期刊编辑语言加工风格论

语言加工是编辑人员对基本上符合出版要求的文稿进行编辑加工的重要环节之一。其成败的标准固然有很多，但其中一个重要标准，即是看编辑语言加工风格是否与文稿的语言风格实现了完美和谐的统一。编辑人员要做到编辑语言加工风格同文稿语言风格协调统一，必须提高和加强对语言加工重要性的认识；树立全心全意为他人做嫁衣的职业道德和作风；加强对语言加工基本功的自我训练；学会掌握文稿语言风格的方法。     

师范院校学生话语传意的研究与探索

话语传意就是用适当的言语式将内在的思想感情外化的过程，师范生的语言素质可以从教学语言、教育语言和交际语言三个方面加以培养，我们把培养目标概括为三个统一：教学语言达到规范性和艺术性的统一，教育语言达到说理性与动情性的统一，交际语言达到灵活性和文明性的统一。     

语言连贯测试题解题指要

语言连贯题可以考查学生思维的严密性和语言的技巧性，是高考测试的一项重要内容。除写作要求语言通顺连贯外，在“语言知识和语言表达”中也是必考内容，能力层级为D级，每年分值３～５分。测试的重点是话题统一、句序合理、情境协调和衔接呼应恰当。要想正确快速地解答语言连贯题，必须牢牢把握高考测试重点，认真研究答题规律，从以下四个方面进行综合分析：一、检查话题是否统一一个句群总是扣住某一话题来展开句子的。保持同一的话题和角度，各句都围绕一个共同的中心展开，语言之间才可能连贯。如果东拉西扯，话题突然转移，就会造成…     

关于言意关系的论争

言意关系是语言符号系统和意义系统之间的关系。无论是中国还是西方，无论是古代还是近现代，言意关系一直是文人学者讨论的话题。有赞成言意统一，言尽意者；有坚信言意不统一，言不尽意者。事实上，统一是语言达意功能的基础，而矛盾是突破语言自身局限性的前提，正是由于两者既统一又矛盾，才使语言既保持相对稳定又不断发展。     

汉语的借词与双向借词

汉语的借词与双向借词孙玉溱（内蒙古自治区人大常委会）关键词：语言，汉语，借词，双向借词从另外一种语言借来新词，这类词叫“借词”。这在任何语言中都是普遍存在的现象。借词又叫外来词。由于一个统一国家内各民族之间相互借词的现象很多，叫“外来词”容易产生歧义...     

论变异语言与规范语言的矛盾统一性

变异语言体现人文精神，它是合目的性的特殊言语形式。规范语言体现科学精神，它是合规律性的普通言语形式。变异语言的人文精神与规范语言的科学精神是人类精神的内在组成部分，也是人类实践不可或缺的精神动力，人文精神与科学精神的融通互渗，统一构建了语言的自然形态。变异语言与规范语言的矛盾统一性具体表现为：艺术性与科学性、感性与理性、临时性与稳定性、个别性与一般性的矛盾统一，这种矛盾统一反映了两种言语形式存在的现实性和丰富性、必要性和必然性，反映了语言现象的本质。     

走向后现代的语文课程与教学

一、后现代语言观与语文教育后现代语言观是后现代主义的一个重要组成部分,也是对语文课程与教学影响巨大的一个组成部分。(一)主客统一的“语言观”后现代语言观的核心是“主客统一”。哲学家告诉我们:人类必须而且只能用“语言”去理解“世界”和自己的“意识”,并用“语言”     

浅谈创造性复述

课堂上，在课学习之后，我们常要求学生在理解课的基础上，根据课的内容，用不同的方式改组课，用自己的语言进行叙述并表达课的主题思想，这就是引导学生创造性复述，又称“引申复述”。学习语言不是一个纯客观的认识过程，而是一个感性与理性相统一的感悟过程。创造性复述正是这感悟过程和语言内化过程的统一体。     

关于语言的本质

认识语言的本质，不能仅从语言的外部，从作为社会交际工具的功能看问题，还应从语言的内部来抓住它更为本质的东西。语言的本质就是音义的差异和统一。语言的发展，就是音义之间发生新的差异，并从而取得新的统一。     

多元智能与因材施教

多元智能理论把开发学生的多种智能作为教育的宗旨，认为学校教育的一个重要功能就是要促进每一位学生多元智能的发展。多元智能理论设置的目标是传统学校教育所难以完成的。传统的学校教育强调以统一的要求、统一的内容、统一的进度、统一的考试和统一的评价来要求每一位学生，而且内容上常以训练学生的语言智能和数理逻辑智能为主，     

澳大利亚中学学外语免费

澳大利亚十分重视语言教育，并把统一连贯的外语教育看作是外语课程成功的重要指标之一。1987年颁布的《国家语言政策》是澳大利亚迄今为止最有影响的语言教育政策。该政策促进澳大利亚向多元化社会发展，积极支持各种有创建性的语言教学。澳大利亚另外一个重要的语言教育政策是《澳大利亚学校策略亚洲语言研究》，它为推行亚洲主要语言的州立教育机构提供资助。     

