用导学案构建初中语文高效课堂

导学案是一根无形的纽带,密切连接着学生和老师。合理运用好导学案,是提高初中语文课堂教学效率的关键因素之一。老师在进行教案设计时,一定要把学生的导学案作为课堂教学的一部分放进去。     

高效课堂导学案设计

<正>作者:张海晨李炳亭/著出版社:山东文艺出版社ISBN:978-7-532-93335-8分类:课堂/教学/导学内容介绍《高效课堂导学案设计》着重分析了导学案设计要求、导学案设计基本规范、导学案使用、导学案问题设计等方面,主张把学习还给学生。该书认为,比知识更重要的是培养学生的学习能力。对导学案来讲,它最重要的是必须具有功能,如果单纯从字面理解也没有错,导是引导,学是目的,案是设计。     

初中语文课堂之“导学案”设计

<正>"导学案"是打造高效课堂的有效载体,适用于指导学生自主学习,主动参与、合作探究的方案;是学生学习的路线图;是帮助学生掌握教材内容、沟通教与学的桥梁,具有导读、导思、导做的作用,是提高教学效益的有效抓手。"导学案"能够充分调动学生的学习主动性,更大限度地激发学生自主学习的内驱力。因此,"导学案"设     

以导学案为主线,构建初中语文高效课堂

导学案即以学案为载体,以学生自主学习为主体,以教师为主导,师生共同参与、共同完成教学任务的教学模式。它彻底打破了传统教学中以教师为中心的一言堂、满堂灌的教学模式,确立了学生在学习中的主体地位,将学习的主动权还给学生,实现了学生由被动学习到主动构建,由要我学到我要学的转变,真正实现了新课程标准所倡导的以学定教,教与学     

论“导学案”在初中语文课堂中的高效运用

<正>"导学案"教学法与新课标的要求相适应,其主要以培养学生自主学习能力、创新能力以及合作意识为主,是目前初中语文高效课堂教学中最为常见的教学方法。因此,对"导学案"的实际运用进行深入的研究,对于提高初中语文课堂教学效率和教学质量而言,很有必要。一、"导学案"教学法的运用优势     

借助导学案打造高效课堂

<正>当前,为了提高课堂效率,很多学校编制了各科导学案。究竟怎样使用才能有效提高课堂效率?笔者结合使用高中政治导学案的实践经验,谈谈个人的看法。一、加强研究,认真编写一份好的导学案既要体现新课程的要求,又要符合本校学生的学情。一般来讲,一份好的导学案应有以下几个特点。1.问题探究是导学案的关键。增强学生的问题意识,让学生学会发现问题的能力。2.阅读思考是导学案的特色。让学生带着问题阅读、思考教     

导学案让课堂更为高效

在今天“以人为本”“以学生的发展为中心”的现代教育背景下,导学案应运而生。这一似乎时髦的教学现象,教育者是怎样理性认识和运用的呢？“它的巨大价值在于它将教师、学生和课堂有机融合在一起,将课前、课中和课后紧密联系在一起,将自主、合作、探究有效结合在一起”“无论是过去的教案,还是现在的学案,都是老师一厢情愿自己设计出来的,没有真正调查过学情,没有站在学生的角度来考虑怎样设计教学环节。”“导学案加重了学生课业负担;让学科教学变了味”……汤宪友和罗姝丽老师结合自己的切身体验对导学案进行了评价。无疑,他们的评价是不一致的：无疑。他们的评价给我们客观、辩证认识导学案的价值提供了切口。     

浅谈初中高效课堂导学案

导学案作为学生自主学习课堂的重要载体,必须充分体现学生的主体地位,让学生的学习和教师的教达到和谐统一,打造高效课堂。优秀的课堂导学案既能促进学生的思维发展,又能提高学生的自学能力和自学习惯,教会他们怎样学习,怎样思考,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

导学案让课堂更为高效

导学案的产生,标志着教学正在由传统的"师本"课堂向现代的"生本"课堂转变,由教师主体在向学生主体转变,由教中心在向学中心转变.其巨大价值在于它将教师、学生和课堂有机融合在一起,将课前、课中和课后紧密联系在一起,将自主、合作、探究有效结合在一起,给了学生更多的自主学习时间与空间,使他们的能力得到了实在发展. 一、导学案使教师、学生和课堂有机地融合在一起 传统教案是教师个人主观意志的产物,是教学实施和知识单向传递的工具,学生在这样的教案里没有主体地位.这就从根本上注定了教案无法让教师、学生与课堂有效融合.而导学案可以解决这个问题,它的学生主体思想和它本身的结构、内容使三者的有机融合有了一个坚实的基础.     

