浅谈初中数学课堂提问的有效策略

问题是数学的心脏,是点燃学生思维的火花,贯穿于数学课堂始终的课堂提问,是教师开启学生心智、促进学生思维发展、增强学生主动参与意识的基本手段,更是提高数学教学效率的核心.因此,如何有效地优化课堂提问,是今天我们每一个数学教师思考和研究的重要问题.一、面向全体的问推行课程改革,实施素质教育,提高全民族的素质,就课堂教学而言,就要面向全体学生.不难发现,教师在课堂教学中,提问的机会往往是优等生居多.究其原因,因为优等生回     

巧用幽默,让物理课堂更精彩

课堂是物理教学活动的主要阵地,物理课堂教学有效与否,对物理教学质量具有至关重要的影响.因此,对于教师而言,提高课堂的吸引力,在课堂上激发学生的学习兴趣就成为了物理课堂教学取得成功的关键.而在提高课堂吸引力方面,幽默是一个非常有效的法宝,如果教师能够恰当的运用幽默的艺术,可以瞬间提升课堂的魅力.在本文中,笔者就结合物理课堂教学的一些实践经验,总结了几种物理课堂上运用幽默艺术的途径和方法,希望通过幽默艺术的运用,提升物理课堂的吸引力,提升物理课堂教学活动的有效性.     

中学物理课堂教学实效性的提高——课堂讨论和小组合作的小议

课堂教学是教师实施教学活动和学生获得系统知识的基本途径之一,课堂教学效果反映教学的效益。通过聚焦课堂教学研究,可以使课堂教学质量,学生的综合素质和教师自身价值等方面获得提高。因此,对广大教师而言如何提高课堂教学有效性具     

如何利用课堂观察提升自我课堂教学质量

课堂观察是教师获得实践知识的重要来源,也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径.作为一线教师,我如何能远离课堂教学,远离课堂教学的喧嚣,恢复课堂教学的理性,精心思考其内在机制,把自己放在课堂以外以旁观者的身份观察和学习别人的课堂,借用别人的课堂思考自己的课堂.从而提高自身的课堂教学质量.     

激情课堂导入 高效数学教学

课堂导入是课堂教学的敲门砖,处理得当能有效盘活课堂.就小学生的年龄特征和心理状况而言,死板的课堂导入难以调动他们的课堂积极性;而且,就小学生中低年级的心智而言,过于抽象和陌生的课堂导入难以触动他们的心灵深处.所以,在小学中低年级数学的课堂教学导入设计中,教师可以以学生的生活为依归进行导入,可以以操作为基础进行导入,可以以故事或者游戏为蓝本进行导入等等,务必做到因材施教,采取符合学生实际状况的合适导入方法辅助课堂教学,才能让课堂教学可以高效有序地进行.     

注意三性培养 促进学生发展

课堂的实效性是课程改革提出的更高要求.要实现课堂的实效性,就必须改变教师满堂灌的课堂教学方式以学生为主体,主体教学理论认为学生为主体是教学的基本指导思想.是主体教育的理论基础.要让学生这个主体参与到课堂教学之中.充分发挥学生这个主体的主动性和创造性.让学生成为课堂的主人,还课堂于学生,让课堂充满灵性,充满童趣.更主要的是让课堂充满实效.     

小学数学“对话课堂”教学策略的实践研究

就课堂教学而言,教学的本质就是学生和教师沟通的活动,是通过教师提出问题,学生解决问题这种方式进行的"对话活动".小学数学课堂的对话主要是课堂大交流的对话、教学主体之间的对话、教学主体的自我对话三种类型.本文作者就小学数学如何开展"对话课堂",结合自身的教学实际,谈谈自己的一些教学策略.     

谈如何打造高中语文高效课堂

百年大计,教育为本.教育质量是学校的生命线.作为一名高中语文教师,任重道远,我主张“我的课堂我做主”.在四十五分钟的课堂教学过程中,教师如果能充分调动学生的主动性和积极性,想方设法打开学生的思维,让他们主动参与课堂教学,成为课堂的真正主人,就能让学生轻松学习,提高课堂教学的效率,打造出高效课堂.     

