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北京：发布学科教学改进意见11月13日,北京市教委正式发布《北京市中小学语文学科教学改进意见》《北京市中小学英语学科教学改进意见》《北京市初中科学类学科教学改进意见》.今后,小学阶段将禁止统考、统测;学生初中3年参与开放性科学实践活动的成绩纳入物理、化学中考考试评价体系;中、高考语文试卷将设置“可选择性”作文命题.根据意见,北京将在语文教学中增加优秀传统文化如古诗词、汉字书法、楹联等内容,引导学生广泛阅读古今文学名著,传承优秀传统文化.中华传统文化经典、革命历史题材将成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材.     

福建：中考明年起取消学科竞赛加分

《光明日报》2010年1月14日讯从2011年开始,福建省将取消义务教育阶段各文化学科竞赛中考加分政策,学生参加学科竞赛取得的成绩纳入其综合素质评价考核。今后学生综合素质评价将作为初中学生毕业和普通高中招生的重要依据。     

福建:中考明年起取消学科竞赛加分

《光明日报》2010年1月14日讯从2011年开始,福建省将取消义务教育阶段各文化学科竞赛中考加分政策,学生参加学科竞赛取得的成绩纳入其综合素质评价考核。今后学生综合素质评价将     

福建取消学科竞赛中考加分 纳入综合素质评价

福建省教育厅近日下发文件规定,2010年,该省各设区市优质高中50％的招生计划均衡分配给初中校;从2010年开始,取消义务教育阶段各文化学科竞赛中考加分政策,学生参加学科竞赛取得的成绩纳入其综合素质评价考核。     

初中美术进中考 成绩测评引思考——谈美术中考成绩测评的策略

为了促进学生德、智、体、美全面发展,鼓励学生培养自己的兴趣,江苏省政府和教育部签署了《学校美育改革与发展备忘录》,其中明确提出:在江苏省范围内将逐渐把初中美术、音乐学科纳入到学生的中考中。对于每个中学艺术类教育者而言,新加入中考的艺术学科成绩的测评标准和实施策略是需要思考的问题。2015年教育部印发的《中小学生艺术测评办学》中指出:学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。本文以这"三个指标"为出发点,以过程性评价与终结性评价相结合的方式为导向,就学生的常规课堂教育和课外学习两个方面的成绩测评方式,提出了具体实施策略,旨在通过多元化的评价方法,更好地引导学生参与美术学习,提高美学认知。     

初中体育教学中兴趣教学法的运用探析

随着我国教育体制的深入改革,初中阶段体育教育也随之发生变化,尤其是体育考试制度的变化,好多省份将体育考试成绩纳入中考成绩范围,而且中考体育考试更加得严格。从原来的体育考试成绩作为参考到现在的体育成绩纳入中考,可见初中体育教育在初中阶段的教学地位也变得越来越重要,那么就要求体育老师高度重视体育教学方法。在初中体育课教学中,积极培养学生的运动兴趣,让学生喜欢上体育课,不是为中考成绩而机械地运动锻炼,在教学中只教给学生中考范围内的考试科目,必须从学生的兴趣出发,让学生觉得上体育课是一件非常快乐的事情。本文针对兴趣教学法在初中体育教学中的应用提出一些看法,使学生既能提高体育成绩,又能达到运动锻炼的目的。     

试论生物学科纳入中考后的复习方法

随着课程改革的不断深入,学科教学评价机制也在紧锣密鼓地同步跟进。初中生物学科以往被边缘化的现象悄然发生变化,跻身于会考范畴,纳入中考管理,因此,衍生的诸多不同步的问题接踵而来。初中生物会考的成绩,不仅会作为结业的依据,在很多地区,甚至已经纳入高中阶段招生的参照,既受到广大考生、家长的重视,也影响和决定着广大考生的命运。教师可以通过会考试卷分析,归纳总结初中生物学科纳入中考后的复习方法,进而指导学生适应教育评价改革。     

重庆市将地理科目纳入中考范围的必要性分析

在基础教育阶段,地理学科是一门非常重要的学科,因此加强对地理教学的重视是理所当然的。但是目前,在重庆市,地理科目并没有被纳入中考范围,这不利于初中地理教学的正常开展。将地理纳入中考范围是非常有必要的,因为地理学科与我们日常生活息息相关;地理学科与其他学科联系紧密;学习地理有利于培养学生的综合思维能力;将地理纳入中考范围能够保证学生学习知识的完整性;地理学习有利于培养学生良好的世界观、人生观和价值观。     

新课标下地理中考复习浅谈

现阶段,初、高中地理新课程标准的颁布,为地理课程教学内容选择、教学方法、课程评价提供了具体指导意见.目前,为了使受教育者系统完整地学习、掌握初中地理知识,很多地方已把地理学科纳入中考科目,这样做的目的:其一,更有利于开展初巾地理教学工作,全面推进素质教育;其二,有利于调动学生学习地理知识的积极性和主动性;其三,也有利于促进学生进入高中阶段对地理学科的学习.如何使初中学生对地理课产生浓厚的兴趣,有效地进行地理中考复习,这是每一位初中地理教师十分关注的问题.     

