建构主义理论指导下的创意设计思维教学的实践探索

以建构主义教学理念建构创意思维教学,是对传统教学模式的突破与升华。建构创意思维教学模式,是创意设计思维教学在建构主义理论指导下的实践探索。     

以项目设计实践为引领构建课证赛一体化教学模式

文化创意、建筑装饰设计产业结构调整,要求人才培养方式转型,通过对创意设计工作过程的系统化分析,结合装饰艺术设计专业的实际情况,推行以项目设计实践为引领,课证赛一体化教学模式.以项目设计引领教学实践,单项技能融入项目教学,构建注重培养职业素养、岗位核心能力的新型综合学习评价体系,促进人才培养规格从一般操作技能型向高素质技术技能型创意人才的提升.     

会展空间创意设计

本文根据会展空间设计的基本流程,针对创意设计的场所前提、创意线索、光影设计、色彩计划、配套设施等环节进行了系统研究,以期为会展空间创意设计提供新的研究思路.     

面向创意产业的高校设计专业人才培养问题探究

创意产业为高校设计教育的未来提供了广阔的发展空间,同时也指明了改革和发展的方向。高校设计教育必须建立与创意产业相适应的创意设计人才培养体系,更新设计专业人才培养理念与教学内容,积极与产业市场互动砥砺学生的设计实战能力,并打造一支面向创意产业的新型师资队伍,为创意产业输送具有创新精神的高素质创意设计人才。     

创意设计:挑战你的智慧

2004年,上海市举行了首次"现代学校发展创意设计"优秀方案征评,结集出版了<现代学校发展创意设计>;2009年,上海市又联合常州市再次举行了"现代学校发展创意设计"征评,结集出版了<现代学校发展创意设计方案与评论>;2010年3月,"黄浦杯"征文的主题又定为"教育中的创意",在"泛长三角"城市群举行创意设计评选.看来,上海市的教育科研工作者是要竭尽全力,推出"教育中的创意"的教科研理念,打造"创意设计"的教科研品牌.     

古诗词教学创意设计原理与策略

所谓古诗词教学创意设计,是指古诗词教学要基于教材,围绕目标,按照创意原理来设计教学,教师教得生动,学生学得主动,使古诗词的语言美、意象美、意境美、情感美、哲理美浸润学生的心田。一、古诗词教学创意设计的原理     

中职学校家居室内设计教学中的创意思维

在中职学校家居室内设计教学中,教师通过设计思维创意课程的授课进行有效引导,启发学生运用现代设计制作技术,创造出以新时代为背景视觉传达的创新意义和价值,从而培养学生的准确表达和表述设计作品主题诉求的能力,使学生们感受到在课程学习中运用新颖的设计思维表达创意设计的重要性,让学生们感受到创意设计的魅力,对创意思维设计有浓厚的兴趣.     

精品导读

正《智慧教师的50个创意》内容简介:上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局、《上海教育科研》杂志社及长三角城市群教育科研协作共同体共同举办的2010年"黄浦杯"长三角教育征文活动,把主题确定为"教育中的创意",并以"创意设计"的形式展现出来。本书从千余篇创意设计中甄选了50篇优秀之作,它们不仅创意独特而且经过实践检验。这些金点子涉及校园文化、团队活动、学科教学、学习策略、作业设计、教研新     

数码技术应用于图形创意设计中的功能

艺术设计在21世纪已经进入了数字化时代,对图形创意设计的需求越来越多。传统固有的图形设计已经不能满足社会发展的需要,现代图形设计随着时代的发展和设计手段的不断更新,正在经历一个前所未有的视觉冲击时代。如何实现数码技术在图形创意设计中的功能作用及两者如何互相支持、发挥巨大优势,是摆在创意设计师面前的一个广阔领域。     

浅谈招贴设计的图形创意

图形创意设计是图形语言的魅力中心。图形创意经过就是一种运用视觉形象进行创作性思维的过程。设计者要想开拓创意思维新天地,打开创意思维的新通道,让无形的思想朝有形的视觉形象转化,从而创造图形艺术新生命。当然也离不开对生活的敏锐观察,联想与想象,游戏及创作这些必要的创意因素。独特的感受理解促进创意的诞生,并不断丰富图形这一特有的造型艺术世界,且推动艺术设计的快速发展。     

