革为培养人才服务

结合该校实验室管理改革实践，从学校实验室管理视角，探讨了深化实验室管理改革，推进优质实验资源为本科人才培养服务的举措与效果。     

植物学实验教学改革的探索与实践

"植物学实验"是综合型本科院校生物科学专业的一门专业基础实验课程。本文根据生物科学专业的培养目标,构建植物学实验实践教学体系,改革实验教学内容,构建野外实习教学体系,建立实验室开放运行机制,培养了学生的创新意识和创新能力,收到了良好的教学效果。     

构建多层次、模块化、开放式的实验教学体系

基于突出学生实践能力的培养,促进学生知识、能力、素质及创新意识和创新精神发展的应用型理工类本科人才的培养目标,构建了以能力培养为目标、以多层次、模块化实验课程体系为核心的开放式实验教学体系,增强了实验室开放程度和内涵建设,体现了"以教师为主导,学生为主体"的教学理念,提高了实验教学质量,促进了学生实践能力的培养.     

浅谈改革微生物实验室管理的几点方法

微生物学是高校生物专业一门重要的基础学科,也是实验性很强的学科。开展微生物实验能够验证微生物相关理论知识并帮助学生掌握实验仪器使用,在加强学生的动手能力的同时培养创新型思维,提高同学们的学习兴趣。另外,实验与理论相结合,能够让学生更快地掌握微生物学的要点。因此作为高等本科院校,高效的实验室管理方法和优良的实验教学改革显得尤为重要。