初中语文导学案设计例谈

语文学科的导学案设计遵循导学案设计的共同原则外还应该体现其学科特点,紧扣学科训练目标和要求。要关注思维度和参与度,有梯度,体现学法指导。问题设计要情境化,生活化,探究化。     

构建初中语文高效课堂刍议

构建语文高效课堂,是语文教师的使命,让语文老师孜孜以求。本文从改变教学观念、课前做好充分准备和有效展开教学个环节三个方面进行了较为深入的剖析,为构建初中语文高效课堂提供了有价值的思考和借鉴。     

巧用导学案创建物理高效课堂

正在新课程理念的引领下,我采用了导学案与多媒体结合的教学模式,努力创建高效物理课堂,让学生走向自主探究、减负高效的学习之路。一、"课前预案",为实现高效课堂打好基础用具有预先性和指导性的"课前预案",让学生预先了解所学的内容及要达到的目标,     

用导学案打造思想品德高效课堂

"实施有效教学,打造高效课堂"是所有老师和同学们的共同心声,也是课堂教学的永恒追求。为了追求课堂教学的高效性,许多教师都在进行着积极的探索。而改革教学模式,又是探索高效课堂的重要途径。一段时间以来,很多学校都掀起了运用导学案提高课堂教学效率的做法,对于导学案究竟能否提高课堂效率的问题,本人也在不断地摸索中。下面就浅谈一下自己关于这方面的思考:一、改革教学模式,必须改变教师定位从本学期开学到现在,学校老师们的"三课"活动进行得如火如荼,     

利用导学案打造初中化学高效课堂

正苏霍姆林斯基说:教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个学生的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。推进课堂教学方法改革,转变学生的学习方式,追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的主要任务之一,也是我们打造高效课堂的依据。那么,在化学教学中如何打造高效课堂呢?近几年,笔者尝试运用导学案为教学载体,利用化学知识的趣味性和实用性,激发学生的学习兴趣,促使学生形成愉悦的心情,以良好的精神面貌迎接新知识的挑战,取得了良好的教学效果。     

导学案——高效课堂的保证

教师和学生的角色在新一轮的教学改革中已被重新定位,教师从传统意义上的教书匠变为课堂上的引导者,学生从消极被动的接受者变为积极主动的探究者,在师生互动、生生互动的合作探究中,实现课堂教学中教师与学生的双赢互动。导学案成为学生能否在课堂上发挥主体作用的关键。     

基于导学案构建初中英语高效课堂

导学案是以教师设计的学案为载体,在教师的引导下,让学生自主学习、合作探究以提高学生学习兴趣,加强学生之间的交流与合作,从而完成教学任务的教学模式。通过教学经验,分析了基于导学案提高课堂效率的策略,以供大家参考借鉴。     

充分利用导学案打造高效物理课堂

物理导学案的主要功能有:体现认知方法、掌握实验技能、提升抽象思维能力和知识整合能力。为达到此功能,我们将导学案设置为以下六个环节。第一个环节:阅读课本、整体感知。学生先通过导学案的"导学目标"了解本节课的课时目标,然后通过读书,对课本内容进行初步的整体感知。在这个环节,学生要在课本上把自己的疑惑点做出标记,依目标画出本课时的基本概念、公式、定理或定律并力争读懂,以锻炼学生疏理文本的能力。     

导学案推动高效课堂的践行

<正>在高效课堂改革中,‘效’很重要。这个‘效’,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有通过教师指导,学生实现高效率学习,得到了高效益的回报,这样的课堂才实现了真正意义上的高效课堂。导学案是指导学生进行预习的一种方式。它着重培养学生的自学能力,充分体现了学习过程中学生的主体地位;教师则起引导作用,引导学生有目的地进行预     

初中英语高效课堂“导学案”设计例谈

李炳亭老师说,"导学案是学生学习的指南针、导航仪、方向盘、路线图"相比传统的"教案","导学案"主张服务于学,它最终极的追求是"会学"和"创学",它变研究教材、研究教法为研究学生、研究学情、研究学法,变教学目标为学习目标,变教师课堂为学生课堂,变"惟教"为"惟学"、"惟师"为"惟生"。然而,笔者发现,许多老师由于没有真正理解好