淮阴供销学校开展向教师献“四心”活动

江苏省淮阴供销学校党委落实知识分子政策,开展向教师献“四心”活动,极大地调动了广大教师的积极性。这“四心”是:一在生活上给予一片热心,达到每个教师家庭都有一套住房,绝大多数中级以上职称的教师住房面积和学校中层干部一样,还在饭菜供应、子女入托上学等方面,解决教师的后顾之忧;二在学习上给予一片爱心,爱护教师,支持帮助他们参加进修,提高学历和水平,努力使他们成为一专多能的复合型教师;三在政治上给应依然予一片关心,     

教师管理之“四心”

学校的管理,主要是人的管理,而人的管理就是对教师和学生的管理;教师和学生当中,首先要管理好教师,继而由教师去管理学生,才能做好人的管理。对教师进行管理,要做到四心,使管理既人性化,又制度化。     

幸福教师要有“四心”

<正>每个人都渴望幸福,那么什么是幸福,幸福又如何获得呢?或许汪国真老师在《嫁给幸福》中给了我们答案:有一个未来的目标/总能让我们欢欣鼓舞/就像飞向火光的灰蛾/甘愿做烈火的俘虏/摆动着的是你不停的脚步/飞旋着的是你美丽的流苏/在一往情深的日子里/谁能说得清/什么是甜什么是苦/只知道确定了就义无反顾/要输就输给追求/要嫁就嫁给幸福社会不吝对教师给予各种美誉,     

筑健康“四心” 做幸福教师

<正>当前,由于社会、学校和家长等各方面的压力,教师的心理健康状况普通欠佳,直接影响着教师的幸福指数,从而给自身的教育教学带来消极影响。笔者认为,做一个幸福的教师,需要我们自身出发,构筑四种健康的心态:心静如水作为教师,心静如水是一种境界,是一种状态,     

芬兰教师教育的“职前”和“职后”

继《芬兰教师的自治与责任》《一所在思考与行动中发展的学校》《芬兰教育的“特殊”与“公平”》之后,作者试图以2012年9月14日考察培训内容作为主体,结合三周培训的相关内容以及与专家的交流了解,介绍芬兰教师的“职前”和“职后”教育的做法,并探讨这些经验对我国教师培训的启示。     

建立新型师生关系需要教师的“四心”

师生关系,是教育过程中师生之间为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系,主要包括师生伦理关系和师生情感关系两个方面。作为教师,必须首先端正思想,正确认识每一位学生,用“心”感染他们、教育他们,致使所有的学生都能接受老师的教育,在人生的道路上健康成长。笔者理解的这个“心”主要包括以下四个方面,     

教师“六心”

教育的最终目的是使受教育者接受教育活动所传达的人类共有的美好的东西，培养社会发展需要的品德高尚、身心皆健、智商与情商俱佳的劳动者和接班人，并以他们创造性的劳动延续和发展人类的文明与智慧。教育目的能否实现，在很大程度上取决于教育者全面素质的高低。教师是学校教育必然的承担者，在教育活动中起主导作用。在快节奏、多变化、充满竞争的现代社会中，教师不仅要有良好的职业素养，也应该有良好的心理素养和个性品质。健康的心理、健全的人格，不仅仅是教师个人发展的需要，更是素质教育对教师的要求。教师优秀的个性品质和非智…     

易中天妙解“教师”之职

有记者采访易中天,请他谈谈教师在其心目中是一个什么样的职业。易中天语出惊人——抱歉,我不太喜欢诸如此类的问题,因为有"诱供"嫌疑。许多记者这样问,无非希望受访者回答"教师是一种崇高的职业"。这话其实不通。教师很崇高,难道其他职业是"卑贱"的?职业就是职业,都一样,也都平等。存在某种职业,只说明社会有某种需要。需要没有高低贵贱之     

类比“四心”探“奇心”

近期笔者在研究三角形四心（内心、外心、重心、垂心）的向量形式时,通过类比联想,探究出三角形另一个“心”（在此姑且称为“奇心”）的一些漂亮结论,在此提出来,和大家一起交流     

面试“四心”

又到了大学生找工作的时候了,在找工作的过程中,各种面试是不可缺少的环节。如何在面试中,取得成功或者能有较好的发挥,这是每个大学生和其他求职者共同关心的问题。我认为,面试成功的关键是要有“四心”,即信心、细心、专心和匠心。     

班主任“四心”

