高职高专会计电算化专业实践教学模式探讨

在对我国高职高专会计电算化专业现有的实践教学模式及实践教学环境进行调查分析的基础上,文章结合河南经贸职业学院会计电算化省级试点专业的实践教学改革,借鉴国内外实践教学模式的优点,构建以"一个中心""两个课堂""四级实训""五种方法""三个保障"为特色的高职高专会计电算化专业实践教学模式。     

关于服装服饰礼仪课程教学改革与实践的研究

服装服饰礼仪课堂教学基本上都是以公选课的模式开设,是为了拓宽大学生知识结构和综合素质的一门重要选修课程。课任教师必须不断加强自身的服装服饰知识结构的优化,及时掌握服装服饰礼仪学科最前沿知识并及时更新。在课堂教学活动中必须调动和激发学生学习本课程的激情,精选服装服饰礼仪课程教学多媒体课件,才能提升课堂教学效果。     

新工科背景下“光机电算一体化”挑战性实验课程的设计北大核心

分析了"光机电算一体化"挑战性实验课程的教学方案、教学成效及创新点。课程从培养学生工程素质出发,以学生为中心、以项目为导向,构建了光电导航智能小车的实践教学平台。项目内容涵盖了"光学设计""机械构造""电路分析""算法处理"等多个学科的相关知识,对于新工科背景下跨学科实践教学平台的建设具有一定的参考价值。     

浅谈企业管理教学

企业管理是一门科学与实践相结合的学科。现在教学还存在着学生参与感不强,学生实践能力较弱的困境。本文提出"联系就业""联系现状""联系实践"三个联系,力求使企业管理成为互动式的双向教学、模拟式的仿真教学和具有借鉴功能的教学、以学生为中心,使学生能在有吸引力的学习过程中提高自我能力与素质。     

"新工科"创新实践能力培养课程体系改革 ——以集美大学诚毅学院电子信息类专业为例

以"新工科"教育改革中"新理念""新结构""新模式""新质量""新体系"为指导,围绕"厚基础、强实践、重创新"为教学目标,针对电子信息类专业基础课程传统教学中存在的问题,从优化内容体系、强化实践教学和改进教学模式三个维度入手进行改革实践,着重推出"交叉、融合"教学内容体系、"实验设计、实务实践、科技竞赛"梯度式实践教学...     

高职院校服装服饰礼仪课程教学改革与实践研究

服装服饰礼仪课程是高职院校一门重要的素质教育课程,大多以公共选修课的形式向大学生开课,课程教学目标不仅要提升大学生着装水平,而且要提升大学生大礼仪方面的知识和技能。因此,必须破解服装服饰礼仪课程课堂教学规律,根据大学生的实际需要探索出科学的教学模式、方法和手段,从而提升大学生的综合素质。     

基层开放大学实践教学模式研究

创新基层开放大学实践教学是践行马克思主义认识论之实践观的需要,是培养高级应用型人才的需要。文章总结了开放教育实践教学的一些成功经验,提出了"远程实验云平台实践教学模式""企业和农村创业基地实践教学模式""地方公共实训中心实践教学模式"等模式,为基层开放大学深化实践教学改革,提升教学质量,健康科学发展探索了新路子。     

人物形象设计专业服装服饰课程创意能力的培养

随着经济的迅猛发展和人民生活水平的提高,人们对个人形象越来越重视,促成了人物形象设计专业的飞速发展。针对人物形象设计专业的服装服饰课程创意能力培养进行探讨,总结教学经验和规律,探讨该课程的具有专业针对性的教学改革,力求使本专业的发展更加符合社会的需求,培养更多技能型、应用型人才。     

学科教学与综合实践活动教学整合的研究——以分析某教师三次执教《蛇与庄稼》的变化为例

文章对一位教师在三个不同时期执教《蛇与庄稼》的教学案例进行了分析,从"问题""方法"和"结论"三个方面揭示了学科教学与综合实践活动教学内在的联系性;从"教学目标""教学内容"和"教学方式"等方面具体指出了由学科教学到综合实践活动教学的发展轨迹;从学科教学与综合实践活动教学整合方面,明确了其价值所在。     

播音与主持艺术专业现代汉语实践教学模式创新研究

在创新创业教育教学改革与应用型人才培养背景下,传统的现代汉语教学模式忽视了播音与主持艺术专业的专业特点、人才培养目标与语言的实践性和应用性,与社会对播音主持人才的需求相脱节。我们以"创新课堂"建设为载体、以学生为中心、按照"优化课内、强化课外、重视实践"的思路构建新型实践教学体系,拓展课堂教学维度,强化语言实践环节;紧紧围绕该专业的人才培养目标,具体从教学方法设计上实施三个"延伸",即"课内向课外延伸""校内向校外延伸""学界向业界延伸",构成"课内课外一体化""校内校外一体化""学界业界一体化"之"三维一体"的钻石状结构模式,有效聚集校内外创新创业教育要素与资源,营造有利于该专业创新创业人才成长的语言生态环境,激发学生浓厚的学习兴趣,有效提高学生的专业基础能力和创新创业能力。     

小学语文阅读实践教学设想和分析

本文根据语文课文阅读实践教学经验,从教材、学情、阅读教法三个层面设想和从学法辅导的"初读""识写""细读"和"品读"四个层次来落实语文阅读的教学培养目标,从而对学生进行阅读学习方法的指导.     

