在童心世界中和孩子共同成长

如果有人问我：“事间最美好的事情是什么？”我会毫不犹豫的回答“童心世界”。我不知道该用什么美好的字眼来形容它,但我每天随时随地的都在感受这种美好：它是一种勃勃向上的力量;它是一份淳朴、善良的情感;它是一种清澈透明的心境;也是一道赋予幻想和变化的风景。如果你拥有一颗童心,你的心灵就会随时随地与他们撞击出智慧与欢乐的火花。     

多维互动:以“问题”建构“和雅课堂”

<正>“和雅课堂”是一种追求“和”和“雅”相互统一的课堂。所谓“和”,有“合并”“中和”之意;所谓“雅”,有“美好”“高尚”之意。“和”“雅”是对课堂的质的规定。《诗经注》上说,“雅,正也”。建构“和雅课堂”,“和”是一种智慧,“雅”是一种美好。“和雅课堂”的建设,以学生的生命为中心,以问题为引擎,以知识为载体。基于“和雅课堂”的师生多维互动,不仅要求师生互动、生生互动,更要求物人互动。在多维互动中,学生的学习才有方向、有效能、有创新。     

《给予树》教学设计片断

一、细读课文,体验爱爱是人与人之间一种高尚、纯洁、美好的感情,学习这篇课文就能体会到人与人之间美好的爱。你体会到了吗?板块一:体会“母子之爱”1.学习“让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了一百美元,却要由五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢”。(1)说。你     

以情喻知 以知导行——浅谈微笑的教育效应

“微笑”，发自内心的真诚的微笑，不仅是一种表情和神态，更重要的是体现了一个人的乐观、纯朴和与人为善的美好心灵。就教师而言，“微笑”体现了对学生的热忱、关心、赞扬和爱护，是“爱”的一种表现。教师的微笑，常常能打动学生，能启迪和熏陶学生的心灵。     

培养想象力

人们常说“知识就是力量”;伟大的科学家爱因斯坦则补充说：“想象力比知识更重要。” 想象力是创造力。知识是由想象激发活化的,是由想象推动发展的,是由想象带进无限的。失去想象,知识就会变成教条,智慧就会趋于枯竭,社会就会陷入僵化,世界就会失去生机。对于人类来说,没有想象是不可想象的;对于每个人来说,失去想象是无法设想的。想象力人皆有之。少年尤其需要想象。想象是一种向往,一种憧憬,一种创造,是对更美好的生活的追求。     

最美的汉字

“古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国;古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。”我们中华民族是龙的传人,外国人形象地称我们为“龙族”。而全球最美好的、使用人数最多的就是我们的“龙文”——汉字。     

教育"将来时"——评朱永新教授的《新教育之梦》一书

追求美好,追求完美,是人类永远的梦想;永不满足,是人类拼搏精神的动力。因为有缺憾,才会有梦想,从某种意义上说,梦想是对美好的一种呼唤。最近朱永新教授的新作《新教育之梦》一书的出版,就很好的为我们印证了这一事实。正像作者在引言中所说:“谁在保持梦想,谁就能梦想成真;谁能不懈的追求理想,谁就能不断地实现理想。”读罢《新教育之梦》,使人心潮澎湃,思绪万千。它不仅是作者教育理念的一种自然释放,更是在对现实教育进行总结反思之后对未来的一种理性规划。教育是美好的,又是复杂的。教育改革既需要宏观上的整体把握,又需要微观上的缜…     

喂今天的马,劈今天的柴

<正>小时候读海子的诗:“从明天起,做一个幸福的人/喂马,劈柴,周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花开……”当时没有多想,只觉得美好而温柔。后来有一天忽然冒出个疑问:为什么是“从明天起”?为什么要等到明天再做那些美好的事?为什么不现在就开始?     

论"受过高等教育的人"

“上过大学的人”并不意味着一定就是“受过高等教育的人”。“上过大学”与“受过高等教育”之间有可能存在着一定的差别和差距。“受过高等教育的人”是由一系列的基本素质所构成的 ,他们的存在引领着一种美好人生的发展状态与境界。     

教师：儿童“对话”的伙伴——一种“对话教育”的主张（下）

三、互主体性是一种“对话”关系“对话”有不同层次的含义:①按照其原始意义,对话是一种语言活动,专指日常生活中人与人之间的谈话。在谈话过程中,言者和听者就所谈论的话题不断言说和倾听,从而达到理解或达成共识。②对话不限于用言语交谈。作为一种借喻的“对话”,它是消除了种种对立之后而形成的平等相互作用。在“对话”中双方都达到新的超越,共同创造出一个更美好的新世界。③“对话”是一种意识或境界,一种关系状态。这是作为借喻的“对话”最广泛的含义。这种意识,这种境界,这种关系状态,不仅可以支配人们的交谈,使人们的交谈成为对话,而且可以支配人的     

过年说“福”

每逢过年,人们听到和看到最多的当数一个“福”字。亲朋好友见面,免不了道福;飞鸿贺卡的时候,免不了祝福;就连家家户户的门上,也忘不了将大大的“福”字倒贴,引来众邻“福到了”的恭贺。人们祝福、道福,是一种对吉祥安康的期盼,也是一种讴歌友情、问候亲朋的美好祝愿。     

