新课标地区创新物理试题赏析

纵观2011年新课标地区高考物理试卷,命题体现新课程要求,注意联系实际,注意学科主干知识综合,重视图像信息的应用,同时试题注重"过程与方法",有利于激发考生学习科学的兴趣,促进新课程三维目标的实现,突出体现了对考生基本分析能力、实验能力、探究     

科学教学法中探究性学习分阶段指导策略

随着课程改革的推进,科学课程目标发生了根本性的变化,从传授式的双基教学转向注重学生终身发展的自主式学习。这些目标必须通过学生积极主动的科学探     

探究性实验实施的问题与思考

一、问题的提出2003年4月出版的《普通高中新课程标准》中明确指出,科学探究是一种重要的学习方式,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用,应重视探究性学习活动,发展学生的科学探究能力。然而,仅靠传统的化学实验很难发挥这样的功效,学生通常只是按照实验册上给定的步骤进行操作。他们往往只关注怎样完成每一个具体的实验步骤,却忽略对实验设计的整体认识。对很多学生而言,做实验只是在操作仪器,而不是一     

物理探究性实验的实施

新课程将"学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题"列入课程目标、内容目标和实施建议之中,它标志着探究不仅是物理学习的一种方法,同时还是物理课程的目标和重要内容.下面谈谈笔者对此的体会和做法.     

巧设探究性实验 培养学生的自主学习能力

初中化学新课程标准对观察、记忆、思维能力没有强调,而是明确提出培养学生的科学探究能力。因此,我们要以＂科学探究＂为突破口,大胆尝试这种教学模式,让学生主体探究,合作发展,培养学生的自主学习能力。     

中学物理探究性实验教学的实践与思考

新课程的物理实验强调学生自主学习,体现了学生为本,重视培养学生科学探究的兴趣和能力,着力培养学生学习的态度、情感,使之形成热爱科学、热爱物理,有振兴中华的使命感与责任感。所以新课程特别突出探究性实验。     

让学生在探究性学习中学会假说

探究性学习的落实离不开科学方法的支撑，假说作为一种基本的科学方法，对培养学生科学探究意识和提高科学探究能力具有重要作用。     

中学历史探究性学习的现状及策略

新课标要求学生具有积极主动的学习态度和独立探究、获取知识的能力,养成团结协作的合作精神和积极向上的精神风貌。高中历史新课程也重于改变过去注重知识传授的倾向,强调要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会做人三个层面,不仅提出具体的知识目标、能力目标和思想情感教育目标,而且学习历史的过程与方法作为课程     

关于探究性遗传学实验试题的解答策略

纵观近两年全国理综高考中,探究性遗传实验的试题出现的频率很高,此类试题对于学生能力的考查起了重要作用,受到广泛的好评,但这种题型对于绝大多数考生来说得分率极低,因此,笔者在高三复习中,结合遗传学规律,将各种类型遗传学探究实验进行归纳,对学生进行专题训练,收到了良好的教学效果。     

初中化学实验教学中探究性练习的研究

新课程的教育理念是以学生发展为本,重点培养学生的创新精神和实践能力。初中化学实验探究性练习是指在开放的化学问题情境下,学生发现问题,提出问题,解决问题的一种练习方式。通过探究性练习,让学生在实验探索的过程中,发现并掌握新知识,学会科学探究的方法,从而培养他们的创新意识和实践能力。     

引导学生开展探究性实验

探究性实验是指在实验的基础上,通过科学的分析、综合等思维过程来获取知识。在开展探究活动的过程中,教师适时适度、恰到好处地引导,在探究性学习中是十分重要、必不可少的。它决定着探究活动的走向和深度,对于探究活动的成功与否,学生在探究性学习中的收获起着至关重要的作用     

高中化学探究性实验教学的实践研究

化学探究性实验教学是培养学生创新精神和探究能力的有效途径。本文从具体的实践案例探讨了如何在课堂和课外实施有效实验探究;如何利用现代传感技术开展实验探究。     

探究性教学试析

探究性教学是指在所学课程基础上,运用研究性学习方式,通过学生的自主探究,达到培养学生实践能力和创新意识目的的一种教学组织形式。在初中数学教学中开展探究性教学,有利于培养学生的数学情感,增强学生学好数学的自信心和克服     

探究性学习培养学生的能力

《高中生物新课程标准》倡导的探究性学习是让学生在科学领域或现实社会中自主、独立地锻炼自身的实验能力、科学探究能力、科学思维能力、社会实践能力、新知运用能力、交流与合作能力等,以此获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展。所以,探究性学习是使学生在学习生物学的过程中突破"重围",实现能力提升的学习方式之一。1.提高学生的科学探究能力。综观人类发展史,探究作为人的一种天生本能,从诞生的那一刻起,就没有停止过探究。一位科学家曾说:"什么叫科学家?科学     

推进探究性实验教学 培养学生科学探究能力

国家教育部明确提出了新一轮基础教育改革中,首先要在学生的学习方式上要有所突破,而学习方式的突破关键一项就是教师应大力推进探究性教学,它不仅是新一轮课程改革的核心和突破口,也是新的中小学课程标准的一个显著特征.探究性教学就是要求教师转变角色,形成新的师生关系,即改革过去"传道"为"导航"、"灌输知识"为"问题探究".     

探究性学习在实验教学中的渗透策略

一、问题的提出科学作为一门基础性的学科,它的产生、形成及发展都是以实验为基础,科学实验在教学中具有突出的重要作用。而传统的实验教学,虽然在传授知识等方面有其可取之处,但其实验方法、过程和信息传递较为传统,往往是在教师演示后,学生照着教师的思路演练一遍,从而造成学生成为单纯的观看者或者学一步做一步。此过程忽视了学     

论初中化学探究性实验的设计

化学实验是学生获得化学认识的源泉，是训练科学方法的有效途径，是养成科学态度的必经之路，要想提高学生的科学素质，就必须从验证性实验教学走向探究性实验教学。化学探究实验是指探究对象的未知性质，了解它具有怎样的组成，有哪些属性变化特征，以及与其他对象或现象的联系的一种实验。其特点是根据实验的目的，利用已知的、外加的因素去设计实验，进行探究实验，研究实验对象，     

高中生物自主探究性教学的实践与研究

高中生物新课程标准提出了＂倡导探究性学习＂的理念,并要求学生在新课程的学习中应以探究学习为主要的学习方式之一,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取科学知识．     

探究性实验与解题策略四部曲

<正>科学探究能力是生物科学素养的重点和核心,随着教育改革和新课程标准的不断深入,探究性学习和研究能力的考查将成为今后高考命题的总趋势。在复习备考中,我们如果加强对高考生物探究性实验题的研究,准确把握考纲要求,找出解题规律,制定切实可行的备考策略,在日常练习中养成良好的答题习惯,对我们科学备考解决这一类型的题目将十分有利。一、解题策略——四部曲1.取材、分组、编号及前期处理。选择题目中提供的实验材料和用具,组装实验设备,平均、随     

浅谈中学化学探究性实验教学

化学是一门以实验为基础的学科，其知识的阐述和理论的建构是通过科学探究得出的，实验是科学探究的基础。新课程将科学实验探究作为改革的突破口，贯穿于化学学习的全过程，将科学探究专设为学习主题，就是为了让学生有更多的机会主动地体验探究过程。在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。