高职院校开展院校研究的理论探讨

院校研究以院校为研究对象,对本校进行客观的实情分析,为学校管理提供有效的咨询,为本校的生存、发展出谋献策.在高校的办学自主权迅速扩大的今天,高职院校更需要院校研究,需要实现院校研究的制度化.     

关于新建本科院校开展院校研究的思考

院校研究作为高等教育领域新的研究范式,已经引起人们的高度关注.新建本科院校迫切需要开展院校研究,以提升办学水平.在机构设置、研究主体、激励机制及成果展现等方面,新建本科院校还需要进一步探究,使院校研究能够助推学校发展.     

民办高校开展院校研究的思考

开展院校研究是民办高校进行个性化定位、管理科学化、实现内涵式发展的必然要求,也是民办高校实现可持续发展的重要保障。民办高校充分的办学自主权、灵活的办学机制,以及管理者强烈的优患意识,是其开展院校研究的有利条件。民办高校开展院校研究可以从成立机构、培养队伍、建立院校信息数据库、创设环境、学习创新等五个方面着手。     

开展“院校自身研究”的探索与思考

随着我国高等教育事业的不断发展深化,借鉴西方高等教育“院校研究”的视角,我国高等教育研究正深入开展,而如何解读“院校研究”确有值得探讨的必要。以“院校自身研究”替代“院校研究”既可以避免无谓的争论,也能够使其研究更为精准具体,具备应用价值,从而使高等学校进一步形成鲜明的办学特色。开展“院校自身研究”既是对唯物辩证法的具体运用,同时也是对唯物辩证法原理的进一步证明,尤其是中国百年高等教育发展的逻辑和历史的必然选择。开展“院校自身研究”就是要理清研究思路,形成全员参与的研究团队,深化细化研究对象及其范围、层次,有长远的规戈Ⅱ设计和近期的具体部署安排,正确处理“院校自身”问题与一般高校问题之问的辩证关系,综合运用教育研究的方法和手段,有效转化研究成果,使之成为各高等学校科学发展,形成鲜明办学特色的智力支撑。     

从院校研究视角谈高职院校管理研究

院校研究是针对单个院校的研究,具有"四个"主要特性.高职院校管理研究必须解决"本土问题".高职院校必须开展院校研究并使之制度化.     

我国院校研究数据系统建设现状及发展建议

院校研究数据系统是开展院校研究的基础。调查表明,在院校研究数据系统建设方面,我国多数高校目前仍然停留于分散独立的日常工作数据系统,少数高校建设了系统统一的日常工作数据系统,尚无高校建成分析数据系统。为此,必须从加强思想认识、健全管理体制、完善激励机制、培训相关人员及建立协作组织等方面,加快我国院校研究数据系统建设的步伐。     

论我国院校研究的现状、问题与出路

近年来，院校研究开始成为我国高等教育研究中一道独特的风景线。纵观国内相关研究文献，我国目前的院校研究尚处于“对象化”阶段，即把“院校研究”本身作为一个研究对象，大力开展“院校研究”研究。论文认为，“对象化”只能是我国院校研究的一个准备阶段，不应长期化，更不能领域化；我国院校研究的真正出路在于“制度化”。只有通过制度化建设，把院校研究转变为我国大学工作的一个实践环节，才能真正实现“大学研究它自己”的目的，才能有效促进我国高等学校管理的科学化与高等教育理论研究的实践化。     

院校研究对我国高等教育研究的影响

长期以来我国的高等教育研究都是以宏大叙事为主的研究,其特点是思辨研究多,实证研究少;宏观问题研究多,微观问题研究少;经验性总结多,科学、系统性研究少。这种研究方式为我国高等教育学科的初期发展作出一定的贡献,但是已经无法满足我国高等教育快速发展的需要。院校研究作为高等教育研究的一种新的范式,它是一种立足于单个高等学校本身的研究。这种新的研究方式的引进必将给高等教育研究带来新的生机。     

新形势下高职院校廉洁文化教育开展的研究思考

廉洁文化教育是高职院校思想政治教育的重要内容,同时也是推进高职院校反腐倡廉工作的有效途径。在新形势下,我国高职院校的廉洁文化教育现状并不乐观,一些教育问题仍然普遍存在,严重影响了高职院校廉洁文化教育工作的开展和进行,导致其实效性和针对性低下。本文对新形势下高职院校廉洁文化教育开展进行了研究和思考,以期能为相关人员提供借鉴和参考。     

我国免费师范教育制度存在的问题及建议

从新制度经济学的视角来看,免费师范教育制度的"回归"是一种强制性制度变迁,其本身的特点决定了这项制度不可避免地会存在一些问题.因此,必须对免费师范教育制度加以改进,以使其能够最大程度地实现预期目标.     

