小学管理工作的点滴体会

<正>我从事学校管理工作多年,通过反思、实践、总结,深深地体会到要做好一个学校管理者,必须注重以下方面。1.管理学校应该有先进的办学思想和教育理念。用先进的办学思想和教育理念管理学校,是现代校长的责任。校长要善于把党的方针政策渗入自己的办学思想,把千头万绪的工作有机地纳入自己的坚定不移的办学思路中。1.1树立"以人为本"的办学思想,也就是以师生为本。一是要有正确的教师观,注重教师教育,努力培育一个积极进取、团结协作、素质较高的教师队伍。二是要树立"一切为了学生,为了学生的一切"的学生观,全面贯彻教育方针,培养学生学会做人,学会学习,学会思考,学会合作,学会生存,学会创新。     

为了学生的终身发展

我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。牢固树立先进的教育思想。“以人为本。一切为了学生，为了学生的一切学校领导班子和学校广大教师的共识。我校干部、教师为了学生的终身发展，更加关爱学生，更加尊     

树终身教育观 促进学生的终身发展

新课程要求教师转变教育理念,一切为了学生的终身发展.为此,教师要树立终身教育观,为学生的终身发展奠定扎实的基础,培养学生良好的学习习惯和学习能力,同时,教师也要实现自身专业的终身发展,不断提高自身的素质.     

校长应注重抓好哪些发展

从某种意义上来说,校长的一切努力都是为了学生、教师和学校的发展。这就要求校长不仅要树立一切为学生、教师和学校发展的治校理念,更应做学生、教师和学校发展的设计者、促进者与服务者。     

浅谈素质教育下的班主任管理工作

班级是学校教育教学工作的场所,是学校的基本教育单位.学校一切工作能否顺利进行,教师的教学任务是否能全面完成,学生的全面健康发展,都与班级的管理有关系.一个良好的班集体,能为学生创造良好的学习环境,为建立团结、友爱,积极进取的氛围有着重要的作用.     

浅谈班主任在树立优良班风中的引导作用

树立良好的班风是创建先进班级集体的必要前提.在当前中等职业学校的学生文化素质低、自控能力弱、集体荣誉感差等实际情况下,如何才能形成良好的班风呢?关键在于班主任在班级管理中,要有敏锐的觉察能力,掌握学生的实际情况,善于找准树立班风的切入点,引导得当,在学生中具有权威性,使学生在教师的引导下,真正感受到一个良好的班风对他有不可或缺的意义.     

做具有时代特征的校长

管理是一门科学，它的科学性就在于让人高效地工作；管理是一门艺术，它的艺术性就在于让人愉快地工作。学校是“人一人一人”的系统，它的管理主体、客体是人，目的是培养人，管理的科学性和艺术性都要求实行人本管理。所谓“人文化”，就是倡导人文关怀，营造良好的人文氛围，充分尊重教师、理解教师、信任教师、关心教师、发展教师，努力为教师提供施展才华和开发潜能的机会，尽一切办法解决教师在工作、生活、学习中的困难，使学校真正成为教师工作、学习和生活的乐园。现在不少学校提出“一切为了学生的健康成长”、“一切为了学生，为了学生的一切”的口号，这当然是对的。校长在强调“一切为了学生”的同时，应该对教师予以高度关注。有句话叫作“校长的生命在教师之中，教师的生命在学生之中”，所以，校长应以教师为本，教师应以学生为本。与西方文化相比，东方文化历来片面强调个人为社会服务，片面强调为人类作贡献，似乎追求个人的幸福是耻辱的。     

教师管理彰显“人本和谐”

以人为本的教师管理就是在对教师的管理过程中,以教师为中心,为教师的全面和谐发展创造物质和精神条件,充分调动教师的积极性和潜能,从而实现学校的教育目标. 一、知人善任,实现教师全面和谐发展 "善于识人、用人是领导的第一资本."也就是说,作为一个好的领导者最关键的是发现和使用人才,管理者应重视培养、选拔和发现有价值的人才,重视提高广大教师和学校其他管理人员的业务能力.根据教师的专业、特长、个性等安排教师的工作.以人为本,它强调在管理过程中以人为主体,树立一切活动在本质上都是为了人的和谐发展的思想.     