浅议英语教学中语言和言语的统一

语言，指的是语音、语法、词汇系统，是一个具有多重层面的复杂的统一体，是社会共同性、概括的，而言语指的是用语言进行听、说、读．写的交际活动．是个人差异性的、具体的。在英语教学中．语言和言语应是统一的，这两者就犹如一个人的左右两腿．在行进中互相带动，交替迈进．使整个教学有节奏地运动。     

美国的语言文化倾向与双语教育政策

在美国就英语地位问题的政治之争长期影响着美国的双语教育政策。可以说文化的融入与同化、追求统一语言是导致美国双语教育政策变化的主要原因。由此可以看出语言是一个政治问题，同时也表明语言是如何被看作一种权力的。     

人类语言发展与制度调适——兼评中国现行外语教育制度

人类语言从无到有。从多到少，到最后可能走向统一，都有其自身的发展规律，一般是代表经济强势、文化强势的语言战胜代表经济弱势、文化弱势的语言。在人类语言竞争性发展中，英语未必是最后的胜利者，汉语也未必不是最后的胜利者。对语言发展进行制度调适，必须符合语言发展的规律，必须保障各个民族的语言权利。马克思主义主张各个民族的语言完全平等，反对强迫一个民族学习、使用另外一个民族的语言。中国现行外语教育制度将美利坚民族的语言置于全体中华民族儿女的必修必考之地位，使中华民族儿女在中国土地上的受教育权、职称晋升权等权利竟然受制于美利坚民族等其他民族的语言，这一制度值得反思，必须改革。     

论为变异语言与规范语言的矛盾统一性

变异语言体现人文精神，它是合目的性的特殊言语形式。规范语言体现科学精神，它是合规律性的普通言语形式。变异语言的人文精神与规范语言的科学精神是人类精神的内在组成部分，也是人类实践不可或缺的精神动力，人文精神与科学精神的融通互渗，统一构建了语言的自然形态。变异语言与规范语言的矛盾统一性具体表现为：艺术性与科学性、感性与理性、临时性与稳定性、个别性与一般性的矛盾统一，这种矛盾统一反映了两种言语形式存在的现实性和丰富笥、必要性和必然性，反映了语言现象的本质。     

规范语言文字 维护民族尊严

语言是构成一个民族的重要因素，语言的统一，关系到国家与民族的统一，关系到文化精神的凝聚，关系到信息交流等。新中国建立之初，百废待兴之时，毛泽东等老一辈无产阶级革命家高瞻远瞩，对语言文学的规范化抓得很紧，将它提到关系国家统一、维护民族尊严的战略高度，予以高度重视。毛泽东、周恩来在百忙中亲自筹组了中国文字改革委员会，具体负责语言文字工作，任命德高望重的吴玉章同志任主任。《人民日报》为此发了社论。委员会成立后，按照党中央指示，迅即开始了卓有成效的工作。于是，在全国范围内，推广普通话、推广简化字成为人们…     

借词对英语的影响

语言是符号系统，它的子系统的各个部分都是互相联系、互相制约的，不同的语言是不同的符号系统。外来词进入英语词汇，必然受到英语语言系统的支配，在词义、语音、词形方面会有所改变，以适合英语语言系统。语言里的词互相结合而构成一个统一的整体，这就是语言的词汇体系。由于语言词汇的系统性，借词作为新增的成分对原有的其它成分产生了影响，这种影响是错综复杂的，本文通过借词对英语在词义、语音以及词形三个方面的变化进行了一些梳理。     

张志公等二十二位知名人士倡议语言文字管理要尽快立法

张志公等二十二位知名人士倡议语言文字管理要尽快立法最近，民进中央常委张志公春２２应知名人士联名倡议语言文字管理要尽快立法。倡议书如语言和文字是文化的载体，是社会交流的工具。任何一个统一的国家，无不需要统一的或通用的语言文字。我国宪法第十九条规定：“国...     

浅谈英语教学中的句型转换问题

凡是人类的语言，都具有共同的特点；而各个语言之间又有差异。在英语学习的过程中，人们学的是语言与言语。语言指的是语音、语法、词汇系统；言语指的是用语言进行听、说、读、写的交际活动。英语教学中，语言和言语应是统一的。英语教学的总体是要把言语技能放在第一位，把语言的知识放在第二位。但是，语言与言语的统一不等于不能在     

中国少数民族双语教学

中国是一个统一的多民族多语言的国家。由于民族杂居和民族交流，出现了“双语现象”（ｂｉｌｉｎｇｕａｌｉｓｍ）．汉语与各少数民族语言，历来存在着非常密切的联系。历史的演变和社会发展的迫切需要，使汉语已成为各民族的族际交际语。本文从中国少数民族及语言文字概况、各民族使用语言的基本状况、民族语文政策和少数民族开展双语教学的有关规定以及少数民族双语教学等方面进行了阐述。文章认为进行双语教学、实行双语制，不仅有利于各民族政治、经济、文化的联系、交流和发展，同时也有利于巩固国家的统一和各民族的团结。