构建大学生心理健康教育综合工作体系的实践和探索

高校大学生心理健康教育综合工作体系是根据大学生的心理发展特点，运用心理学的理论和技巧，结合学校及社会资源，开展学生心理健康教育、心理咨询以及心理危机干预工作的系统。本通过对温州医学院心理健康教育工作体系的个案剖析，提出了构建高校大学生心理健康教育综合工作体系应该确立多元参与的思想观念，体现三级功能确保教育的有效性，在实施心理健康教育中要坚持主体性原则、协同性原则、科学性与实效性统一的原则。     

大学生心理健康教育体系分析与构建

正随着我国经济社会的快速发展,社会经济结构、文化形态、价值观念等均发生深刻变化。快速变化的外部环境对人们的社会心理产生强烈冲击。对于正值世界观、人生观和价值观形成期的大学生,其心理健康状况不仅关乎自身的成长成才,也影响高校和社会的稳定与发展。构建行之有效的大学生心理健康教育体系,积极开展大学生心理健康教育,提高大学生心理健康水平,已经成为高校共同关注的焦点。     

大学生心理健康教育体系的构建

大学生心理健康教育的体系是学校开展大学生心理健康教育的重要方面。构建科学合理的大学生心理健康教育体系,对于提高大学生的心理健康品质具有举足轻重的作用。文章从心理健康教育的目标体系、心理健康教育的课程体系、心理健康教育的内容体系和心理健康教育的方法体系等四个方面,阐释了一些改革思路和解决方案,以提高大学生心理健康教育的有效性。     

构建高校大学生心理健康教育综合工作体系的实践和探索

通过对温州医学院心理健康教育工作体系的个案剖析,提出构建高校大学生心理健康教育综合工作体系应该确立多元参与的思想观念,体现三级功能,确保教育的有效性;在实施心理健康教育的过程中,还要坚持主体性原则、协同性原则、科学性与实效性统一的原则。     

构建大学生心理健康教育综合工作体系的实践和探索

高校大学生心理健康教育综合工作体系是根据大学生的心理发展特点,运用心理学的理论和技巧,结合学校及社会资源,开展学生心理健康教育、心理咨询以及心理危机干预工作的系统。本文通过对温州医学院心理健康教育工作体系的个案剖析,提出了构建高校大学生心理健康教育综合工作体系应该确立多元参与的思想观念,体现三级功能确保教育的有效性,在实施心理健康教育中要坚持主体性原则、协同性原则、科学性与实效性统一的原则。     

论大学生心理健康教育体系的构建

大学生心理健康教育工作是一项复杂的、系统的、长期性的工程,要使其正常有序的发展,必须构建科学合理的大学生心理健康教育体系。为此,应做好课程设置、心理危机预防及干预、大学生互助与自助及支持保障等四个方面的工作。     

建立和完善大学生心理健康教育工作体系——以赤峰学院为例

随着近几年高校大学生心理健康教育工作的普及和发展,我院的此项工作已经步入了正轨.面对社会生活的急剧变化,特别是生活节奏的加快,大学生这个群体会不断迎来新的竞争与挑战,为了进一步做好大学生心理健康教育工作,笔者结合十几年的工作经验,将对如何建立和完善大学生心理健康教育工作体系做浅显的剖析.     

艺术院校大学生心理健康教育体系的构建

艺术类大学生心理发展与普通大学生一样正处于迅速走向成熟而又未真正完全成熟的阶段,同时又具有自己的独特性.文章通过分析艺术类大学生心理发展特点,从心理健康教育目标、组织、教学、活动、咨询服务、危机干预与预防等方面探讨了艺术院校大学生心理健康教育体系的构建,以及如何在实践中加强教育和引导.     

大学生心理健康教育体系研究

高校的心理健康教育经过多年的探索和实践，已经取得了一些成绩。但是心理健康教育的发展还存在很多问题，仍有很多工作还需完善和加强。笔者就高等院校大学生心理健康教育体系的问题进行了调研和探讨，旨在推进高校心理健康工作的发展，提高心理健康教育的科学性、实效性。     

浅谈大学生心理健康教育体系的建立

心理健康是大学生承受挫折、实现自我价值的重要保障。然而,日常生活中大学生常出现失眠、焦虑、抑郁、敌对等心理问题,针对这些问题,建立科学的心理健康教育体系是贯彻、实施大学生心理健康教育的有力保障。首先要建立大学生心理健康教育的行政保障体系,其次要在明确高校心理健康教育目标和内容的基础上通过开设课程、讲座、建立心理档案、开展心理辅导和团体训练,切实把大学生心理健康教育落到实处。     

