浅析同伴交往教学的学校教育价值

教学是老师与学生的共同活动,现实社会的多元化、信息化、网络化及全球化越来越呼唤教学的变革,同伴交往教学在这一背景下,独特地体现了人们对理想教育价值的追求,真实地反映了人们对教育认识的阶段现实要求,也是学校儿童教学的继承与创新。同伴交往教学唤醒学校教育科学与人文教育并重。现实教学的"知识传授"体现了"科学工艺"的教学观,学校教育不能面对现实问题开展教育,常常不经意     

互联网+时代《工程图学》多元化教学改革与实践

当今面对全球化和网络化的世界,互联网+教育正在影响和改变着人们获取知识的方式、途径及学习者的学习习惯和行为。本文以互联网+时代《工程图学》多元化教学改革与实践为例,提出了以学生为中心的从教学内容到教学方式方法多元化的改革方案,并进行了教学实践,取得了良好的效果。     

计算机网络环境下学生自主学习的新模式

信息时代的到来不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式,也极大地改变着人们的思维方式和学习方式,并促进学校教育越来越向网络化、虚拟化和个性化发展,以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术,正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源,产生深刻的影响。如何应用计算机网络技术改革课堂教学模式,构建学生自主创新学习模式,发展学生学习能力,需要认真探索、研究和实践。 传统教学中,由于教学手段落后,教学环境单一,学生在校没时间自主学习,在家缺少教师的指导,这种师生时空上的     

高校网络化教学及其评价的有效性原则

目前,网络化教学成为高校教育革新的一个重要取向,但如何保证高校网络化教学的实效与质量是一个关键的问题。广大网络化教学实施者和参与者亟需一些基本的操作思路和有效性原则来指导自己的教学实践。本文概述了有效教学的七条原则在高校网络化课程教学及评价中的应用。     

“两课”教学如何应对网络化

一、网络化给“两课”教学带来的挑战21世纪是网络化、数字化的时代。在人类进入信息时代的今天,作为信息革命重要成果的互联网正迅速地改变着人们传统的认知渠道、思维观念、知识传播方式和生活生产方式。信息网络化大大增加了“两课”教学的信息量,使马克思主义理论教育与思想政治教育的内容更加丰富,为广大师生提供了丰富的教学资源,从而大大扩大教育的覆盖面。然而,在给教学带来便利的同时,又不可避免地带来许多负面影响。第一,社会主义主旋律教育受到挑战。由于网络化从时空上缩小了世界各国之间的距离,因此西方国家可以很便捷地将其文…     

网络环境下研究性学习中教与学的角色转变

21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代。信息时代的到来不仅极大地改变了人们的生产方式和生活方式,而且极大地改变了人们的思维方式和学习方式,对传统教育教学方式形成冲击。信息时代交互性与多元性的教育特征和以人为本的现代教育理念,必将对学校的教育教学产生巨大影响,使教与学角色发生转变,并促使学校教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。     

基于GPS的工程测量实践教学控制网的构建

为了工程测量实践教学的需要,利用GPS技术建立了GPS实践教学控制网。本文从控制网的设计、控制点的选择、GPS外业数据采集以及GPS数据处理等方面对小区域GPS平面控制网的建立进行讨论,并通过GPS成果坐标反算边长与全站仪测距成果进行了比较,验证了GPS实践教学控制网的结果满足规范的要求。通过在实践教学中应用GPS控制网成果,取得了令人满意的结果。     

网络环境下研究性学习中教与学的角色转变

21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代.信息时代的到来不仅极大地改变了人们的生产方式和生活方式,而且极大地改变了人们的思维方式和学习方式,对传统教育教学方式形成冲击.信息时代交互性与多元性的教育特征和以人为本的现代教育理念,必将对学校的教育教学产生巨大影响,使教与学角色发生转变,并促使学校教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化和个性化.     

网络教学实践探索——以中国农业大学(烟台)为例

本文结合中国农业大学〈烟台〉的网络化教学实践,对高校网络化教学进行了有益探讨,以期加快高校网络化教学步伐,进一步推进高校教育信息化的建设。     

"两课"教学如何应对网络化

一、网络化给"两课"教学带来的挑战 21世纪是网络化、数字化的时代.在人类进入信息时代的今天,作为信息革命重要成果的互联网正迅速地改变着人们传统的认知渠道、思维观念、知识传播方式和生活生产方式.信息网络化大大增加了"两课"教学的信息量,使马克思主义理论教育与思想政治教育的内容更加丰富,为广大师生提供了丰富的教学资源,从而大大扩大教育的覆盖面.然而,在给教学带来便利的同时,又不可避免地带来许多负面影响.     