浅谈板书设计在中学物理课堂教学中的作用和优化

物理课堂板书是课堂教学的重要环节,是教师课前备课时不可忽视的一部分,有效地设计和利用好课堂板书有助于提升物理课堂教学效果。合理的设计和优化课堂板书能体现授课教师的教学基本功和教学设计思路,优秀的板书设计能帮助教师把握课堂节奏,从而使其更从容自信地开展课堂教学活动。课型和教学目的不同,物理课堂板书的形式也有所不同。对于学生而言,教师精心设计的教学板书能帮助学生思考和记忆物理知识,提高自主思考能力。     

浅析历史课堂上问题教学法的运用

对于每位从事一线教学的历史教师而言．课堂提问是进行启发式教学,调动学生学习积极性,培养学生思维能力。提高课堂效果,了解学生学习状态的一种常见教学行为。因而,问题教学法也就成为了大多数历史教师一种常用的教学手段。但长期以来。教师对课堂提问的效能认识不够,问题设计不科学,提问技巧不高超．严重制约了课堂教学的效率,影响着学生思维能力的发展。     

问题情境:激起数学课堂的阵阵涟漪

《词典》中对提问的定义是这样的:提出问题问.提问是一种教学艺术,只有教师"善问",才能使学生"善学".在课堂教学中,提问是师生交流的最基本的手段和途径,是课堂教学的有机组成部分.对数学教师来说,要提高课堂教学质量就必须掌握课堂提问的艺术,充分发挥课堂提问的作用.     

基于新课程的高中物理课堂观察基本要素

课堂教学是学校教育的中心环节和最基本的组织形式。如何提高课堂教学的有效性,课堂观察研究是一个不可缺少的环节,通过课堂观察研究来提高教师的专业化发展和学生的学习效益。本文试从课堂观察研究的角度来审视我们的教研活动,用专业化的视角来阐述课堂观察基本要素,通过课堂观察研究来建设、优化课堂,从而提高教师的课堂教学能力。     

课堂交流过程中的几点感受

教学就其本质而言是一种交流。没有课堂交流,课堂教学就不可能发生,学生全面素质的提高就无从谈起。可见,良好的课堂交流是教学成功,并达到培养学生创新能力和实践能力的基本条件。本文拟就提高自我学习效果的重要环节,谈点我的感受:     

浅析提高小学数学课堂提问有效性的策略

提问教学法是现阶段小学课堂教学过程中较为常见的一类教学方法,其在激发学生学习兴趣,加深对于知识的认知以及提高教学质量方面发挥着非常积极的作用.但就现阶段小学数学课堂教学而言,在其实际的教学过程中很多教师在进行课堂提问时其整体的有效性并不是特别高.基于此,本文对小学数学课堂提问有效性相关进行了探讨.     

构建初中数学高效课堂的有效策略

众所周知,初中是学生从小学到高中的一个重要的过渡阶段,初中数学学科处于一个承上启下的地位,相对其他学科而言,数学学科知识量非常大。因此,这就需要教师积极建立一个高效的数学课堂,充分利用课堂教学时间让学生及时掌握相应的数学知识。建立高效课堂对教师实现数学教学目标,提高课堂教学效率具有重要作用。本文主要根据现阶段初中数学课堂教学存在的问题,提出构建初中数学高效课堂的有效策略。     

浅析如何激活初中历史课堂

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道.随着新教育理念的深入人心,真正的课堂教学,学生是主角,教师是配角本文主要论述了如何在课堂上用最少的时间促进学生积极有效的学习以及如何让初中历史课堂“活”起来.     

大学英语课堂学生沉默现象及对策研究

随着中国对外交流的日益频繁,英语的重要性越来越显著.对于非英语专业学生而言,大学英语课是最为重要的提高英语能力的平台.课堂教学活动需要以师生间频繁的互动等方式来进行.然而,大多数学生在课上选择长时间的沉默,这样就会阻碍课堂交流,影响学生的学习效果.对于这一现象的讨论无论是对学生还是教师而言,都具有重要的意义.文章旨在深...     

怎样合理进行课堂提问

课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。作者就如何进行有效的课堂提问谈了自己的看法。     

构建初中高效课堂之拙见

高效课堂是教师和学生之间进行互动的课堂,同时也是学生自觉实践教学内容的课堂。作为教师方面而言,一定要对教学的规律进行充分的遵循,并对课堂教学方法进行优化,让学生高的学习兴趣充分地激发出来,让学生的学习潜能得到无线的挖掘,做到以学生为第一位的教学,让学科所具有的特色充分地发挥出来,从而实现让课堂教学效率得到提高的目的。     

学校教学中提高课堂效益的研究

课堂教学是教学工作的中心环节，要提高教学质量，就必须提高课堂效益。教师的讲课是课堂教学的最基本方式。讲课的效果直接影响课堂的效益。本文通过分析影响课堂效益的因素，分析课堂效益的特点，指出提高课堂效益是提高教学质量的核心和关键；提出提高教师的讲课效果和提高课堂效益的思路和对策．