试析当代中国制度困境的成因及其破解

对于人类文明而言,制度具有建构意义和根性价值,制度现代化是当代中国重大的时代课题之一。当代中国制度困境呈现出制度认同、制度执行、制度文化、制度传统等若干方面的两难抉择,从经济学视角探究其成因,体现在三个方面：制度逻辑的“道德人”假设过于理想化,对制度选择的成本核算具有短视效应,利益多方的博弈处于失衡状态。破解当代中国制度困境,必须打破既得利益格局,积极探索制度智慧之道、公正之道和神圣之道,寻求各方利益最大公约数和动态均衡,实现互利公平和底层正义,以程序正义实现实体正义。     

"院校研究"是什么,不是什么--解读美国"院校研究"

"院校研究"是流行于欧美高等教育领域的一个专门术语.就美国的经验而言,"院校研究"可以理解为"是研究者基于本校情境、针对院校运行中的实际问题所作的应用性研究,是高等学校为改进管理决策、促进院校发展而设定的一个专门的实践领域".作为一种独特的研究形式,"院校研究"有别于传统意义上的"高等教育研究".它是高等教育研究的一种新的范式,是现代高等学校实施科学化管理的重要手段.     

社会学的制度与教育制度研究初探

本文沿着社会学理论发展脉络,对制度研究,特别是教育制度研究的发展历程进行了系统梳理,初步总结了社会学制度研究中的一些"共识",作为进一步研究教育制度的基础.     

美国院校研究中的校友研究

在美国院校研究中,校友分为学位校友、非学位校友、朋友(或准校友)三个群体.美国校友研究最初将校友视作学校服务的“消费者”,而后随着社会的发展,开始将其视为学校的“供给者”.校友研究产生于20世纪30年代,新公共管理运动后进入快速发展阶段,由主要关注学校内部公众,转为更多关注外部公众.近年来校友研究的主要内容是校友产出、参与及能力发展、校友捐赠.校友研究主要应用于经费筹集,招生就业,提高学校声誉,为政策制定提供信息,改善与政府、市场和社会的关系等方面.     

美国院校研究的价值取向及其对我国的启示

院校研究的价值取向是院校研究中的一个重要理论问题。从美国院校发展的历史来看,院校研究的价值取向和院校的发展目标是一致的,学术质量和办学效益是美国院校研究的价值取向。我国院校研究起步较晚,这是和我国高等教育的发展特征相联系的。我国大学同样面临着学术质量和办学效益两个重大问题,院校研究必然需要围绕这两个重大问题来展开。     

院校研究的历史发展及若干理论问题探讨--基于国外文献的分析

院校研究起源于欧美并流行于美国高等教育领域.作为高等学校内部的一项重要工作,院校研究是对所在高校的运行状况及其影响因素进行分析和评估的自我研究.它着眼于院校管理与发展中的实际问题,其基本职责是收集、完善和规范院校数据,为院校决策提供信息和咨询服务.院校研究是一个很有潜力的领域,值得我们加以研究与借鉴.     

再论院校研究的过程

院校研究的重要特征是过程性,院校研究的意义在于过程之中,过程在院校研究中居于关键地位.院校研究过程的特殊之处在于,院校研究的过程与问题的质疑与发现、分析与判断、反思与解决的过程是同一个过程,而这样一个过程正是院校自我改进、自我发展、自我创造的过程.院校研究的过程是随着院校发展实践不断创造的过程,是求真、尽善、立美过程的统一.     

制度分析与高等教育研究

制度分析不仅以制度为研究对象 ,还构成一种研究方法与范式 ,即通过制度主义视角重新审视高等教育现象与问题 ,提出制度创新的可能途径。制度分析主要源于新制度主义的启发 ,借鉴了多学科方法 ,在理论上强调制度的内生性特点 ,对具体制度做发生学研究 ,追问制度安排的合法性。高等教育制度分析具备上述特征 ,并着力探讨高等教育诱致性制度变迁的可能性 ,试图从交易成本理论、组织理论、博弈论等出发 ,揭示高等教育制度的双重性 :既是重复博弈的内生产物 ,又独立于参与者的行动选择。高等教育制度分析服从于高等教育组织特性。目前 ,当务之急是要处理好理论研究、经验研究和政策分析三者之间的关系