语文教学中的思想教育

一、认识的自觉性坚持语文教学的文道统一,首先教师必须端正态度,增强自觉意识,正确认识语文教学中思想教育的内容和任务。既不能把语文课讲成政治课,又不能“文”“道”分家,而应自觉和谐的将二者统一起来。其次,育人者要先受教育,以情感人者自须先有情,以理服人者自须先达理。因此教师在备课时应自己首先深入理解作品的形象、思想、情感,     

语文教学中的思想教育

“没有名牌的思想,便没有名牌的语言”,马克思的这句话,把思想和语言的关系说得明白不过了。语文教学要培养学生的思维能力、表达能力和阅读能力,就必然要对学生进行思想教育。《中学语文教学大纲》说得很明确:“学生语文学得好,对于他们提高思想政治觉悟,学好其他各门学科,掌握文化科学知识,成长为又红又专的人才,有着重要作用。”因此,“语文课在进行读写训练的同时,还必须     

语文教学中的思想教育

我从事教育教学工作已经十多年了,不断尝试新的教学方法,将思想教育融入语文教学中,收到了事半功倍的效果。下面谈谈我的具体做法。     

语文教学中的思想教育

古人云:“文以载道”.文章是反映现实生活的,“文”是形式,是手段,“道”则是内容,是本质.教师的职责不仅是“授业解惑”,更重要的是“传道”,所谓“道”的具体内容在今天来看是极其丰富的.诸如:共产主义理想教育、道德情操教育、爱国主义思想教育、审美教育等,也就是说,语文教学必须在传授知识,培养能力的同时进行全面的思想教育即做到:因文解道,因道语文,文道统一.如何把解文和传道统一起来呢?我以为主要应着眼于认识的自觉性、内容的广泛性和实施的渗透性.     

在语文教学中加强思想教育

在语文教学中,我觉得,要通过语言文字多多引导和启发学生理解文章的内容和观点,使学生从中受到思想教育。以《人民英雄纪念碑》一文为例,这篇课文的最后三句碑文,是学生理解的难点,又是思想教育的重点;但句子结构复杂,学生不易理解。我是这样教的:①这三句碑文中,第三句附加成分多,更复杂些,我作了这样的分析:“由此上溯到一千八百四十年,从那时     

在语文教学中加强思想教育

在语文教学中加强思想教育沈阳张凤志小学语文学科的主要特点是语言文字的训练和思想教育的辩证统一，小语教学大纲中明确规定：小语教学要在语言文字训练的同时，潜移默化地进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，可见小学语文不仅具有工具性，而且有很...     

语文教学要加强思想政治教育

多年来,语文教师根据语文教学大纲的要求,在教学中已做了大量的思想政治教育工作,但在教学实践中,部分学生反映出来的问题令人深思,有些问题,甚至令人心惊胆寒。原因何在?从大环境来讲,当然与近几年某领导同志的忽视精神文明建设,取消思想政治工作的一系列错误观点和资产阶级自由化泛滥有关,但与近几年一味追求升学率,把德育放在从属智育的地     

文道统一,加强语文教学中的思想教育

党的三中全会以来,语文战线出现了新的气象。本刊这一期比较集中地发表的一组中小学语文教学的文章,反映了我省语文教学和语文教学研究的部分新经验、新成果。当前,语文教学的主流是好的,成绩是肯定的。但同时也要看到,语文教学中的思想教育还是一个薄弱环节。有的同志在强调语文课的工具性的时候,忽视了语文学科本身具有的鲜明的政治倾向性的特点,在教学中一定程度地出现了“文”“道”     

文与道——谈谈加强语文教学中的思想教育

剖析几种看法语文教学中文与道的关系问题是一个老问题,长期以来没有妥善解决。或者以道代文,或者以文代道,总之是文、道割裂。远的不说,林彪、江青反革命集团横行的时候,强调语文教学要字字连着纲和线,小字眼里要讲出大道理。例如教“一”字,只许说一心为公,不许说一斤米,一滴油;讲“甜”字,只许讲新社会里劳动人民的生活象蜜一样甜,不许讲糖很甜,否则便是     

加强语文教学中的审美教育

新修订的语文教学大纲指出：“在培养语文能力的同时，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、人文品位和审美情趣。”新教材改革的一个显著特色，就是强调语文教育所具有的培养学生的审美能力、文学鉴赏能力和通过经典文学作品了解传统文化的教育功能。新的语文教材在选材上突出了人文性，这也对当前语文教学中的审美教育提出了更新更高的要求：必须从审美的角度研究教材、研究学生、研究语文教学过程。本文试图就高中语文教学过程中如何利用新教材蕴涵的人文因素加强审美教育这一问题提出一点粗浅看法。一、利用课文中再现的“自然美…     

加强语文教学中的爱国主义教育

语文教学大纲指出:“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。”“培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神、提高社会主义觉悟”是语文教学的重要任务之一。而语文学科是进行爱国主义教育的主渠道之一,加强爱国主义教     

加强语文教学中的思想品德教育

高等学校担负着培养合格的建设人才的艰巨任务。按教学大纲要求,一个合格的毕业生,应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新型人才。他们不但要具有本专业所必须的文化基础知识和基础理论,以及本专业的技能技巧,而且要具有全心全意为人民服务的思想和实现共产主义的远大理想。语文,作为基础学科中的主要学科,知识性丰富,也蕴含强烈的思想性,在完成上述双重教学任务中起着不可忽视的作用。     

加强语文教学中的审美教育

语文是一门内容丰富、形式多样的学科。语文教师在语文教学中,不但要使学生掌握语言文字技巧、受到思想教育和情感的陶冶,还要揭示语文中蕴含的美,唤起学生的审美体验,并根据美感特征,激发学生学习兴趣。     

加强语文教学中的情感教育

语文教学是一种智育,它又包含着丰富的德育和美育的内容。语文学科区别于其他学科的显著特点．就是具有浓厚的感情色彩。     

加强语文教学中的爱国主义教育

爱国主义是思想教育的重要内容之一。在语文教学中搞好对学生的爱国主义教育,应当注意以下几个问题: 一、认真分析教材,准确把握其中蕴含的爱国主义教育因素。 语文教材大都是思想性与知识性相结合的精萃之作,其中不少文章有直接反映爱国主义教育的内容。如: 1.反映祖国壮丽山河、灿烂文化和悠久历史的,如《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《林海》、《桂林山水》、《长城》、《赵州桥》、《李时珍》等。