浅谈语文教学目标意识的树立

教师必须围绕有效的教学目标,自觉而切实地展开教学活动。只有这样,才能达到预设的教学效果,构建有效的课堂教学。在教学中,教师要树立重点目标意识、细化目标意识和达成目标意识,以突破教学重点、引领课堂生成、成就课堂反馈,提高课堂教学的有效性。     

语文课堂上师生有效互动的几点思考

提高课堂教学质量,首先要讲究课堂教学的有效性。课堂教学的有效性则要求我们遵循教学规律,用最有效地师生互动以取得良好的教学效果。那么,我们怎么做才能达到这样的教学境界呢？本文从课堂问题的设置和创设＂最近发展区＂两个角度进行了思考,提出了有效的课堂互动方式,以其对提高语文课堂教学效果有所帮助。     

点燃智慧的火把，感受新课程的魅力

有效课堂是一种理念,更是一种价值追求。我们教师要踏踏实实立足于平时的教学,在学习中实践,在实践中反思,在反思中改进,在改进中再学习。这样,我们的课堂教学一定能点燃学生智慧的火把,展现课堂的魅力,真正达到教学目标,实现政治课堂的有效性!     

建构学校有效课堂教学文化

课堂是教学的主阵地,因此,有效的课堂是实施有效教学的关键,是实现学生课业轻负担高质量的前提和保证。对一名教师来说,只追求各类公开课教学的有效是万万不行的,他必须保证每节常态课堂的有效。对一所学校来讲,只有少数教师和少数学科的课堂有效是远远不够的,它必须要确保每一位教师、每一门学科的课堂教学都是有效的,只有这样,才能从学校层面真正实现有效的课堂教学。而要做到这一点,学校就必须要重视对有效课堂教学文化的构建。     

落实有效作业给力有效课堂

在我们现今的教学改革中,倡导的是有效课堂模式教学。有效课堂要求用尽可能少的时间获取最大教学效益。教要出效率,出效益;学也是如此,有效的课堂教学永远是我们教师的追求。这样的课堂中,学生乐学,     

把握语篇脉络 构建适度课堂

教师在课堂语篇教学中,要抓住教学主线,把握尺度;注重环节过渡,厘清教学梯度,设计有效的课堂活动,优化课堂教学密度;这样才能营造良好的课堂氛围,构建适度课堂,提高课堂教学效率。     

关于制约生物课堂效率因素的研究与反思

贯彻“实施有效学习,构建高效课堂”的教学理念, 是新课改发展到今天课堂教学的指导思想。初中学校要在有 限的时间内促进学生全面和谐发展,实现课堂教学效益的最大 化就显得尤为重要。要提高课堂教学效率,须明确制约课堂效 率提高的因素有哪些。针对教学实践中的种种制约因素实施 课堂教学的改革,这样才能追本溯源有效提高课堂教学效率。     

多样化教学让课堂更有趣

<正>课堂有趣有效,学生积极主动,是有多方面原因的。但最关键的一个因素,应该是教师运用先进的教育理念,在课堂上采用灵活多样的教学策略,让学生自然自觉地被吸引。这样的教学,值得我们模仿、学习,并不断创新应用于自身的课堂教学中。多样化的教学,既然是"多样",自然要注重教学策略的融会贯通。这样的课堂,必然是围绕一个明确的中心问题组织学习,让每一个学生都知道要达到什么目标。这样的课堂注重细化和转化,会把学习内容分解为更易于学生理解掌握     

高中语文文言文高效教学

文言文学习好比是在煲汤,必须是"文火慢炖",我们要对文言文学习多下功夫,而且不能急于求成,要有耐心和信心,这样,我们才能把文言文学通、学好,而我们的课堂时间毕竟有限,所以必须提高文言文课堂教学的效率,这样才能更好地指导学生的文言文教学。高效课堂源于有效课堂,基于有效课堂,当时间被用到极限时,教学必然从有效走向高效。     

以有效促进高效——谈课堂提问的着眼点

<正>在各项教学活动中,课堂是构建有效教学活动的主阵地。课堂教学中,师生双方能不能有效合作、高效沟通交流是能否实现有效教学的关键。客观地讲,师生交流是课堂教学中不可或缺的组成部分,对课堂教学效率起着决定性作用,所以作为组织者和引导者的教师,在主导课堂交流时,要注重方式方法,要将课堂提问清晰化、条理化、层次化、艺术化,这样才能有效利用问答式的交流过程     

