触动孩子的心灵——试谈小学德育的实效性问题

小学生正处于身体、智力发展的阶段,很容易受到外界的影响,因此,对他们进行及时正确的德育教育十分必要。然而当前的教育现状却不容乐观,德育的实效性问题一直在纠缠着教育的管理者和一线教师。那么如何有效提高德育的实效性呢?本文从三个方面进行了讨论,认为德育需要心灵与心灵的碰撞、感情的共鸣。     

浅论感恩教育是德育生活化的有效途径

目前,如何提高德育实效性仍然是广大德育工作者努力探索的问题,通过感恩教育把德育与学生生活实际联系起来,是提高德育实效性的有效途径。文章论述了开展感恩教育以实现德育生活化的实践意义,提出了开展感恩教育的策略。     

中职德育实效性研究与分析

德育在我国学校教育中处于首要地位,中职教育发展转向注重内涵建设,中职德育实效性问题日益重要,受到社会的广泛关注,中职德育教学具有自身的特点,德育评价模式决定教学方式改革。目前中职德育教学存在重视不足,教学方法单一等问题,需要促进教学内容方式的改革,提高德育实效性。考察中职学校德育实效性现状,分析中职德育教育中存在的问题,研究改进德育方法,提升德育实效性具有重要意义。     

医德教育过程中主体性的缺失问题及对策刍议

医德教育中一个突出问题就是学生主体性的缺失,主体性德育是一种强调学生主体性的新的德育理念。本文从对医学生进行主体性德育的意义出发,通过分析医德教育主体性的缺失问题,将医学生医德教育中的主体性培养分为三个时期,并从德育的视角探讨主体性德育模式,以期提高医学生医德教育的实效性。     

加强学校德育,提高德育实效性研究

主要针对当前教育改革中有关德育教育实效性的相关内容进行了研究。德育是我国实施素质教育改革中的一项重要内容,是对学生进行思想意识培养和道德品质教育的关键环节,也是培养新型高素质人才的关键。为此,必须要加强学校德育,提高德育的实效性。     

关于加强高校思想政治教育工作针对性和实效性的思考

针对性和实效性是做好高校思想政治教育工作的关键。本文主要从德育观、思想政治教育载体、育人环境、思想政治教育的艺术性等方面,探讨加强高校思想政治教育工作针对性和实效性的途径与方法。     

增强德育课教学实效性的方法研究

教育部在新的技师院校课程改革中指出要加强德育课程的改革,针对技师院校的特点更是要加深改革的涉及程度。对技师院校的德育改革提出了新的要求,增强德育课的教学实效性是其中之一。要求在教学过程中能够使得学生在进行过德育课程的教育后对生活有了更加积极的看法,在自身修养和身心健康层面都要有崭新的面貌。由于技师院校的学生在学历上的差异使得德育课程在进行的过程中需要有别具一格方法,本文就实现德育课程的教学实效性的方法进行探究。     

技校生命教育的措施与原则

技校德育实效性不强的原因之一是:没抓住素质的本质——回归生命本体的教育。生命教育可提高技校德育的实效,生命教育可从生存意识、生存能力和生命价值升华教育三个层次进行教育。生命教育应注意形式与实质、理论与实践、课内与课外、教人与律已、家庭、学校与社会五方面结合的原则。     

关于高职德育课实效性教学的思考

高等职业技术学校的德育课是学校进行德育工作的一个主阵地,是对学生进行思想道德教育的主要途径。目前,德育课教学的效果并不尽如人意,问题的关键在于德育课的教学实效性不高。本文对如何提高高等职业技术学校的德育课教学实效性进行了理性的分析,有针对性地提出了提高德育教学实效性的策略。     

读者志愿服务:高校图书馆德育新载体

当前大学生思想政治教育需要贴近实际、贴近生活、贴近大学生,而大学图书馆有着其他教育形式不可比拟的德育教育优势。为了增强图书馆德育实效性,以读者志愿服务为载体,在图书馆积极开展读者志愿服务活动,将"奉献、友爱、互助、进步"的志愿者精神融入图书馆德育功能中,二者形成合力必然大大提升大学生思想政治教育实效性。     

