《我要做个雷锋式的好少年》

正书名:《我要做个雷锋式的好少年》出版社:武汉大学出版社出版时间:2014年2月推荐理由:武汉市积玉桥学校多年来一直致力于以"学雷锋"为德育工作主题,以爱国主义教育为主线,以"服务精神""奉献精神""钉子精神""奋斗精神"等雷锋精神教育为内容,将历史故事与现实生活、历史内涵与现实意义结合起来,在"传授""影响""体验"这六个字上下功夫,开发德育校本课程,积极     

加强建设 规范管理 切实提高师生信息化素养

澄阳小学建校四年来,在当地党委、政府的大力支持下,积极推进教育现代化工程,先后获"苏州市教育现代化小学""苏州市绿色学校""苏州市德育先进学校""苏州市平安学校""苏州市一级图书馆""苏州市教育技术装备管理先进学校""相城区常规管理先进学校"等30余项荣誉。     

文化视野中的教师——读《制度下的教师文化》

书名:《制度下的教师文化》作者:周海玲出版社:山东教育出版社装帧:平装出版日期:2006年7月页数:220页定价:31.00元作者简介:周海玲,女,1969年出生,上海理工大学管理学院教师、教育学博士,主要研究方向为教育基本理论、教育社会学、教师管理。曾发表多篇论文,目前主持的项目为:上海市教委人文社科重点项目《提升教师文化的学校管理改革:上海某学校个案研究》,参与的项目为:上海高校优秀青年教师后备人选科研项目《高校教育质量社会评估的理论与实证》。     

《怎样上好心理课》

<正>主编蒋薇美出版社:上海科技教育出版社出版时间:2016年7月本书包括"理论与实务篇"和"专题与教案篇"两个部分。"理论与实务篇"含心理健康教育课程导论和心理健康教育课程实务,重点阐述心理健康教育课程的基本概况与理论基础,心理健康教育课的教学过程、技巧策略与评价。"专题与教案篇"则着重对心理健康教育课程的八个专题(生命意识、生活适应、人际交往、情绪管理、学习发展、青春     

教师成长的“科研方式”——南京市北京东路小学阳光分校教师成长行动掠影

<正>南京市北京东路小学阳光分校成立于2008年7月,与北京东路小学实行一体化管理,在传承总校"情智教育"办学思想的基础上,提出了"阳光教育"的办学理念。建校以来,学校坚定"教育科研是学校可持续发展的不竭动力"的信念,在"十一五""十二五""十三五"期间均有省规划课题立项。课题:加速教师的成长学校在编教师42人,本科率100%,研究生学历的教师为12%,有江苏省特级教师1名。目前,学校有省市区级研究课题4项,教师全员主持或参与了课题     

推广体现课程性质的过程性评价

正《从问题到建议——中小学教育研究行动指南》作者:张丰出版社:教育科学出版社出版时间:2013年9月作者简介:张丰,副研究员,现任浙江省教育厅教研室副主任,曾获"浙江省第七届青年科技奖""浙江省优秀教师"等荣誉称号,入选浙江省新世纪"151人才工程"培养人选。主要研究领域:校本研修、学校教学管理、课堂教学改革等。著有《基层教育科研发展与管理》《努力降低过度学习的影响》《校本研修的活动策划与制度建设》《校本研修的浙江模式》等著作和教材20余本。     

砥砺奋进 跨越发展——记发展中的鹤壁市淇滨中学

<正>鹤壁市淇滨中学始建于1999年,2002年迁入现址。学校占地100亩,教育设施齐备,现有46个教学班,在校师生近3000人。建校以来,在上级领导和社会各界的关心支持下,学校实现了跨越式发展,先后荣获"全国未成年人思想道德建设工作先进单位""河南省级文明单位""河南省教育系统先进学校""河南省教师发展学校""河南省师德师风建设先进学校""河南省班级管     

基于中国期刊全文数据库的我国农业院校中药学论文产出评析

目的:通过对2006-2015年中国期刊全文数据库收录的我国农业院校中药学文献进行统计分析,评价相关研究开展现状.方法:采用文献计量学方法对文献"发表时间""来源期刊""发表机构""论文作者""被引频次""基金资助"和"文献关键词"进行统计.结果:我国农业院校2006-2015年共发表中药学论文5518篇,有16个期刊发文超过50篇,有21所学校发文超过100篇,有37人以第一作者发文达到6篇,83.3%的论文有被引记录,55.5%的论文得到基金资助,有32个关键词出现35次以上.结论:近十年来,我国农业院校中药学科发展良好,论文数量显著增长、科研质量整体较高、学科团队逐步形成、基金资助来源广泛、研究方向特色鲜明,已经成为我国中药学科研的重要力量.     

发展个性,人文见长,为学生的终身发展奠基——江苏省泰兴市实验初级中学

正学校积极践行"育成功学生,做幸福教师"的教育追求,以科技教育、英语教育为办学特色,精心打造文化润校、道德育人的校园氛围,着力培养学生格物致知精神,养成诚意正心品格,不断序写向善、卓越篇章。学校先后被评为"江苏省教育现代化示范初中""全国管理创新模式学校""江苏省体育先进学校""中国青少年文化礼仪示范教育基地""江苏省防震减灾科普示范学校""泰州市语言文字规范化学校",连续8年被评为省"科技教育先进单位"。近     

如何解决农村学校在管理上的突出问题

目前乡镇学校在管理上存在几个较为突出的问题:一是教师老龄化问题越来越突出,上课凭经验,老套套,无创新意识,师资队伍结构不合理.二是学生家庭监护严重缺失,隔代教育弊多利少.三是城乡教育失衡,农村学校教学效果较差.四是教学质量评价标准缺乏科学依据,极大地影响着教学质量的提高.面对这些突出的问题,我们应该怎么办?本人认为只有推行"人本管理""学校教学精细化""学生管理精细化",才能真正提高教学质量,缩小城乡教育差距.     

