也谈提高教学质量

众所周知,我们职大的培养目标是高级应用型人才。从某种意义上讲,高级应用型人才比理论型人才更难培养。因此,要培养出合格的高级应用型人才,非得有相当高的教学质量才行。要使职大能立足于高教界,也必须努力提高教学质量。如何提高教学质量呢? 一.提高教师素质 提高教学质量,要从教和学两个方面提高,当然,教师素质的提高上首位的没有名师,何来高徒?从当前我校教师情况看,要加快教师素质的提高,应从如卜几个方面着手。     

也谈电大系统管理架构的改革

讨论了电大系统管理架构的改革问题,认为造成＂金字塔＂式管理架构的主要成因并没有发生明显的变化,所以主张架构从整体上予以保持;同时通过比较研究,借用＂奥鹏＂和＂自考＂作为参照物,依据＂在‘金字塔’式管理架构中实行局部的‘扁平化’管理＂的创意,提出了电大教学管理与教务管理架构分别改革的设想,即教学管理应与教学模式的改革同步进行,否则势必削足适履,得不偿失;而教务管理则是完全可以立即着手＂扁平化＂改革,在＂金字塔＂式管理架构中实行局部的＂扁平化＂管理。     

电大教学质量保证：问题与思考

享有优质教育是时代的教育理念。文章首先分析了电大质量保证面临的背景和要求,包括办学规模大、系统办学、远程的教与学等;接着分析了电大质量保证存在的问题与不足,包括教学大纲中重难点不够突出,教学进度表中缺乏对学的指导等;最后提出了加强教学质量保证的建议。     

也谈如何提高教育教学质量

<正>教学质量是教育的生命,是教育教学工作永恒的主题,是每一个老师都在思考的一个问题。每位教师都想取得优异的教学成绩,教学成绩是对教师辛勤付出的回报,是对一个教师工作的最直接的肯定。下面我就工作体会,谈谈如何提高教学质量。一、更新理念、转变策略,适应现代社会对教学的要求。根据学生的心理特征和实际情况,灵活运用各种教学技巧和方法,发挥课堂教学的调控和组织作用;掌握现代教育技术,在继续学习和实际教学中运用自如;自觉提高中外文化修     

浅谈基层电大教学质量的问题及对策

基层电大是电大系统的重要组成部分,基层电大教学质量的提升对我国远程教育事业发展有重要意义。本文指出基层电大问题,分析存在问题的原因,给出解决问题的建议,促进基层电大教学质量的提升。     

对提高电大专业课教学质量问题的思考

“教学质量是电大的生命。”遵照这一办学指导思想,各级电大为积极提高电大教学质量作出了不懈努力,收效显著。但进一步提高电大教学质量仍是当前值得认真思考的问题。影响电大教学质量进一步提高的因素很多,但我们认为教学班是电大最基层的教学单位,最直接地执行着电大的教学计划,面对面地对学生进行教学。着重抓好各教学班的教学工作是进一步提高电大教学质量的关键。目前,电大教学班的教学工作,按各专业教学计划可分为二部分,一是中央及省电大统播课(基础课和部分专业基础课)的辅     

也谈如何提高生物学教学质量

如何提高生物教学质量,是大家始终关心的一个热点问题,生物教师也都在实践着自己认为可行的方法.笔者认为.注重以下三点对提高生物教学质量十分有效。1 应用先进教学手段生物学是以实验为基础的自然科学,充分利用必要的教学设备、实验器材.开展电化教学和实验教学,这比仅用语言描述生物学知识更具直观性,因而更具吸引力,容易引起学生注意和激     

也谈如何提高中学英语教学质量

本文从六个方面探讨提高英语教学质量的办法：充分激发学生学习英语的兴趣;提高自身素质;充分利用课堂教学时间;发挥人类灵魂工程师的育人作用;与学生及家长及时沟通;经常与老教师交流。     

也谈提高写作教学质量的途径

我曾就中学生作文心态的问题,对一所普通中学的55名学生进行了一次问卷调查,结果如下表:     

强化有效监控 提高教学质量──电大教学质量监控问题初探

强化有效监控提高教学质量──电大教学质量监控问题初探三门峡电大谢广山，夏书堂提高教学质量是学校一切工作的出发点。在整个教学系统中，它不仅是最活跃的因素，而且也是终极的目标。要提高教学质量，只有一个质量目标体系还不够，还必须有一个与质量目标相匹配的科学...     

