提高高职英语课堂教学实效性的探讨

提高高职英语课堂教学实效性的问题已成为教学界讨论的热点。本文以我院为例,从英语课堂教学实效的现状出发,分析了低效课堂的原因,并探讨了提高英语课堂教学实效性的对策。     

提高高职院校体育教学的实效性

通过对学生体质健康状况调研,得出影响高职院校体育教育发展的问题,以期探索提高高职院校体育课教学实效性的新理论和新举措,初步构建具有高职教育特色的体育课教学模式。     

浅谈高职院校如何提高英语课堂教学的实效性

本文针对目前高职院校学生的英语水平相差悬殊、程度参差不齐的现状,从教学理念、授课方法和教学手段等方面提出了如何提高高职院校英语课堂教学实效性的具体可行的建议和方法。     

提高高职院校思想政治课教学实效性的思考

思想政治课教学是高职院校德育的主渠道、主阵地,为培养合格的社会主义建设第一线技术应用性人才发挥着重要作用。从高职思想政治课教学内容、教学手段、教学考核和教师影响四方面进行思考,旨在努力提高思想政治课的教学实效性。     

高职院校德育教学实效性创新研究

本文立足高职院校德育教学现状,探讨德育教学创新思路,积极拓展德育教学新路径.     

提高高职院校思想政治理论课教学实效性的思考

高等教育大众化给高职院校思想政治理论课教学带来了挑战,要提高高职院校思想政治理论课教学的实效性,就必须更新教育观念、加强课程建设、改革创新教学方法和教学手段、建设高素质的教师队伍、加强实践性教学、改革考试模式等。     

提高高职院校思想政治理论课教学实效性的途径

文章从加强师德和提高教育教学水平、与学生日常管理教育相结合、与专业学习相结合、与社会实践相结合、完善考核方式方法、发挥学生学习主体作用六个方面探讨了提高高职院校思想政治理论课教学实效性的具体措施。     

提高高职英语教育教学的实效性分析

随着经济全球化的发展,世界各国之间的交流与合作越来越广泛。为了适应这一时代发展的背景,更好的面临世界所给予的发展机遇和挑战,就需要提高我国教育行业中对英语人才的培养。在教育体制改革的要求下,对当前我国高职英语教学也提出了更高的要求。教师要围绕当前我国在进行高职英语教学中存在的问题,以及在新的发展时代对提高英语教学实效性的相关要求进行讨论与分析。     

浅析如何提高高职院校思想政治理论课的教学实效性

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道主阵地。对于高职院校的学生而言,由于其文化基础相对较差,对学习的兴趣不大,思想政治理论课的传统教学方式受到了前所未有的挑战。新形势下,高职院校如何以科学发展观为指导,贯彻落实好中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,从而激发学生的学生兴趣,并提高高职院校＂思想政治理论课＂的教学实效性,已经成为摆在我们面前的不容回避的亟待解决的重大课题。本文将从高职院校＂思想政治理论课＂的教学观念,教学内容,教学方法,教学手段,实践教学和教学评价体系等六个方面加以论述。     

高职院校实效性体育教学改善学生体质的研究

通过对阜新高等专科学校学生体质健康测试结果的统计分析,探讨了当前高职院校学生体质健康日趋下降的原因。通过实效性体育教学与传统体育教学的对比发现,实效性体育教学干预后,学生体重指数较干预前明显改善,血压、脉搏、肺活量较干预前差异显著,身体素质得到改善。说明实效性体育教学在高职体育教学的应用是可行并有效的。     

提高高职院校思想政治理论课教学实效性的若干思考

本文从提高高职院校思想政治理论课教学实效性的重要性入手,分析了高职院校思想政治理论课教学的现状,提出提高高职院校思想政治理论课教学实效性的具体措施。     

提高高职院校课堂教学的实效性

提高高职院校课堂教学实效性,教师必须熟悉职业岗位的具体需求,在充分了解高职院校学生特点的基础上,进行适宜的课堂设计,采取行之有效的教学方法,全面提高课堂教学质量,培养高素质的技能型复合型人才。     

如何提高高中历史教学的实效性

提高高中历史教学的实效性是新课程理念下中学历史教师追求的目标。那么,新课程理念下,如何提高高中历史教学实效性呢?本文从注重与学生情感沟通,营造融洽师生关系,实施快乐教学,注重培养学生历史学习的兴趣,培养学生开拓创新精神等几个方面来阐述这一课题。     

提高高职院校思想政治理论课教学实效性探索

思想政治理论课教学的实效性不高是目前高职院校面临的一大难题。本文在对当前思想政治理论课教学存在的问题进行深入分析的基础上,提出了通过提高师资队伍素质,创新教学方法,优化教学手段,加强实践教学环节,不断深化高职思想政治理论课教学改革,增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。     

浅谈如何提高高职思想政治课教学的实效性

本文从改进教学方法角度,以巴班斯基教育理论为依据,将高职思想政治课课堂教学分为三大类型,分别采用"一节三评法""纵横交错法""分析比较法"和"知识系列法"以及"读、议、讲、练"等自创的教学方法,从理论上阐述了如何提高高职思想政治课教学的实效性,以及提高教学实效性的四项基本要求.     

提高高职院校思想政治理论课教学实效性的改革探索

文章探讨了提高高职院校思想政治理论课教学实效性的改革,指出一是合理安排教学内容,使其切合学生实际,具体为立足高职,设计课程内容;以生为本,转化教学内容;避免重复,增减教学内容;强化实践,有效延伸课堂。二是实施开放式双结合教学模式,丰富教学资源,包括课内课外相结合,扩展教学途径;校内校外相结合,拓展教学空间。三是创新教学方法和手段,使用学、思、研、行四环节知行结合教学法;应用现代技术,丰富教学载体;改革考核方式,引导学生学习。     

提高高职英语教育教学实效性的思考

英语作为高职院校的公共基础学科之一,对促进学生的全面发展起着举足轻重的作用。在现阶段,由于高职院校中存在生源基础相对薄弱、教学方法落后、师资力量不足、教学理念陈旧等问题,导致学生缺乏一定的英语交际能力,英语水平止步不前。当前高职院校要强化教学模式改革,彰显职业教育特点,以就业为根本立足点,不断提高学生的英语交际能力,发挥第二课堂的积极作用,激发学生学习兴趣,从而确保高职英语教育教学实效性。     

高职院校心理健康教育课活动教学实效性探讨

分析高职院校心理健康教育课活动教学存在的问题,提出以经济实惠为原则,用较少资源来开展活动教学,并采用多种学生喜闻乐见的活动方式辅助教学,结合学生实际生成新的活动方式,提高活动教学的实效。     

高职院校思想政治理论课教学实效性探析

文章通过对当前我国高职院校思想政治理论课教学普遍存在"低效"现象原因的分析,提出了提高高职院校思想政治理论课教学实效性的具体对策。     

提高高职院校实践育人实效性探析

分析高职院校实践育人的现状和问题,提出高职院校强化实践育人的积极意义,探讨提高高职院校实践育人实效性的具体措施。