飞机机电设备维修专业实践教学改革探索

专业实践技能培养是高职专业人才培养中的核心环节。文章以成果导向教育理念的三大核心为主轴,提出"学生中心""企业主体"的实践教学体系改革。以机电专业为例,分析专业实践教学基本目标和综合目标,构建实验、实训、实习的多层次重点明确的专业实践体系。高职实践体系改革为提升实践教学质量奠定了坚实基础。     

苏派教学:江苏教育精神的实践表达——试以典型现象为例考察“苏派教学”的实践品格

苏派教学是江苏教育精神在实践层面的表达方式。本文在简要探源苏派教学历史和禀性的基础上,从"伦理""情境"和"生成"三个维度对"苏派教学"的实践品格作了具体的分析,指出苏派教学兼具道德的实践、理性的实践和诗性的实践三大特质。     

以提升亲和力为导向的高校思政课教学创新与实践

高校思政课"亲和力"是理念和方法的有机耦合、坚守和期待的视域融合、认同和实践的系统契合。以说服力解决学生"信不信"的问题、以吸引力解决学生"爱不爱"的问题、以感染力解决学生"用不用"的问题,是提升思政课"亲和力"的基本达成路径。在高校思政课教学实践过程中,可以将"亲和力"分解为"说服力""吸引力""感染力"三个维度,通过鲜活教学形式、创新教学方法、健全践行体系,着力解决"真信""真爱""真用"三大难题,探索实施以提升"亲和力"为导向的高校思政课教学创新,不仅是对"全过程、全课程、全方位、全社会合力育人"的教育理念的回应,而且有利于思政课教学方法的创新和大思政教育格局的形成。     

新时代背景下化工实验实践教学体系的构建

在"新工科"建设、"工程教育专业认证""等时代背景下,本文探讨了通过研制新型化工实验实践装置助力于"线上线下"、"虚实结合、互为促进"的化工实验实践教学体系的构建;从而培养具有较强化工行业背景知识、工程实践能力、满足行业发展需求的"新工科"人才。     

“活动性学程”的教学实践

活动性学程是指以学生为中心,以活动为载体,以"慧学、慧玩、慧生活"为价值取向,以互惠学习为主要方式,通过资源整合,构建学习场域,让学生亲历学习的过程。拉萨路小学在教学实践过程中逐步形成了"发现学程""表现学程""现场工作学程""互惠学程"等具体策略和相应的实施路径。     

地理教学中的融合教育实践

地理实践活动的开展是落实地理实践力培养的有效途径。针对在地理教学中提升学生地理实践力的要求,指出可采用学科融合教育的方式,通过设计地理实验,促进地理实践活动的开展。围绕大气作用主题,融合物理、化学学科内容,设计了"太阳辐射强度测量""大苏打与稀盐酸反应演示散射现象""塑料薄膜保温实验""烟雾保温效果探究"4个实验,以培养学生的地理实践力。     

服装服饰陈列对销售的影响

陈列设计是一门综合性学科,涵盖了美学、营销学、心理学、视觉艺术等多种知识。文章主要从服装陈列艺术的发展、陈列设计的相关要素,从营销和消费者心理学角度出发,阐述了陈列艺术的价值体现及对服装营销及服装发展的重要意义,分析了如何做好服装服饰陈列来促进销售,强调了服装服饰陈列对销售的重要性。从陈列销售的角度进行分析,说明了终端陈列在服装营销中的作用,并总结出服装服饰陈列的原则和方法。     

语文教学要注重阅读与写作相结合

阅读与写作都是语文实践活动,本文从"反思""前瞻""举措"三个层面探寻二者关系,希望在提高学生阅读水平的同时,有效提高学生的写作能力。     

车辆工程专业虚拟仿真实验教学平台的设计

根据车辆工程专业的培养计划,结合工程认证的要求,江苏大学车辆工程虚拟仿真实验教学中心,通过自主研发、科研成果转化和联合开发等模式,设计了"汽车构造原理与虚拟拆装""汽车性能仿真""汽车电子与测试技术""新能源汽车"及"汽车制造技术"等5个虚拟仿真实验教学平台。所构建的5个平台涵盖车辆工程专业主干课程的相关实验、为车辆工程专业的实践教学和创新型人才培养提供新的模式和理念。