建立综合立体的思想政治理论课教学新思维

指出了目前高校思想政治理论课教学存在的问题,对高校“思想政治理论课”的几种教学方法进行了分析.认为只有不断解放思想,更新教育观念,深化教学改革,加强教师队伍建设,采取综合立体的教学方式,探索新的考核方法与评价体系,才能切实提高思想政治理论课的实效性.     

高校管理类课程教学改革探索

进入新世纪,我国的高等教育快速发展,大学的教育教学改革不断深化。从革新教学理念、更新教学内容、改革教学方法和科学评价学习效果4个方面对高校管理类课程的教学改革进行探索研究。     

加强人事制度改革为新建本科院校增加后劲

高校人事制度改革作为高校管理体制改革的突破口,如何把握当前有利时机,进一步解放思想,更新观念,不断深化高校人事制度改革,是摆在高校人事工作者面前的一个重大课题。     

浅谈农村中学语文课程资源的开发与利用

新一轮的课程改革十分重视语文课程资源的开发与利用,这是语文课程观念的更新和完善,也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。     

浅谈语文课程资源的开发与利用

语文课程标准十分重视语文课程资源的开发与利用,这是语文课程观念的更新和完善,也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。搞好语文课程资源的开发与利用,对于全面提高语文教育质量必将产生积极而深刻的影响。对此,我们必须作好观念、心理的调适和素质、能力的准备。     

英语教学中学生创新能力的培养

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,是当今教育教学改革的主旋律.更新教育观念,解放思想,培养勇于开拓的一代新人,是时代的需要,是我们当今教育教学改革的首要任务.     

坚持育人为本、德育为先、能力为重的教育方针——民办高校贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的思考

民办高校为了贯彻2010年全国教育工作会议精神,落实<纲要>有关民办教育的要求,必须继续解放思想、更新观念、扬长避短、继往开来,大力贯彻育人为本、德育为先、能力为重的教育方针;深化教育教学改革,创新人才培养模式,不断提高人才培养质量.     

解放思想 更新观念 深化改革 加快发展

解放思想、更新观念,是高等教育改革不断深化的思想前提。总结我校改革与发展的成功经验,20多年来我们的办学思想和具体做法主要是：牢固树立教师是办学主体的观念,努力培养一支高素质的教师队伍;深化教学改革,大胆探索学分制;深化后勤改革,努力实现后勤社会化;加强精神文明建设,努力创建文明单位,提高师生员工的文明素质;抓住机遇,加快发展,为创建红河大学而努力。     

重视法律教育在职业教育中的地位和作用

加强职业教育领域的法律教育已成为当前职业教育改革的一项紧迫任务。法律教学改革,首先要解放思想,更新观念,正确认识法律教学在职业教育领域的地位和作用;其次,深化教学改革,使法律教育确实做到“必需”和“够用”。     

依托“三创”教育 探索建立综合性大学创新人才培养模式

贯彻落实素质教育战略主题,要求高校切实转变教育教学理念,更新人才培养观念,改革人才培养体制,创新人才培养模式.武汉大学在本科人才培养中依托"三创"教育理念,不断深化教育教学改革,积极探索建立具有自身特色的创新人才培养新模式.     

地方高校教育教学创新的实践探索

黑龙江大学通过近年的“跨越式”发展在地方高校中脱颖而出 :2002年4月被教育部列为全国首批9所创业教育试点院校之一 ,同年9月被教育部正式确定为2001年本科教学工作评估“优秀”院校 ,在教育创新大潮中黑龙江大学不断探索走出一条地方高校教育教学改革与发展的新路。一、以精品课程建设为中心 ,不断深化教学改革和提高质量是教育教学创新的主旋律黑龙江大学的整体办学思路就是全方位改革 ,加快发展。近年来 ,在不断总结教学经验 ,更新教学观念的基础上 ,学校不断深化教学改革 ,新的教学体制初步确立 ,教学质量进一步提高。学校以现代素质…     

语文课程资源的开发与利用

新一轮的课程改革十分重视语文课程资源的开发与利用,这是语文课程观念的更新和完善,也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。但在广大的农村,课程资源相对贫乏,因此,应尽可能充分地开发我们身边可利用的资源来丰富语文的课堂。     

深化教育教学改革与解放思想

教育教学改革是一项复杂的系统工程。广大教职员工只有不断解放思想，更新传统的教育教学观念，才能有效解决高职教育发展过程中面临的一系列新情况和新问题，才能在激烈的竞争中抓住机遇，抢占制高点，推动教育教学改革的深入进行，全面提高教育教学质量，提升学院的综合竞争能力。随着第二轮人才培养工作水平评估的启动，高职教育将迎来新一轮的大改革、大发展。学院能否实现科学发展，既要有目标，有措施，有凝聚人心的信念，更要有解放思想，转变思维方式，更新教育教学观念的信心和勇气。     

大学要率先成为学习型组织

学习型组织理论是20世纪90年代发展起来的新型理念。高校要迎接新挑战，完成新任务，承担新使命，解决新课题，必须解放思想，更新观念，深教育教学改革，将大学创建成学习型组织。而“博学，求是，明德”则是学习型组织的本质特征，是我们应努力遵循的。     

新形势下植物生理学创新教学探索

本文主要阐述了在我国高校教育改革与深化的新形势下，根据21世纪人才培养的需要，我们在植物生理学教学方面进行了一些探索。提高教学质量，冲破传统教学的束缚，我们以转变教育思想、更新教育观念为先导，以创新课堂教学模式、进行课堂教改为重点，深化教学改革，更新教学手段，激发学习兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。     

开发语文课程资源

语文课程标准、实验教材十分重视语文资源的开发与利用，这是语文课程观念的更新和完善，也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然趋势。搞好语文课程资源的开发与利用，对于全面提高语文教育质量必将产生积极的影响。     

谈普通高校教学改革与创新人才的培养

培养高素质创新人才已成为高校教学改革的关键和核心。目前,高校的教学模式还存在不利于创新人才的培养的一些不足之处。更新教育观念,加强教师队伍建设,注重科研训练,营造浓厚的学术氛围,建立科学的管理机制等是高校深化教学改革、培养创新人才的重要途径。     

更新教育观念深化教学改革提高办学效益

一、更新教育观念总结我国多年的教育教学改革的实践经验,在教育界同行中已经普遍取得了这样的共识：“更新教育观念是先导,改革教育体制是关键,深化教学改革是核心”。要全面提高教育教学质量,优化教育结构,提高办学效益,必须先更新教育观念,转变教育思想。教育观...     

普通高校教学改革与创新人才的培养

培养高素质创新人才已成为高校教学改革的关键和核心。目前,高校的教学模式存在有不利于创新人才培养的一些不足。更新教育观念,加强教师队伍建设,注重科研训练,营造浓厚的学术氛围,建立科学的管理机制等是高校深化教学改革、培养创新人才的重要途径。     

突出成人教育特色提高成人教育质量

教育质量是办学的生命线，是教育永恒的主题。不断适应社会发展变化的需要。适应学生变化的需要，不断深化教学改革、更新教育观念是每个教育工作者永恒的课题。成人教育也不例外。