浅议实验教学及其管理体制的改革

实验教学是工科院校培养高级工程技术人才的重要环节。实验室管理水平是否适应高校教学、科研的需要是高校管理水平及培养人才质量的重要标志之一。当前科学技术发展的趋势是在学科高度分化的同时,又向高度综合方向发展。这种经济和科技发展的新形势,要求工科院校培养的学生要具有综合性的实验技能和初步科研能力,毕业后能从事开发性设计研究工作,才能使我们高等工科院校培养出来的人才     

高等工科院校青年教师实践教学能力现状分析与提升策略研究

高等工科院校中青年教师队伍作为高等工程教育的主力军,承担着培养国家高级工程人才的重任,在分析了高等工科院校青年教师实践教学能力提升紧迫性及其实践教学能力现状的基础上,从学校层面和青年教师个人2个层面,提出了在9个方面提升青年教师实践教学能力的对应策略。     

北京石油化工学院剪影

北京石油化工学院是中国石油化工总公司所属的高等工科院校,创立于1978年。伴随着石油化工工业的迅猛发展,学院加大改革力度、调整专业结构、加强课程建设、强化外语和计算机教学、拓展科研与校办产业开发,以适应社会主义市场经济对高级工程技术人才、管理人才、外向型人才的需要。 学院现有化学工程、机械工程、自动化、经济管理4个系共11个专业。建有现代化的教学、科研、实验、娱乐、     

工科大学生实践能力培养分析与研究

随着我国经济的发展,社会对工科大学生实践能力的要求越来越高,因此高等工科院校应该培养出实践与创新能力型人才。鉴于此,在分析普通高等工科大学生实践能力现状的基础上,确定工科大学生实践能力培养方案,以期培养出能够全面适应时代发展的工程技术人才。     

探寻教育、生产、科研相结合的新途径、新模式

为做好高等工科院校与工业生产、科研以及应用部门的结合,做好教育、生产、科研的结合,世界各国政府和高等工科院校都在积极探寻如何加强这种结合的新途径和新模式。     

新工科背景下教学改革与创新——以量子力学教学为例

量子力学教学在高等工科院校教学体系中起着基础性、先导性作用,也是新工科建设的一项重要任务。推进量子力学教学改革与创新,必须以提高工程教育人才培养质量为核心,坚持先进的教学理念,瞄准世界科技发展前沿,改进和丰富教学内容,采用多种新的教学模式,运用多媒体和网络技术,提高教学效果和教育质量。同时要加强人文教育和科研引领教学,提高大学生的人文素养、创新能力和科研能力。从而推进新工科建设,培养适应新时代要求的高层次创新型人才。     

试论地方工科院校科研项目成果考核评价的创新

随着地方工科院校的迅速发展,其与地方企业的科研合作项目日益增多,为地方经济发展做出了努力.但长期以来,许多地方工科院校的科研项目在成果考核评价中存在的诸多问题,对地方工科院校教学人员科研工作的开展产生了消极的作用.因此,创新地方工科院校科研项目成果考核评价势在必行.文章分析了地方工科院校科研项目成果考核评价存在的问题,并提出其创新的对策.     

高等工科创新教育模式初探

探索培养创新人才的教育机制是现代教育者的使命。高等工科院校应当在确立创新教育核心地位的基础上,为创新教育建立有效的保障机制,营造良好的外部环境,以创造学教学作为创新教育的切入点,以学科创新性教学作为创新教育的主体,以创新性实践活动作为创新教育的载体,从而构建出一体化、立体化的创新教育模式。普通高等工科院校可以根据此创新教育模式和自身条件,探索推进创新教育的方法和举措。     

提高高等工科院校实践教学质量的几点思考

本文针对近年来高等工科院校实践教学的新问题,探索出了四个层次的实践教学体系和三个实践教学管理模块,给出了解决问题的思路与对策。     

黑龙江科技学院部分省优秀教学成果掠影

优秀教学成果之四： 成果名称：“普通高等工科院校的创新教育与学生创新能力的培养研究与实践”，2005年黑龙江省高等教育教学成果二等奖。     

用系统论思想论普通高等工科院校的创新教育与学生创新能力的培养

为了迎接新知识、新环境的挑战,普通高等工科院校不仅要培养社会需要的各类型应用型人才,而且更应该培养具有创新意识和创新能力的高素质的人才。本首先指出了创新教育在普通高等工科院校中的重要地位,然后系统地论述了普通高等工科院校人才的培养模式与实践,最后探讨了创新精神与创新能力的培养方式与方法。     