调兵山市第一初级中学

调兵山市第一初级中学原为铁法矿务局第一初级中学,2000年按照省政府企业改革的要求划归铁法市管理,2001年更名为调兵山市第一初级中学,其后,调兵山市政府投入3千余万元重建该校,使其焕然一新。近年来,特别是归属地方政府管理之后,该校牢固树立起“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的办学理念。全面推进素质教育,不断深化课程改革,努力创建“以人为本的管理特色。以科研兴校为纲的发展特色,以学生习惯养成为目的育人特色,以师生生命质量为重的人文特色”,使教育教学工作成绩斐然,先后荣获省德育工作先进集体、市德育工作先进校、亓汶明单位、市校园环境艺术化示范校、市学校管理先进校、市美育管理先进校、市体育管理先进校、市文明行为合格学校等称号。     

提升校长管理职能，激活学校发展动力

学校的发展关键在于管理，先进的管理理念是学校发展的必要条件。现代教育的人才观已经发生了重大变化，作为一名校长，尤其要转变旧观念，树立现代学校管理观，以教师和学生的全面发展为主，创造性地开展好各项工作。     

影响夯实农村完小教育基础的错位及转变策略

校长作为学校的领导者,就是要用先进的教育思想和教育理念,引导教师、教育学生,形成良好的校园文化氛围,促进学校、教师和学生健康和谐的发展,这是学校管理的出发点也是学校管理的归宿点。因此,作为校长只要有     

应全面理解以人为本的教育理念

该文提出应全面理解以人为本的教育理念。作者认为高校的教学应以学生为本,应确立学生在学校教学中的主体地位,在教学观、教学过程、教学方式、教学评价、实践性教学环节、教材建设、管理服务等方面体现生本理念,真正落实“三个为了一切”,以培养学生的实践能力和创新能力。高校的改革应以教师为本,作者认为,高校教师是学校建设和发展的主体,是教学工作的实施者,教学质量的保证者,学科专业建设的执行者,学术科研的主持者,全面素质教育的实践者,学校办学目标、办学理念的落实者,所以学校各项改革应体现向教师倾斜的精神。高校的管理应以人为本,应树立新型的学生管理观,变被动管理为主动服务;树立教师资源是第一资源的教育管理理念,高校通过加强教师队伍建设,落实人才强校战略,通过为师生积极主动的服务,实现学校内外各种关系与环境的和谐。     

实施教育整合 培养盛世英才

沈阳市苏家屯区盛才学校是一所农村九年一贯制学校。2001年12月建校,总投资900多万元,学校占地80余亩、教学楼建筑面积7200多平方米,现有32个教学班,(小学20个、中学12个);学生1300余人,教师100人。学校是有农村一流的育人环境和教学设备。高标准的生物、物理、化学、综合四个实验室装修到位,设施齐全;现代化的微机室,安装50多台电脑,学校安装局域网,达到资源共享;图书室藏书一万多册,实行微机管理;五楼电教室配有先进的电教系统。学校成立了电视台,每个教室都安装了闭路电视。建校后,学校树立了总体办学目标;一切以学生发展为本,一切以教师…     

浅谈家长会中的德育工作

正德育,即思想、政治、道德和良好心理素质的教育,是小学教育工作的主要内容。学校管理的一切活动都是为了有效地实现育人的目标,这是学校管理的基本规律之一。做好德育工作,对促进学生全面发展,培养学生良好的道德情操、心理品质,树立正确的人生观,保证人才培养的正确方向,均起着主导作用。家长会是学校、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带,是学校德育工作的重要窗口。召开家长会,意在与家长沟通交流,形成家校教育合     

试论校长的权力资源及其领导力

学校的一切工作都是为了学生更好地发展,教学工作在学校所有工作中占据核心与关键的地位,教师和学生是主体,这是学校工作必须确立的一个前提。在这样的前提下,校长如何正确管理与领导教师,充分发挥教师各自的潜力与能动性,进而为学生的良好发展提供充足的条件就成为校长领导与管理中的一项基本而重要的任务。本文主要从校长——教师的角     

