挖掘隐含条件巧解数学题

隐含条件，是指题目中虽给出但不明显，或没有给出但隐含在题意中的那些条件．在解题过程中要充分挖掘这些隐含条件，或做好条件的转化，将不明显的条件转化为明显条件，化隐为明；或根据题设，把隐含在题意中的条件挖掘出来，化未知为已知，从中找出内在联系．这样既能避免因忽视隐含条件而造成错解，也能使一些束手无策的问题迎刃而解。     

挖掘题目的隐含条件 提高解题的准确性

众所周知，每道数学命题都可以分为“条件”和“结论”两部分，条件是命题的已知事项，结论是从命题所提出的条件经过推理而得出的事项．一般情况下，多数命题的条件和结论是较明确的；也有的命题会直接告知，已知什么，求证(求)什么，但是，有些命题则不然，它不明确地点明已知是什么，它的条件是含而不露的，这种隐蔽在题设中的条件，是为隐含条件，设制隐含条件的目的，就是为了加深题目的深度，因此，能否挖掘和利用好题目的隐含条件，是解题中的一个关键，挖掘和利用得好，必然会大大提高解题的准确性。     

小学数学奥林匹克试题解题思路种种

把题目中的一个条件或两个条件相消，使题目化繁为简，剩下一个条件或两个条件，从而顺利解题的方法，叫作“消去法”。     

成人高等教育学分制模式构想

一、实行学分制的基本条件和准备工作 （一）基本条件 实行学分制在所需的条件方面比之学年制要苛刻的多，但最基本的条件有两个方面：教学条件、管理条件。 １．教学条件 学分制的基础是选课制，没有选课制也就没有学分制，实行选课制就得有课可选，这就提出了教学条件方面的问题。首先是师资条件，对于学分制来说，必须开出较多的选修课，而开设选修课首先得有教师，因此，一定要拥有足够多的能开设选修课的教师。其次是教室条件。开设的选修课越多，所需的授课教室也越多，另外由于学生选修情况具有很大的随机性，势必出现有的课选修的人…     

溶液组成习题中隐含条件的隐含形式

溶液组成习题中的隐含条件，指的是那些不易察觉，但又直接影响解题思路甚至解答结果的已知条件．明确隐含条件的隐含形式，对正确揭示隐含条件，解答含有隐含条件的题目，是大有帮助的．     

充分挖掘隐含条件，提高数学解题能力

数学题中的某些条件，不是直接在已知条件中明显给出．而是巧妙地隐藏在题设的背后．这种条件我们称为隐含条件。在解题过程中，它很容易被人们所忽视．隐含条件对解题的影响非常大，有些隐含条件．如果挖掘不出来．就会使题目的解答无法进行，有些隐含条件．它虽不影响解题的思路，但会使你得到错误的结论，发觉隐含条件实质是使题设条件清晰化、具体化．以便能寻找出正确的解题思路。因此，挖掘并利用好隐含条件．     

用“重组法”解题

有些应用题条件错综复杂，数量关系较为隐蔽。解题时，若能对复杂的条件进行恰当的重新组合，常常会使复杂的条件简单化，隐蔽的条件明朗化，最终达到顺利解题的目的。     

“隐蔽条件”画几题例分析

“隐蔽条件”画几题例分析樊化南所谓隐蔽条件是指习题中没有明显给定的已知条件。在解题时，如果明显的已知条件不足以解决习题中的问题，就要考虑发掘题中的隐蔽条件。若适用的隐蔽条件一时难以发掘出来，即构成所谓“难题”。因此，‘“难题”能否获解，发掘隐蔽条件是...     

解答力学综合题的着力点

1 着力“三分析”，挖掘“隐含”条件 力学综合题，解答的难点往往在隐含条件的挖掘．因此，首先要着力“三分析”——即分析受力及变化情况，分析运动过程，分析特定的状态及其条件．其中，特定的状态及其条件是题目的个性，隐含条件藏匿处，也是破题的关键．     

提供条件作文谈

提供条件作文谈贵池杏花村中学周桃楼条件作文，就是在作文时，按照提供的条件和指定的范围会发挥抒写。如果离开提供的条件和范围，随心所欲，另起炉灶，即使文章写得再好，也是不符合要求的。提供条件的作文和读后感有相似之处，不过，读后感一般说来都是给一个完整的篇...     