教学是双向的,教学相长,需要教师和学生的配合,教师是指导,学生是主体。而是否系统地专门教育学生做人,形成良好的品德,是班主任和科任教师的最大区别。我做班主任的理念是“开心”、“真心”、“爱心”、“狠心”。     

身兼四职的“好”

“好”在现代汉语中使用频率很高,具有多种词性。一、形容词。作形容词是其基本用法。如:好朋友/你好吗?/他的字写得很好/作业做好了。     

专业教师做研究生班主任应强调“四心”

认为专业教师当班主任应尽量做到上心、细心、交心和用心。“上心”是指：要把班主任工作放在心上,选好班干部,提出具体目标,及时总结;“细心”是指：细心聆听,细心观察,细心分析;“交心”是指：真诚和学生交流,虚心向辅导员请教,经常和导师沟通;“用心”是指：挖掘自身资源,调动多方力量,不断学习、思考。     

做“四心”教师,实践爱的奉献

<正>校园体罚教育事件屡次发生,各大媒体对这种暴力行为早已曝光多次,并多角度、多方位地进行透视,可是这类事情仍然屡禁不绝。体罚之后对孩子的伤害是最大的,也是无法抹去的。体罚孩子是不允许的,教书是为了育人,没有师德,何谈"师道"的尊严和存在的意义呢?出现体罚现象,主要有下面几点原因:1.师德教育匮乏,教育的不完善导致个别教师人生观、价值观扭曲。缺乏爱心、耐心和细心。2.伪教师混入教师队伍,个别幼儿园因某种原因聘用一     

让农民尝到职业技术教育的甜头：江苏射阳职高办学纪实

江苏省射阳职业高级中学创办于１９８３年秋,是一所典型的“前不着村,后不靠店”的“农”字头职业中学。在１９９１年前长达８年多的时间里,学生招不进、留不住,曾出现个别专业不足１０人的状况。按理说,这样的“农”字头职中,在改革中很容易被大潮冲垮。然而她却以惊人的毅力存活下来,并展示了勃勃生机：１９９３年、１９９５年分别通过省级和国家级重点职中的评估验收,并分别被省教委和原国家教委命名为“省级重点职中”和“国家级重点职中”;１９９４年被江苏省教委评为“德育工作先进校”;１９９６年被盐城市人民政府评为“职…     

教师职评“一票否决”需慎行

如今。每年一度的教师职称评定及聘任,已经成为千万教师除了教书育人之外必须直面的一道难题。而为了使教师职称评定能起到促进教育发展和教师成长的作用。不少地方已经出台颇富改革“勇气”的“一票否决”的政策．诸如教师评职称须有“班主任经历”、“支教经历”、省市级“教学能手”等等。这些政策或规定在让一部分教师受益的同时．也使不少教师特别是中老年教师感到困惑和茫然。     

“献‘五心’”主题班会实录

一、开幕式(在《长城长》的背景音乐中,三位主持人上场)甲:同学们,乙:我们都是炎黄子孙,甲:我们都是龙的传人,合:我们,跳动的都是炽热的中国心。甲:让我们向亲爱的祖国敬献忠心,     

教师应有“三心”

教师作为一个传授者,一个解惑者,应当像一个商人了解自己的商品一样了解自己的学生,这样才能把学生引上一条健康阳光的道路上去.哪要怎样做到这一点呢?首先教师要具备一颗童心.只有教师也有一颗童心了,才能够推己及人,教师对学生的所作所为有一个更透彻的了解,对以后的教学工作可以起到推波助澜的作用.其次教师要有一颗宽容之心.连几千年前的圣人都说过这样的话:人非圣贤,孰能无过?更何况我们的小学生呢?最后教师要有一颗敏感之心.这颗敏感的心能时刻捕捉到学生的一些细微变化,适时正确地加以引导,让阳光每天洒满孩子的脸上.     

教师工作“二十心”

教师工作“二十心”热爱祖国革忠心，甘为人梯献爱心。对待事业要热心，工作之时要专心。师生之间要诚心，同行之间要关心。教师领导心连心，为人处事心换心。教案设计要精心，作业批改要细心。教学改革有决心，钻研业务有恒心。听课观摩要虚心，答疑解惑要耐心。处理问题...     

用“心”当教师

当时间进入二十一世纪后,中国的各项改革都加快了脚步,教育教学改革也在其中;从提倡素质教育到全面实施;从课堂教育教学研究到一轮又一轮的教育教学改革;从河北衡