树立正确的办学理念促进学校的全面发展

校长是一校之魂。苏霍姆林基说:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次,才是行政管理。”这就要求校和东仅应具备一定的管理能力,还要善于把自己的办学思想贯穿于学校日常的管理工作中,用先进的理念去影响、带动教师。只有这样,才能把自己的办学思想转化为教师的行动。一、树立正确的办学理念是学校发展的前提校长既是一种行政职务,也是一种担负重要社会责任和承担历史责任的职务。校长的责任不仅仅是管理好学校,还要为学生的健康发展负责,为学生的幸福人生负责,为祖国的未来负责。由此我们学校树立了“以学生健康发展为本,为学生幸…     

加强教师队伍建设的几点举措

特殊教育学校面对的是特殊群体的学生,要全面培养和提高这些特殊学生的综合素质,教师的工作任务艰巨,因此,加强特殊教育学校教师队伍建设工作更显重要.笔者根据自己多年来在特殊教育管理岗位上的工作实践认为,加强特殊教育学校教师队伍建设应重点抓好以下5点工作. 一、加强师德建设,树立良好教风 特殊教育学校的教师不仅要注重言传,更要注重身教.因而我们必须加强师德建设,优化队伍结构.教风的核心是教师的职业道德.树立良好教风,首先要加强职业道德建设,强化职业意识,丰富职业情感,优化职业行为.要不断地帮助教师树立职业理想,坚定职业信念.其次要加强教师职业道德教育,努力提高职业道德水平.要按照德才兼备、师德为先的要求,坚持不懈地把师德教育摆在师资队伍建设的首要位置.深入推进"师德师风"学教活动,全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,引导和激励特教教师树立正确的世界观、人生观、价值观,以良好的思想政治素质和道德风范影响、教育每一位残疾学生.     

"导"出有效性

班级管理是为学校教育教学活动服务的,良好的班级管理是学校教育教学活动顺利进行的基础,离开了班级管理,学校教育教学活动就无法正常开展,教书育人的目标就难以实现.班级管理是为学生成长成才服务的,班级管理简而言之就是对人的管理.良好的班级管理有助于形成良好的班级氛围,而良好的班级氛围又有助于学生的健康成长,有助于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成和发展,有助于学生树立团队合作精神、竞争意识和责任感等.     

巧用操行评价优化班级管理

学校和班级的操行评价是为了更好地促进学生的发展,它集中体现了"一切为了学生发展"的教育目的.良好行为习惯是人一生中的财富,在崇尚文明、弘扬文明的时代,培养学生良好行为习惯尤显重要,操行评定为学生确定个性化的发展目标,教师通过不断收集学生在发展过程中的信息,并根据学生的具体情况,判断学生存在的优势与不足,在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议.     

坚持“三个一切” 实践“三个代表”

“三个代表”重要思想,既是新时期加强和改进党的建设的伟大纲领,是党的立党之本、执政之基、力量之源,也是新时期学校教育工作的行动指南,是教育之本、兴校之本、育人之本。学校理应成为实践“三个代表”的前沿阵地。学校的工作中心是培养人,因此,坚持做到“一切为了学生”,即一切为了学生能成才、一切为了学生能成人、一切为了学生能就业,是学校实践“三个代表”的主题。一、坚持一切为了学生能成才,是学校代表先进生产力发展要求的具体体现首先,实施名校工程是基础。依靠质量提高办学效益,是职业教育在优胜劣汰中生存与发展的实际需要,是满足人民群众对职教质量的本质要求,也是增强社会吸引力的根本措施。不少职业学校门庭若市、学校办得红红火火,关键在于办学实力强、有特色、质量高。坚持“发展是第一要务”,切实加大教育教学的投入,为学生素质的全面发展创造良好条件,突出办学特色、争创名牌学校,是中职学校的必然选择。其次,实施名师工程是关键。教师是培养未来生产者的主力军,未来生产者的素质高低首先取决于教师素质高低。俗话说“名师出高徒”。只有与时俱进、勇于创新的教师,才可能培养出具有创新精神和创新能力的学生;只有经验丰富、技艺高超的教师,才可能培养出技能...