论共产党员先进性要求的内化条件

共产党员先进性要求的内化需要一定的条件。教育引导是内化的前提条件，自我修养是内化的基础条件，管理监督是内化的控制条件，绩效考评是内化的激励条件。只有前提条件、基础条件、控制条件、激励条件综合发挥作用才能收到良好的效果。     

学习生理（四）

学习生理（四）又一学习的外界条件学习内容的各种条件和学习过程中的各种环境条件，共同构成了学习的外界条件。学习既然是内因同化外国的过程，那么，为了有利于这种同化，重视对学习外界条件的研讨，是十分必要的。一环境条件人的整体发育，除受自身各个系统的协调和控...     

巧用“化异为同”法解题

有些题目的条件与条件不能直接建立数量关系，我们可以将某些不同条件假设成相同条件，与其它条件配合推理，产生与已知条件不同的差异现象，再找出造成差异的原因，最后消除因假设而引起的差异使问题得到解决。我们可以把这种假设的策略叫作“化异为同”法。     

分析题给条件 培养思维能力

教师的任务不仅是传授知识，更重要的是开发学生的智慧潜能。解析化学试题是展示和培养学生思维能力之所在．化学习题中常出现误导条件、过剩条件、隐蔽条件、无数据条件的习题，在解题过程中认真分析这些题给条件，剔除误导条件和过剩条件、挖掘出题中的隐含条件从而正确解题，通过解题可训练学生的思维深刻性和多样性，培养学生的认知能力。     

例析数学问题中隐含条件的挖掘

审题时要注意挖掘题目中的隐含条件，隐含条件是指题目中若明若暗、含而不露的已知条件，它们常是巧妙地隐蔽在题设的背后，不易被发现．挖掘隐含条件，实质上就是要使题设条件明朗化、完备化和具体化，以便明确解题方向，寻求解题思路．[第一段]     

影响食用菌软罐头食品杀菌条件设定的因素探讨

研究了食用菌种类、生长环境条件和前期加工条件等差异因素对商业无菌食用菌软罐头食品的杀菌条件设定的影响，结果表明：商业无菌食用菌软罐头食品杀菌条件的设定，不仅要考虑食用菌的不同种类，同时要考虑食用菌的生长条件和环境以及加工条件，才能确保食品的安全性。     

淘尽黄沙见真金——探究三角函数问题的几类隐含条件

在三角函数的学习中，因为不注意一些隐含条件的挖掘，在解题判断时频频出错，经常出现过程和结论看起来没有什么问题，而实质错误。隐含条件是题目中若明若暗、含而不露的条件。它们常常隐藏在题设的背后，不易被发现，挖掘隐含条件，实质上就是使题设条件明朗化、完备化和具体化，以便明确解题方向，     

浅谈几何审题

审题，一般来说是在解题前找出题中所给的条件与问题，弄清条件与条件，条件与问题的关系，通过审题达到确切地理解题意的目的，以便正确地选择解题的途径和方法．     

优选论的对应理论及其制约条件的交互作用

优选论是20世纪90年代出现的以制约条件为核心的音系学理论，其核心思想是，语言的表层形式反应了相互对立制约条件之间冲突的解决。制约条件分为标记性制约条件和忠实性制约条件，前者触发变化，后者抵制变化。对应理论则是阐释忠实性制约条件的理论，它以表达式之间的对应关系为基础，认为输出-输入忠实性和词基-重叠相一致是普遍的对应关系。通过具体的语言实例，对制约条件的交互作用加以阐释，从而展现制约条件机制产生合格语言表达的作用过程。     

影响体温火腿质量和销售的探讨

影响低温火腿销售的主要原因是质量和贮存运输，影响质量的主要因素有原料质量，加工工艺条件，风味以及贮运条件，提高质量和拓展市场应把好原料质量关，严格工艺条件，改进配方，规范贮运条件，增加宣传力度，采用灵活多变的产销方式。