基于Citespace高职教育质量研究的可视化分析

教育质量是高职教育领域重点关注问题之一,通过Citespace可视化软件对304篇知网文献科学分析,得出我国高职教育质量研究十年内包含"质量保障""质量评价""质量管理""质量标准""质量观"等研究热点,研究内容包括厘清高职教育质量管理的影响因素、革新高职教育质量保障体系、完善高职教育质量评估体系以及更新办学理念提升高...     

学校管理“五字诀”

正学校管理千头万绪,而且见仁见智。我们注意从学校的实际出发,根据我校"智慧教育"的办学核心理念,笔者从"新""活""争""乐""实"五个关键字入手,打开管理思路,开展各项管理工作,取得一定成效。一、"新"字诀:让管理制度的推出走新路在学校管理制度的推进过程中,我们往往都会走"行政会议决定——教师大会宣布——职能部门执行"的制度管理途径,这种制度管理模式,不能让管理对象参与决策、实施的全过程,效果往往不理想。     

《学校领导艺术》再版

<正>我院干训部主任吴恒山同志撰写的〈学校领导艺术〉一书,于1994年10月由辽宁师范大学出版社出版。该书共25章,35万字。内容包括:领导职能篇、领导管理篇、领导关系篇、领导方法篇和领导素质篇五大部分,集中反映了最新的领导理论研究成果和学校管理经验,具有严密的科学性、鲜明的专题性和广泛的操作性等特点。从某种意义上说,该书的问世,填补了当今学校领导艺术的空白。     

未来学校的管理理念——文化治校

<正>学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度,采用不同的手段和措施,带领和引导师生员工充分利用校内外的资源和条件,优化学校教育工作,有效实现学校办学目标的组织活动。一个学校没有管理是万万不行的。未来学校的管理是什么样的呢?我从三个方面进行阐述:第一,文化治校;第二,三管齐下;第三,"管""办""评"分离。说文化治校,要先了解什么是文化。一个人和     

江苏省张家港市万红小学简介

<正>江苏省张家港市万红小学创建于2002年9月,为市教育局直属小学。学校科学发展,创先争优,先后江苏省张家港市万红小学创建于2002年9月,为市教育局直属小学。学校科学发展,创先争优,先后获得"江苏省实验小学""苏州市教育信息化示范学校""苏州市体育传统项目学校""苏州市常规管理示范小学""苏州市教育科研先进单     

四川省遂宁市出台《特殊教育管理基本要求》

本刊讯日前,四川省遂宁市教育局印发了《遂宁市特殊教育学校管理和教育教学基本要求(试行)》,从"行政管理""办学条件""教育教学管理"等方面明确了遂宁市特殊教育学校和随班就读点应达到的基本底线,是各级教育行政部门考核特殊教育学校和随班就读点的主要依据。     

《优秀校本教材》丛书征稿启事

为宣传幼儿园、小学、初中、高中、中等专业学校、高职高专等各类学校先进的管理理念,推广优秀教师宝贵的教学经验,促进名校、名师成长,助力教育事业发展,由京版北教文化传媒股份有限公司(北京教育出版社、北京电子音像出版社)、郑州市教之喻文化传播有限公司联合发起《优秀校本教材》丛书征稿活动:幼儿园、小学、初中、高中、中等专业学校、高职高专等各类学校和地方教育行政部门等均可以报名参加,推荐优秀的学校管理论文、教师教学研究论文等,通过遴选,结集出版,公开发行。     

让师生成为积极、自由、快乐、有意义的生活者

<正>学校因教育的存在而存在,学校管理因学校的存在而存在,学校管理的核心价值应指向对教育本质的实现,体现教育的本质诉求。论及学校管理的核心价值取向,应当首先厘清教育的本质。雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中,是这样论述教育的本质的:"教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集。""对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质。"台湾著名教育家黄武雄也在其扛鼎之作《学校在窗外》一书中阐述:学校教育应做两件事:打开人的经验世界,发展人的抽象能力。学生在学校教育中要形     

安徽省全椒县实验小学数学教研组 聚焦“活动育人” 打造优秀团队

安徽省全椒县实验小学创办于1905年,是一所现代化的窗口学校。学校师资力量雄厚,现有教师133人,教师学历合格率100%,其中4人获省特级教师称号,1人获市优秀专家称号,4人为中学高级教师。学校以"创建人文环境,构建学习校园,打造品牌教育"为办学理念,全面实施素质教育,形成了鲜明的办学特色。学校先后被命名为"全国现代教育技术实验学校""全国双合格家长示范学校""安徽省教育系统先进集体""安徽     

国家义务教育质量监测结果的学校应用"七问"

学校在面对国家义务教育质量监测结果时,力求将监测结果应用到学校管理之中,通常会思考"为何用""怎么看""谁来用""用什么""怎么用""如何保障""怎么支撑"等问题.运用问题导向,充分开展相应的研究与实践,对以上七个问题进行了一一回应,形成了学校应用国家义务教育质量监测结果的系统思考,助推学校管理走上人本的、理性的、科学的道路,进而全面提升义务教育阶段学校的教育教学质量.