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顾霞 《学生之友(小学版)》2010,(13):74-74
一、小学英语单词教学的重要作用
培养学生初步听说读写的能力和对英语学习的浓厚兴趣,是小学英语教学的主要目的。而在小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节,也是一大难点。流利的英语离不开大量的词汇积累.《英语课程标准》中规定,小学阶段,学生接触的词汇总量在600-700个。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
经济社会的发展,不断推动着我国小学素质教育的改革。在小学英语教学方面逐渐形成以学生为主体的新教学模式,但是如何进行教学创新仍是一大难点。在对小学教学模式进行改革时,英语课程是重要部分之一,其改革成效较为显著。从了解以学生为主体的教学模式入手,分析在这一教学模式下小学英语教学的具体创新方法。 相似文献
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一、故事教学的意义
在小学英语教学尤其是小学高年级的英语教学中采用故事进行教学具有十分重要的意义。《英语课程标准》指出,小学阶段英语教学的目标首先是培养学生学习英语的兴趣,并在此基础上在语音、听力、口语等方面打下一定的基础。那么,为什么提倡在小学阶段采用故事教学呢? 相似文献
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随着小学英语课程的逐步开设和学生对于英语学习的日益需求,农村地区的小学英语教学越来越受到广泛的关注。师资匮乏、师资水平较低、教学质量低下,已成为影响农村小学英语教学发展的不争事实。基础教育的均衡发展,呼吁小学英语教学开全开好,呼吁城乡学生共享英语优质教育资源。基于此,农村小学英语教学必须借助外力资源谋求发展与进步,推动教学质量的提高。农村中小学现代远程教育光盘教学的普及应用,为小学英语教学的开展启发了一个新的思路,即通过光盘播放,解决小学英语课程开设的困难,促进学生学习纯正地道的英语,促进学生改变英语学习方式,使光盘播放成为农村开展小学英语教学的重要途径,成为农村小学英语教学发展的有力依靠。 相似文献
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初一英语教学中,各小学对英语教学的重视程度不同,导致学生在英语学习的知识程度、能力、习惯及态度等方面都有着很大的差异;而初一的英语课程大多内容又和小学英语教学知识有着很明显的重复性。教师无论在教材的把握上还是学生的把握上都面临着很大的压力,所以如何引导基础好的学生积极虚心地温故知新,又如何为基础薄弱的学生 相似文献
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随着全球经济一体化的推进,英语教学在我国的教育体系中占据重要地位。根据语言学习的特点,我国英语教学已经进入小学课堂。小学英语是学生学习英语的基础,也是培养学生学习英语兴趣的关键时期,因此要建立高效率的小学英语课程体系。课堂体系设计的科学性与合理性对英语教学效率有重要的影响。本文基于小学英语高效课堂的设计思路展开分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10)
随着时代的不断前景和发展,新课程的标准不断深化,英语课程教育改革也不断深化。在小学英语教学中,预设与生成之间存在着一定的联系,为了提升小学英语教学效率,需要对预设和生成的关系进行分析,从而优化当前的课程设计与管理。本文对小学英语教学中的预设与生成之间的关系进行探讨,结合小学英语教学实际,为优化当前的小学英语教学提供参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(16):52-53
小学阶段的必修课程里面包含着小学英语,目前社会上对小学英语课程的实施状况非常的关注。小学英语在教学上是取得非常不错的成绩,但是还有一定的不足存在。在小学英语课程的设置、教学评价、小学英语教学与初中英语的衔接等方面需要尽快得到改进和提高,要对小学英语开设的课程进行科学合理的规划,为小学英语课程进一步规范管理的正确实施提供保证。通过学生问卷分析目前小学英语教学现状、分析教学过程中存在的问题,以期对提高小学英语教学质量有所促进。 相似文献
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《英语课程标准》(实验稿)中指出:要改变英语课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究。这就说明,小学英语教学必须摆脱传统的教学方式.在教学中培养学生自主学习英语的能力。 相似文献
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李秀梅 《学生之友(小学版)》2011,(13):54-54
《英语课程标准》对小学阶段读和写的能力设定了具体目标,而读和写的目标能否顺利达成取决于学生的词汇量。因此,词汇教学是小学英语教学中的一个重点,但也是一个难点。如何让学生掌握一定数量的词汇,并能准确地理解其意义,是小学英语教学的重要课题。在教学中,揭示词汇意义的方法有许多,但笔者经过多年的教学实践发现,以下的教学方法颇受孩子们的青睐: 相似文献
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小学英语课程标准明确指出:英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。21世纪是科技飞速发展的时代,要想跟上时代的步伐,教育和培养创新型人才就显得十分重要。面对新世纪的挑战,在现今的小学英语教学中培养学生的创新能力就显得尤为重要。我在英语教学中,通过自己的不断探索和实践,发现培养学生的创新精神对学好英语帮助特别大。 相似文献
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指出全新的素质教育模式开启后,对小学英语课程资源的要求也逐渐提高,教材上的课程资源已经不能满足学生的学习需要。分析开发小学英语课程资源的意义。结合教学实例,从教室环境资源、教材资源、学生资源、网络资源等四个方面探究小学英语课程资源的开发和利用策略。认为在小学英语教学中,教师要摆脱死板、机械的课程资源开发模式,丰富小学英语教学资源,提高学生的英语综合素质。 相似文献
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汪晓枫 《学生之友(小学版)》2013,(7):71-71
《小学英语课程标准》提出我们小学英语教学的一个重要目标是培养学生的综合运用能力。其中课堂提问是训练学生语言表达能力与思维能力的重要方式,也是课堂教学的重要组成部分。课堂提问可以说是一座连接英语语篇知识、能力与语言综合运用能力的一座桥梁。本文就对小学英语教学中,课堂提问的价值和其有效性的达成做一些探讨。 相似文献
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顾群妹 《中学英语之友(高三版)》2010,(3)
英语课程标准中明确指出,小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。可见,阅读是小学英语教学的主要任务 相似文献
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随着当下课程改革的不断推进与深入,我国小学英语教学面临着越来越多的挑战。激发学生的学习兴趣与语言综合运用能力,是基础教育阶段英语教学最为重要的目标与任务。在互联网与相关技术不断进步的当下,数字化故事叙述作为一种新的英语教学方式受到了国内外的关注。本文主要从数字化故事叙述入手,讨论其与小学英语课程的契合度,最终找到数字化故事叙述对于小学英语课程教学的意义与价值,以期为数字化故事叙述在小学英语课程教学当中的有效应用提供参考与思路。 相似文献