巧选问点,让数学课堂提问更有效

课堂提问是教师在课堂教学中运用最为广泛的教学手段.有效的课堂提问能够引发学生的思考,促进学生的思维,让课堂教学更高效.但是,一些教师在小学数学课堂教学中,课堂提问的设计却不尽如人意,随意发问、一问到底的现象比比旨是,这样的课堂提问不仅不能引导学生进行有效的数学学习,而且浪费了宝贵的教学时间.那么,如何使课堂提问更有效呢?俗话说:“鼓要敲在点子上.”因此,教师的课堂提问要问在点子上.     

构建和谐关系,创设高效课堂

高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松,学生学得愉快。课堂教学要想达到这样的效果,首先要营造宽松和谐的教学氛围。心理学家罗杰斯曾说:"创造良好的教学气氛,是保证有效教学的主要条件,而这种良好教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础或前提的。"正所谓:"亲其师,信其道。"只有构建和谐融洽的师生关系,才能营造宽松的学习氛围,才能达到课堂教学的愉悦高效。     

浅谈课堂教学的调控艺术

一节高效的课堂要有一种适合的教学氛围,张弛有度,趣味盎然．要创建这样的教学氛围需要教师具备高超的调控艺术．这样才能对整个课堂教学过程达到运筹帷幄。     

浅谈有效课堂

作为一线教师,新课程改革给我的最大的感受是一定要聚焦课堂,立足课堂,逐渐改变教师的教学方式和学生的学习方式。提高课堂教学的实效性。确立学生在教学过程中的主体地位。这也就是我们现在提倡的有效课堂。有效课堂追求的是教学过程的最优化,教学效果的最大化,这样的课堂肯定是我们教学工作者的共同追求,但是在实际的教学过程中,课堂教学往往没有或者是难以达到我们预期的目的.     

把握课堂时机,提高教学效率

课堂是教学活动的主阵地,要提高初中历史课堂教学实效,必须把握好施行教学活动的恰当时机,即在整个课堂教学过程中,教师应把握好课堂导入、课堂提问、课堂活动安排、课堂小结、课堂作业这五个环节的有效时机。只有这样才能在教学过程中切实提高初中历史课堂教学实效,不断演绎课堂教学的精彩。     

试论英语有效教学的课堂监控策略

课堂教学监控是推动英语有效教学的重要策略,课堂教学监控要求英语教师在课堂中不仅要监控教师自身的教学过程,而且要监控学生的学习行为,指导学生运用适合自己的学习策略进行有效学习,达到师生的教学和谐,增强英语教学的实效性。     

如何营造轻松的语文课堂氛围

良好的课堂氛围是语文教学顺利进行的保证,是促进师生交流、教学互动的基础。在语文教学过程中,教师要通过各种方法,创设一个积极向上、轻松愉悦的课堂氛围,这样能有效地促进课堂教学效率的提高,从而达到教学相长的目的。     

浅谈中专数学课堂的信息调控

课堂调控是教师进行课堂教学的关键环节,课堂教学中能否及时有效地进行信息调控,正确协调教与学的关系,是教学成败的关键。目前中专数学课堂信息调控存在着这样那样的问题。实施有效课堂调控的策略,就是要转变教学观念,把握课堂调控原则,采用恰当的调控形式,才能够把教与学有机统一,使课堂教学收到满意的效果。     

构建高中物理有效课堂的几点思考

有效课堂是指教师为了提高教学质量,达到既定教学目标而在教学实践中用有效的教学手段达到最好的教学效果,这样的课堂就是有效课堂。教学质量有无提高,并不是看教师的教学任务是否完成,灌输学生多少知识,而是课堂教学后学生学习到了多少,对所学知识掌握了多少。否则即便教师讲得口干舌燥、筋疲力尽,学生的学习效率也将十分低下。那么怎样才能构建高中物理有效课堂,让教师轻松教学,学生有效学习呢?作者在具体的教学实践环节中总结了心得体会。     

如何有效利用音乐课堂生成提高教学效率

小学音乐课堂教学离不开预设,更要珍视课堂生成。教师通过多元预设,激活课堂教学过程,并有效利用课堂生成,以此形成教学的重要资源和内驱力,为课堂教学注入活化因子。这样能够为打造高效的音乐课堂奠定扎实的基础。