“大思政”教育视野下的大学生德育实效性研究

高校思想政治德育教学,有效的促进学生树立良好的思想道德观念和意识,随着经济全球化和新信息时代的到来,我国的教育体制也不断的进行改革,高校大学生的思想政治德育也受到了教育界的关注,促进学生的德育发展,让学生更好的适应社会的发展,是当前高校面临的重要问题之一。本文对大学生的德育实效性状况分析,并对"大思政"教育视野下大学生的德育实效性存在的问题进行分析,提出有效的解决策略。     

中学人权教育的可行性分析

培养中学生的人权品质必须进行专门的人权教育,既要有系统的人权知识学习,又要创设人权教育环境,确保人权教育的实效性。中学现有的德育师资,经过整合和提升,即可成为人权教育的生力军。     

我国社会转型期中学德育的有效途径

德育的实效性问题是当今我国道德教育研究的新课题,提高德育的实效性就必须改变我国传统的知识灌输的教学方式,使德育教育回归生活。在教育内容上,通过点滴的生活塑造学生高尚的道德品质;在教学方法上,通过生活实践培养学生高尚的道德人格。     

高校德育方式和途径的偏失及矫正

高校德育方式和途径的偏失主要表现为四个方面:重教师的主导性,轻学生的主体性;重理论知识,轻实践;重言教,轻身教;重显性教育,轻隐性教育.其原因受高校管理、教育和学习层面重智轻德、修养缺失和功利主义的影响.树立德育首位观、提升德育教师素质和能力、创新德育教学方法和手段以及拓宽德育途径是提高德育实效性的必由之路.     

浅析医学院校主体性德育中的新特点及对策

医德教育中一个突出问题就是学生主体性的缺失,主体性德育是一种强调学生主体性的新的德育理念。本文通过对多元化社会背景下医学生主体性的新特点分析,从德育的视角探讨主体性德育发展的对策,以期提高医学生医德教育的实效性。     

当代国外高校德育的特点及对我国的启示

道德教育的成效是当前高校内外关注的一个热点.国外高校德育在途径上倡导多渠道与全方位渗透,达到"无意识性"教育效果,在内容上注重针对性、层次性,在方法上重视启发性和实效性等成功的经验,对加强和改进我国高校德育的实效性,建设和谐校园有一定的借鉴意义.     

当代国外高校德育的特点及对我国的启示

道德教育的成效是当前高校内外关注的一个热点。国外高校德育在途径上倡导多渠道与全方位渗透,达到“无意识性”教育效果,在内容上注重针对性、层次性,在方法上重视启发性和实效性等成功的经验,对加强和改进我国高校德育的实效性,建设和谐校园有一定的借鉴意义。     

德育，在踏雪无痕中进行

苏霍姆林斯基曾说过：“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,他的教育效果就越大。”是的,在踏雪无痕中进行的德育,远比教师口若悬河的说教、训斥和责怪,更为来得有力,它往往能予学生的心灵以震撼和启迪。要让德育简约、无痕地走进孩子们的心灵,一种行之有效的方式便是让孩子们能亲身去体验和感悟。     

关于高校德育建设的思考

思想道德素质教育是素质教育的核心内容,是马克思主义关于人的全面发展学说的重要内容,居＂五育＂之首。高校是对大学生进行系统道德教育的重要阵地,而当前高校德育内容、方法存在一些问题,德育工作实效性差。本文从加强教风学风建设、德育创新、德育实践、基层阵地建设、校园文化建设五个方面,对增强高校德育实效性做了初步探讨。     

论高校德育过程中大学生道德主体性的养成

进一步加强和改进大学生道德教育,增强高校德育实效性,需要进一步创新道德教育理念,妥善处理高校德育过程中教师与学生的关系。道德教育作为一种特殊的教育实践活动,主客体这一对范畴是其过程中最基本的逻辑起点,正确处理二者关系能够从根本上找到提高德育实效性的办法。这就意味着在德育过程中,绝不能把学生的“主体性”当成道德教育的前提,而是必须把学生道德主体性的养成作为过程、作为目的来看,使之贯穿于德育活动过程的始终,只有从这一理念出发才能够进一步加强和改进大学生道德教育。