你遗失了感动吗

上课时,跟学生们谈起“感动”这个话题。我问:“感动是一种美好的情感,感动的本质和内核是善……你们曾经让人感动吗?”他们就像回答明天有没有劳动课一样爽快,异口同声地回答:“没有!”“那么,被感动过吗?比如读到一篇文章,认识一个人,或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们交头接耳,窃窃私语,零零星星地再次回答:“没有,老师!”这个答案,让我的心情沉重起来。看着孩     

“好”得不一样

good、nice、fine和w ell都能表示“好”,然而它们的用法却不一样。good表示“好的;良好的”的意思,用来修饰人或物。修饰人时,指某人的道德品质好,为人诚实;修饰物时,指某物的质量上乘,优良。如Be a good pupil.(做一个好学生,即做一个诚实的学生)。good也常用来表示“有益的”,如W atching TV toom uch isn’t good for your health.(过多地收看电视对身体不益)。另外,good还表示“充分的;十足的;令人满意的”。例如:M om will have a good rest.妈妈要好好地休息一下。nice表示“美好的”,通常强调某人、某物的外观美好,给人一种美好的…     

学校教育的形上之思

教育是一种人的养成活动,其关乎人的生命成长和美好人生。作为教育的一种空间形态,学校教育的重要性毋庸置疑。其中,“培养什么样的人”和“怎样培养人”构成了学校教育的永恒主题。我们在谈及学校教育要“培养什么样的人”和“怎样培养人”两大主题时,实际上指涉了我们对于教育的美好期许。教育关涉我们的生命,是一种为己之学的活动。我们期待着通过接受学校教育使得自己由一种状态转向另一种更好的状态,显现出生命的应有气象和本真样态,达至生命的妥帖地安顿。而在现实中,有知识而无文化的人的培养,是人们对于教育的一种不满和抱怨。为此,对于教育中人的培养问题,无疑需要我们重新回到教育的永恒话题——教育是什么,我们究竟需要什么样的学校教育？同时,随着人们对优质学校教育的现实欲求日渐提升,回到学校教育自身,思考“什么是好的学校教育”,“好的学校教育如何可能”则显得尤为重要。     

欣赏——让教师成功的管理

“一千枝玫瑰比不上一句真诚的欣赏。”“欣赏是世界上最美好的情感,也是世界上最有力量的情感。”欣赏是什么?《现代汉语词典》中解释说:(1)享受美好的事物,领略其中的趣味;(2)认为好;喜欢。其实,这仅是对欣赏的最基本的理解。从不同的角度,我们可以对欣赏有更深刻的认识。欣赏是一种情感活动,欣赏是一种思维方式,欣赏是一种教育的手段,欣赏也是一种管理的方式。教师是什么?是“传道、授业、解惑”的人,是用自己的言行举止影响他人的人,是文化的传承者,也是情感的传承者。教师作为一个职业,是最受人尊敬的;作为一名传承者,是担负最深重的使…     

浅谈如何对学生进行感恩教育

感恩是中华民族的传统美德,是一种美好的情感,是一种处世哲学,也是做人的基本道德。中国自古就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”的古训。     

浅谈舞蹈教学中的审美教育

舞蹈在使人的身心受到美好熏陶的同时也提高了人的情趣,不仅仅是满足于外表的美,而是从形体到心灵均在追求一种更高层次的美.在舞蹈教学中,只要牢牢把握住“趣”、“情”、“美”,我们就能看到文化,看到民族特色,看到人类生命丰富的表现形式,从而领略舞蹈艺术,培养审美情感,陶冶美好情操.这正是舞蹈教学对学生进行审美教育的根本目的.     

打不败的失败者——试论海明威的《老人与海》

一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。 (一) 厄纳斯特·密勒·海明威(1899—1961),是一位被誉为二十世纪最受人注意的美国作家。他出身于一个医生的家庭,从小就受父亲的影响,喜欢打猎和钓鱼;“童年似乎没有创伤”,“是一个热情的,好竞争的标准美国男孩”,多才多艺,中学时代就显露出了创作才华,对生活和未来充满了美好的希望。     

世界上最遥远的距离——不成样子的怀念

授奖词一篇关于“怀念”的文字,在温婉凄美的意境中,令人悲意顿生。读过之后不禁让人怀念起许多永远失去的人与誓言。在人的一生中,很多东西过去了便过去了,人之所以爱回忆也许就是为了品尝那过去美好的过程,至于结果或许并不重要。怀念是一种美丽的体验,在岁月的长河里,就所有情感历程而言,人总是不断怀念别人,也被别人怀念,而怀念和被怀念都是一种美好的感觉,就像爱和被爱都是一种幸福。无论如何,对生命中值得珍惜的人在怀念的时候我们能做的更多的是祝福!《旧约》里有这样一个情节:该隐杀死了他的兄弟亚伯,他背着忧伤见到了上帝,上帝对他…     

有想法就好

无论是大人还是孩子,要想做成一件事情,都必须先得有个想法。“有想法就好”,因为“想法”常常来源于现实生活,具有指导孩子行为的作用。虽然它可能是不完善的、不完美的,或者说是不现实的,但却是父母和教师们进行点拨的依据,更是孩子们获得真知、获得体验、获得成功的前提条件。“有想法就好”,是因为孩子的每个“想法”里,都饱含着孩子们对未来生活的一种盘算,它孕育着孩子们的一种美好情感和对理想的向往,它能将一个人的人生点缀得光彩夺目,也能给孩子一个无限光明的前程和希望。有了“想法”的孩子就不会孤独,就不会彷徨和寂寞。“有想…