电大教学质量保证体系的运作

电大教学质量保证体系的运作李维河中国广播电视大学是一个从中央到地方“在教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理”的远距离教育系统。各级办学组织根据教学工作的需要，建立了相应的职能部门，为完成电大教学和管理任务、促进电大事业的发展发挥了重要作用。但是也应...     

电大教学质量管理初探

电大创办以来,抓住了良好的发展机遇,为社会培养了大批人才,取得了举世瞩目的成就。为促进改革推动发展,国家制定了一系列重要决策,系统内部也积极进取,为加强自身建设,提高教育质量,采取了一系列行政的业务的调控管理、规范教学质量的行为。由于多种原因,这些措施虽然给下级管理者施加了一定的外部压力,但并没有从根本上真正构成追求高质量的内在动力,因而,少数电大的教学和教学管理,目前仍处于比较低的水平。表现在(一)少数学校领导缺乏强烈的使命感、紧迫感,缺乏现代教育的全面质量     

提高电大教学质量刍议

在我国,电视大学作为一种行之有效的高等教育形式,受到越来越多的人的关注。应该肯定,其教学质量基本上是符合教育部有关教学大纲要求的。但电大教学质量不应仅仅停留在“符合”上,而是要沿着社会所要求的方向不断提高。本文就提高的途径谈一点粗浅的看法。     

试论电大教学质量的提高

质量是企业的生命线，也是我们电大办学的根本。党的十四大报告提出把教育摆在优先发展的地位，并要求各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。这就为教育改革与发展提出了明确的奋斗目标和努力方向。全面提高教育质量，不仅是社会主义市场经济的对建立对教育的发展，特别是对高校发展所提出的必然要求，也是成人高校在新形势下自身获得不断发展的重要条件。     

论电大的教学质量保证体系

论电大的教学质量保证体系●柯文宗广播电视大学是我国高等教育事业的重要组成部分，已形成独具特色的办学系统，迥异于普通高等教育。电大利用现代化教学手段进行远距离教学，具有分散性、多样性、社会化、开放性的特点。当前，要有效地提高教学质量，还应构筑切实可行的...     

电大教学质量保证体系的研究

教学质量是衡量学校工作水平的标志。为切实保证电大教学质量,进一步发展远距离教育事业,我们有必要深入剖析电大教学质量的影响因素,以研究电大教学质量的保证体系,为电大教学质量的科学管理打下基础。一、教学质量的含义教学是由教师和学员共同完成的一种社会活动。作为一种活动,必然包括活动过程及活动结果。教学活动,即教学过程及教学效果的总和。教学质量,实质上是指教学过程的质量和教学活动产品的质量,亦即教     

电大教学质量保证体系的构建

电大教学质量保证体系的构建洛阳电大李维河广播电视大学是一个统筹规划、分级办学、分级管理的远距离教育系统，其教学和教学管理活动是由系统不同层面的相互协作和层面内部各职能机构的有效运作来完成的。因此，电大的教学质量根本上要由这种办学结构的整体作用来决定，...     

也谈高校扩招后的教育教学质量

自1999年开始,持续的大幅度的高校扩招,既带来了一系列新的机遇又提出一个重要的问题,就是如何在持续扩招的情况下,高校能够不降低办学水平,并使教育教学质量稳步提高.这是高等教育必须正视和解决的问题.     

谈电大

电大是什么,社会上有许多人只是把它看成“利用广播电视进行教学的大学”。因此认为电大好学,只要有台电视机就能学习,就能毕业。好象只要看看电视,听听广播然后考试拿文凭就可以了。这种意见似乎很有道理,但不免因顾名思义而失于全面。因为电大绝对没有那么简单。     

谈省级电大教师队伍建设问题

电视大学做为高等学校,要培养出大量符合四化需要的合格人材,完成自己所肩负的历史使命,就必须拥有一支具有一定水平平的教师队伍。但从目前电大本身教师队伍的情况来看,无论是人员数量,还是教学水平,都远远不能适应教学需要。因此,如何加强电大教师队伍的建设,就成为电大当前工作中急待解决的问题。下面仅就省一级电大的教师队伍建设问题,提出一些看法和意见。一、端正办学思想,明确教师工作职责省一级电视大学,究竟要不要抓教学工作?对这一涉及到办学根本指导思想的问题,过去有过很多争论。我们过去也曾经存在过一些模糊认识。通过几年来的工作实践使我