科学类课程：强调“做中学”--玩出来的科学课

此次改进意见的两个关注点：2015年,北京市将改变初二或初三才开设的物理和化学课,从新初一开始开设此类校本课程或科学实践活动;将学生初一、初二参与开放性科学实践活动的考核情况纳入中考评价体系。     

西安市中考工作意见出台

近日,西安市教育局出台2008年初中毕业升学工作意见,贯彻中考改革精神,将学业评价和综合素质评价两个方面体现在初中学生毕业和高中招生之中,力求改变将分数简单相加作为高中阶段学校招生录取的唯一标准的做法,建立切实可行的中招模式。     

福建省新中考模式下的中考英语总复习策略分析

在初中基础教育中,中考是最为关键的一场考试,其主要对学生初中阶段的学习进行考核和评价,而且直接关乎着学生的后续学习。英语作为初中阶段重要的一门课程,学习效果的理想与否将会直接影响中考成绩的好坏。因此,中考英语总复习是初中英语学习中关键的一个环节。本文从福建省新中考模式出发,从以教材为本、突破重点、分阶段复习等方面对于中考英语总复习的有关策略进行了探讨分析,以期能够在新中考模式下,帮助学生在取得良好的英语成绩,促进学生英语能力的有效提升。     

浅谈中考物理试题应发挥的效能

正初中物理中考结果是初中阶段物理学科终结性评价的主要依据之一,其结果既是学生的毕业成绩,也是高中阶段学校录取选拔新生的主要依据,落实基础、贴近生活、注重探究、考查全面是它的基本准则。初中毕业学业考试的结果,目标是要全面、准确地反映物理学科学习的水平,同时又能对义务     

中考数学分层复习的实践运用研究

中考数学复习是学生初中阶段最关键、也是学生提升数学成绩最重要的环节。因此如何在中考数学复习中更好地开展教学工作是当前广大初中数学教师所重点关注的话题。初中学生由于受到学习能力、学习基础以及学习习惯等多方面因素的影响,在参与数学学习时存在明显的差异性特征,而分层教学法的出现则可以很好地帮助全体学生实现学习效果的提升。主要通过探究在中考数学复习阶段如何有效地开展分层教学,进而实现学生复习阶段数学学习效果的提升,以期能够为学生整体数学成绩的提高提供帮助。     

如何提高初中阶段英语教学质量

英语作为初中阶段的一门必修课,它的重要程度与语文、数学并列。但许多学生因为英语成绩很差,导致中考落榜。所以,提高初中英语教学质量很重要。本文针对提高初中阶段英语教学质量提出几点意见。     

西藏初中学生综合素质评价现状与对策研究

为了掌握西藏自治区初中学生综合素质评价情况,了解目前西藏初中学生综合素质现状,通过在西藏七地市开展问卷调查和实地走访拉萨、日喀则、那曲3个地市部分学校,从综合素质评价工作启动年级和评价环节的规范性、对评价工作意义的认识和内容的了解、多元评价主体的设定和有效参与、对学生评价的客观和有效性、评价结果的吸收情况进行调查分析,并提出加深评价主体对评价工作的理解、学校建立综合素质档案袋、将三方评价纳入评价体系、加强交流及时反思反馈等改进对策与建议。     

取消中考，很好？很雷人？

编者按：2009年4月29日,济南宣布从2010年起,高中阶段学校招生用学生学业水平考试成绩取代原中考文化课考试成绩,高中阶段学校将根据初中学生综合素质评价结果录取新生。这一变化将改变原中考“一考定终身”的评价体系。     

中考体育考试的应对策略

近年来,随着教学改革的不断深入,体育教学理念的不断更新,初中体育教学考试评价体系发生了根本性的变化。为全面落实新课改的教学理念,达成三维教学目标,切实提高初中学生的身体素质和体育活动技能水平,通过多年的探索与实践,我市将中考体育考试的项目定为"必考"和"选考"两类,考试成绩计入中考总分。这一考试和评价机制引起了广大师生的高度重视,尤其是初三学生的广泛关注。为实现新课程改革的教学目标,我们一线体育教师应加大探索力度,革新体育教学模式,优化教学方法,在提高学生体育学科素养的同时,提高学生的综合考评成绩。     

关于初三数学课堂教学存在问题及对策建议

在初中阶段,数学是一门重要学科,在中考成绩中占有较大的比重,初中学生的中考数学成绩会对他们的中考总成绩造成较大的影响,因此在初三进行好初中课堂教学对于初中数学教师而言是十分重要的,但是从目前的情况来看,初三数学课堂教学存在着较多的问题,这些问题会对学生升学造成众多不利影响,本文分析了初三数学课堂教学存在的问题并提出对策建议,希望能够改善这些问题,提升初三数学课堂教学质量。     

北京市中小学生综合素质评价电子平台年底建成

北京中考招生将逐渐改变“一考定高低”的做法，综合素质评价结果有望成为中招的重要依据之一。预计今年年底，小学一年级到初中三年级，北京市义务教育阶段学生都将拥有综合素质评价电子手册。综合素质评价手册在初中入学、中考所占比重将日益突出。