大学生心理健康教育体系的创新与实践

近年来,我国高等教育经历着从精英型向大众化教育的转型,高等教育在招生数量和办学规模上都发生了历史性的变化。随之而来,大学生的心理健康问题也日益凸现,有心理问题的学生在大学生群体中所占的比例有不断上升的趋势,甚至还导致了不少恶性事件的发生。这一事实表明,我国大学生的心理健康状况不容乐观。因此,认真落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》,探索新的工作思路,推动大学生心理健康教育工作走向科学化、制度化和规范化,不断适应社会及学生个体发展的要求,改革高校心理健康教育旧模式,不断创新,充分发挥高校心理健康教育功效,提高学生的心理素质,推动和谐校园的构建。     

试论大学生心理健康教育工作的原则与体系

20世纪90年代之后,心理健康教育的问题越来越受到全社会的关注。大学生作为国家未来的建设者和接班人,对其进行心理健康教育具有重要的意义。2001年9月15日,教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》,要求各地教育部门和高校要把加强大学生心理健康工作,当作进一步加强和改进高校德育工作、全面推进素质教育     

大学生心理咨询与心理健康教育体系的构建

据一项调查表明,高校大学生约有20%一30%存在心理问题。其中约10%有较严重的心理障碍,严重心理异常者约占1%[1]。加强高校大学生心理健康教育与心理咨询工作,对于提高大学生的社会适应能力,促进大学生的全面发展,具有重要意义。     

大学生心理健康教育内容的体系探索

采用问卷法调查了256名大学生对心理健康教育内容的态度.使用因子分析的方法处理数据,共提取三个因子.第一个因子的内容涉及性格、意志、气质、自我意识、人际关系、压力缓解、挫折应对等,命名为"培养健全人格";第二个因子的内容涉及适应大学的生活与学习、合理使用互联网、自主管理时间等,命名为"适应大学环境";第三个因子的内容涉及性教育、恋爱、职业规划、创造力等,命名为"走向社会生活".这三个方面构成了大学生所认同的心理健康教育的内容体系.     

心理健康教育工作体系与机制研究

教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》明确指出,加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高校德育工作的重要组成部分。     

论高校大学生心理健康教育体系的构建

大学生心理健康教育工作是高校人才培养的组成部分,本文基于当前高校大学生心理健康教育状况,认为可以从专职心理健康教育队伍的建设、心理健康教育三级网络的设置完善、课堂教育和课外教育指导几个方面着手来构建高校大学生心理健康教育体系.     

科学构建大学生心理健康教育内容体系

大学生心理健康教育既是新形势下实施素质教育的重要举措，也是促进大学生全面发展的重要途径和手段。针对当前一些高校心理健康教育实效性不高的现状和原因，必须科学构建大学生心理健康教育内容体系。具体来说，可以从其工作体系、课程体系和讲座体系等方面来构建，从而促进大学生心理健康教育工作的有效开展。     

大学生心理健康教育的体系构建

随着社会的不断发展和大学生心理问题的日益增多,大学生心理健康教育已引起社会各方面的高度重视。因此,对大学生进行心理健康教育是十分必要的。高校要意识到心理健康教育普及的重要意义,了解大学生存在的主要心理问题,并根据教育规律和大学生的心‘理特点,积极构建完善的心理健康教育预防体系,有效地开展大学生心理健康教育活动,从而提高大学生的心理素质和社会适应能力。     

构建高职大学生心理健康教育体系探析

构建高职大学生心理教育体系,一要构建心理健康教育的课堂教学体系；二要开展课堂外的各种心理辅导活动；三要建立学生心理自助体系。通过一整套课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的又符合高职学生特点的心理健康教育网络和体系,使高职学生克服各种心理难关,为他们走向社会打下坚实的心理基础。     

建设大学生心理健康教育新课程体系探索

大学生心理健康教育课程体系是高校开展大学生心理健康教育的基础媒介,建设科学合理的大学生心理健康教育新课程体系,对于提高大学生心理健康素质具有举足轻重的作用.文章分析了当前大学生心理健康教育课程体系存在的问题,提出了若干有利于大学生心理健康教育新课程体系建设的建议,以期对现在大学生心理健康教育课程体系建设有所帮助.