高校网络化教学及其评价的有效性原则

目前，网络化教学成为高校教育革新的一个重要取向，但如何保证高校网络化教学的实效与质量是一个关键的问题。广大网络化教学实施者和参与者亟需一些基本的操作思路和有效性原则来指导自己的教学实践。本文概述了有效教学的七条原则在高校网络化课程教学及评价中的应用。     

试论“班班通”设施、资源与课堂教学的有机融合

"班班通"多媒体网络化教育教学系统逐渐被学校教学所应用,带来了学校教育教学理念、方法的新变革,实实在在地促进了当前学校课堂教学的更好发展。教师结合自己的教学实践,就"班班通"设施、资源与课堂教学的有机融合进行简要的分析。     

网络状态下体育理论课教学的探索

随着信息科学技术的飞速发展，以计算机、多媒体为核心的网络化教学将越来越深入到人们生活的各个方面，同时也为现代教育技术运用于课堂教学创造了契机，教育、教学的网络化必将是未来教育发展的趋势。如何发挥网络化教学的优势，根据体育学科特点有效地进行理论课教学，也是当前体育教学需要研究的课题。     

高中物理网络化教学的实践与思考

随着信息时代的到来,在教学中引入网络、实现网络化教学已是当今教育改革的重要特点之一。本文立足于高中物理的网络化教学,阐述了网络化教学的作用,并从若干个方面出发探讨了网络化教学的具体实践。     

教育技术专业教学资源信息网络化的构建

本文以教育技术专业教学实践为依据,对信息时代背景下教育技术专业教学资源信息网络化进行研究,文章论述了教育技术专业教学资源信息网络化构建的意义、具体的操作方法和实施途径、需要注意的问题等。     

多媒体技术与高校文学教育

时下,多媒体技术已深度介入了高校各学科领域,文学类课程教学也正在加速地多媒体化和网络化,如何利用好现代化教育技术驾驭新形势、新条件下的文学教育,已经成为我们高校文学教师必须面对的新课题。笔者根据自己多年来文学教学多媒体的实践运用及得失体会,就文学教学中多媒体课件使用的利弊得失,予以阐述,以引起同行的注意和反思。     

试论网络环境对高职院校教育教学的影响

伴随科学技术的发展,网络已经成为日常生活的重要组成部分,并逐渐走进校园,成为教师教学的一种用具。本文从高职院校网络化教育教学入手,探讨了把网络作为教育教学平台的必要性及在开展网络化思政教育中所遇到的机遇和挑战。     

实习支教学生思想政治教育网络化模式构建初探——以新疆师范大学为例

长期以来,思想政治教育教学中呈现的理论与实践相脱节已经成为困扰师生的瓶颈问题,产生的结果便是思想政治教育缺乏针对性与实效性,实习支教为解决这一突出问题提供了契机。本文从开展实习支教学生思想政治教育的重要性、实习支教作为思想政治教育平台载体的功能性及将网络化模式应用于实习支教大学生思想政治教育所具有的必然性等方面着手,阐明了构建实习支教学生思想政治教育网络化模式的必要性;并基于实习支教思想政治教育主题网页及专栏的建设、新媒介交互平台与通讯渠道的拓展及思想政治教育师资队伍网络教育作用的发挥等方面出发,提出了初步构建实习支教学生思想政治教育网络化模式的途径。     

工学结合网络化教学模式实践与探究

在Internet与校园网的接轨为高职网络教育提供了广阔前景,工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革切入点的今天,如何针对高职教学的现实和特点,实现网络化教学、课堂教学与工学结合的优势互补,设计合理、高效的教学过程,是新时期高职教育亟待解决的问题.本文就在工学结合培养人才前提下,如何实现网络化辅助教学,形成特有的工学结合网络化教学模式,进行了实践与探究.     

网络化条件下“思想道德修养”课的创新

一、网络化给传统“思想道德修养”课教学带来的挑战第一 ,社会主义主旋律教育受到挑战由于网络化从时空上缩小了世界各国之间的距离 ,因此使得西方国家可以很便捷地将其文化和意识形态观念扩散到世界的每一个角落 ,并逐渐渗透到其他民族深层次的文化心理结构中。这种以潜移默化的方式推广其文化理念的做法 ,比传统媒体表现得更为直接、隐蔽 ,更加广泛、深入。西方这种带有明显政治目的的意识形态渗透势必会这样或那样地影响人们的政治信念 ,降低人们的政治热情 ,弱化人们的民族意识 ,大谈人权高于主权 ,人权无国界 ,淡化人们的国家主权意识…