软件工程专业本科生实践能力培养的研究

本文针对当前我国高等工科院校培养出的软件人才实践能力较差,与企业需求存在差距的现状,结合学校实际情况,从深化校企合作、优化实践教学体系、改革教学模式、改革考核方式等方面进行探讨,总结软件学院在发展建设中取得的经验及成果,阐述了面向产业培养学生实践能力的基本思路。     

高等工科院校教师的能力结构及其评判

加快教学改革的步伐,加强教学管理,无疑都是以“多出人才,快出人才,出好人才”为目标的。这一目标的实现,在一定意义上讲,教师是关键。教师的素质对提高教学质量起着决定性作用。特别是高等学校的教师,更负有特殊的历史使命。本文试对高等工科院校教师的能力结构合理化、能力开发和能力综合评判等问题进行讨论。一、高等工科院校教师合理的能力结构     

成教《汽车电子控制技术》实践教学探索

本文通过对高等工科成人教育《汽车电子控制技术》课程实验基地教学效果的分析与研究,揭示出影响高等工科院校实验基地教学效果的各种因素,提出了有利于实践教学稳妥、健康发展的思路与战略,为促进高等工科专业实验基地教学进一步现代化、规范化提供了依据。     

工科院校“两队合一”教学科研模式的探索与实践

本文针对我国高等工科院校当前普遍存在的教学、科研“两张皮”以及“重科研、轻教学”现象,以学校制浆造纸工艺、装备和自动化3个专业为研究试点,规划并实施了教学团队与科研团队“两队合一”的创新教育模式试验活动,探索了使“教学促进科研、科研反哺教学”的有效方法和途径,重点阐述了试验活动的实施方案和实施效果。     

关于加强高等工科院校标准化教育的思考

关于加强高等工科院校标准化教育的思考姚伟高等工科院校是为社会主义现代化建设培养高等工程技术人才的场所，培养出来的学生应当适应高速发展的科学技术、生产力和先进的管理水平的需要。标准化作为一门新兴学科是人类实践的产物，它随着社会生产的开始而出现，又随着社...     

论高等工科院校的人文教育和技术教育

针对当前高等院校特别是培养应用性人才的工科类院校只重视技术知识教育,只强调授课考试等现象,提出高等工科院校的两种主要教学环节。     

对高等工科院校建立新的实验教学体系的思考

本文探讨了实验教学在高等工科院校人才培养中的地位和作用，分析了高等工科院校现存实验教学体系的种种弊端。在此基础上，对建立和完善新的实验教学体系的内容和方法进行了研究，以形成实验教学与理论教学两个教学体系平行、联系、并举的良好局面。     

民族院校工科专业课程教学改革的探索

民族院校的工科各专业肩负着为民族地区科技发展、经济繁荣培养各种专门人才的重要使命,培养适应民族地区的工科人才成为民族院校工科教学改革的重要目的。本文以西藏民族学院为例,通过介绍该校通信原理分层次教学的做法,以及在教学过程中对教学手段、教学内容、考核方式等几个方面的教改经验,以期对民族院校工科的专业课教学改革起到抛砖引玉的作用。     

工科本科应着重培养应用型工程技术人才

高等学校的任务是培养人才,出好人才。然而,面对我国经济振兴和新技术革命对人才的需求量愈来愈大、标准愈来愈高的要求,高等学校,尤其是高等工科院校究竟应该培养什么样的人才才能适应这一新形势的要求?我们认为,培养应用型工程技术人才应成为高等工科院校人才培养的主要目标。当今世界,科学技术的发展异常迅速,不仅学科的分化趋势非常明显,而且学科的综合趋势亦更加突出,并逐渐成为当前科学技术发展的主流。这一趋势反映在技术上就是把现有技术综合起来,进行新的开发和利用,而要实现这一点,就必须有一大批能够把现有