基于CDIO理念下的工业设计品牌专业人才培养模式探索研究

当下社会形势与设计教育的现状,使对于工业设计专业的人才实践能力的培养愈加重视.如何培养符合社会需求、满足企业要求的创新工业设计人才是近期教育改革的重点.本文结合CDIO工程教育模式的教学理念,与工业设计品牌专业人才培养模式进行对接,对教学方式的创新进行了探索.对如何培养具有实践能力、创新能力、执行能力的优秀人才提出了具体建议.     

高职院校雕刻艺术设计专业中雕塑教学探析

雕塑教学是夯实雕刻艺术设计专业造型能力与创作能力的主要课程,雕塑教学对专业基础的训练至关重要,而它的成效是当前雕刻艺术设计专业发展的基本问题。论文在雕刻艺术设计专业大的教学背景下,提出雕塑教学融合雕刻工艺种类、提升造型能力、拓展创作能力、注重因材施教、引入数字教学等方面进行探究,在造型形式语言和创作构思方面强调个体化发展,推进雕刻艺术设计专业特色优质化培养模式。     

机械设计学课程教学的改革实践

本文利用机械设计学课程具有较强的创新教育这一特点，通过改革教学内容、教学方法和作业内容，在培养学生创新意识和创新能力方面进行了有益的尝试，取得了较好的效果。     

从机械原理和机械零件到机械设计学

本文提出目前工科类院校在培养学生创新意识方面存在着不足,论述了开设机械设计学这门课程的必要性,并针对这门课程在教材及教学方法等方面存在的问题进行了探讨。     

模型设计与制作课程教学改革探索

“模型设计与制作”课程是室内设计专业高职学生的必修课,为更好的实施课程全面建设与实现教学目标,笔者进一步优化了教学模式和内容,从建立新的课程体系与知识架构、转变单纯专业技能教育为综合素质教育入手,采取“项目过程教学”形式,在教学中围绕设计资讯、设计构思、设计实施、设计监控等环节,以培养学生创造性思维和创造能力为主线,训练学生从多元知识领域来思考问题和解决问题,课程教学收到了较好的效果。     

在“概念书籍设计”教学中培养学生的创造性思维

基于＂概念书籍设计＂的概念,阐述在教学中通过加强发散性思维的训练、激发学生动手设计的灵感等途径来培养学生的创造性思维。同时,引导学生了解传统书、现代书以及未来概念书的设计之美,从而达到培养学生审美意识的目的。     

论环境艺术设计专业素描教学的改革

阐述了环境艺术设计专业素描教学的现状,并提出了环艺素描教学的改革方向,同时讨论了培养创造型人才的实践方法。     

基于慧鱼工程技术的机械设计综合创新实践实验教学研究

机械设计实践实验教学课程是培养学生机械创新设计能力、创造性思维和工程实践能力的重要课程。为解决机械设计实践实验教学效果差的问题,文章提出可基于Fischertechnik模型搭建机械创新人才培养平台,结合教师科研、机械工程专业学科竞赛与大学生创新创业训练计划项目以及16+2实践周“职业技能训练”开展机械设计综合创新实验训练,培养学生的综合设计能力、工程实践能力、创新实践能力、团队协作能力等,并取得了良好的教学效果。     

高职视觉传达设计类专业创新型实践教学平台建设的研究

高职视觉传达设计专业创新型实践教学平台由专业培养方案和实践课程教学体系,校内实训基地和校外实训基地,专兼结合的高效师资团队构成。创新型实践教学平台的实施应当建立和健全教学资源库,完善教学管理制度,引导学生的思维模式由单纯的模仿性设计向创造性设计转变。     

免疫学综合实验课程的设计和实践

介绍了新增设的“免疫学综合实验”的基本内容、设计思路及创新点。通过以科研促教学，构建了研究性实验平台。在实验教学中，采取形式多样的教学方法，注重培养学生的综合素质与创新能力，取得了很好的教学效果。