浅析中学体育选项课分层教学模式

分层教学是高中体育选项课中的一项新的教学模式,既是一种教学策略,更是一种教学思想,它贯彻到教学目标、教学内容、教学方法等教学全过程,最大限度地因材施教,调动学生学习的兴趣和主观能动性,使每一个学生都得到全面的发展,使学生牢固地掌握运动技能,为终身体育打下扎实的基础。     

大学足球选项课分层教学法研究

通过对大学公共体育足球选项课实施"动态分层"教学法的实验性教学研究,认为在高校体育课开展"动态分层教学"能充分调动各层次学生的学习主动性和积极性,提高课堂学习效率,使"因材施教"的教学原则真正落到实处。     

初中体育选项课分层教学的实践研究

体育课选项分层教学是学生根据自己的兴趣、爱好,对运动项目进行选项,在选项教学班中依据学生的体育基础、身体素质和运动能力上的差异实行分层教学。本文主要采用文献资料法、课堂观察法、问卷调查法、教学实验法等方法,并对收集到的实验数据进行了数理统计与分析,在分析了相关的分层教学理论的基础上,具体探讨了分层教学的实验操作程序和实施策略,并做了相关的效果分析。     

普通高中篮球选项课分层递进教学模式的实验研究

本文提出了在普通高中篮球选项课教学中遵循分合结合、全员参与、共同提高等基本原则,根据个体差异将学生划分为高、中、低各个层次,并组成异质合作学习小组,在教学的各个环节中,根据各层次学生特点制定相应的教学目标,运用分层递进教学模式进行教学的方法。运用此模式进行教学,可以促进个体化教学,有利于学生篮球水平的提高和学习兴趣的培养,有利于学生竞争意识和综合素质的培养,帮助学生全面发展。     

对高校体操选项课教学现状的思考及改革设想

针对当前普通高校开设体操选项课所面临的困境，从该课程教学内容及教学方法两个方面加以全面分析，提出了一些对体操课程教学的改革设想，使该课程的教学思路更加符合当前普通高校体育教育中所提出的“健康第一”的指导思想，使体操课教学在学校体育、健康教育、素质教育中发挥更大的作用。     

浅析篮球选项课分层分组教学模式

分层分组教学是根据学生在身体素质、技术水平、选课动机以及对篮球的认识等方面存在较大的差异而设计的。分层分组教学能够体现因材施教、区别对待原则,充分调动学生积极性,形成和谐、宽松的教学氛围,有利于从整体上提高体育教学质量和教学效果,也有利于学生体育兴趣的培养。     

初中体育选项课分层教学的实践研究

现代教育已然形成了以学生为主体的教育理念,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能够有效地提升教学的质量。本文就初中体育选项课分层教学的实践,展开了相关分析和研究,希望可以为初中体育教学提供些许帮助。     

初中体育选项课分层教学的实践研究

体育是初中教学中的重要内容,对于提升学生的体能素质,促进学生的全面发展有着不可忽视的影响力。体育选项课分层教学是非常重要的,能够充分尊重学生在教学实践中的主体地位,满足学生个性化发展的实际需求,为学生全面发展奠定良好基础。我国很多初中院校对于体育选项课分层教学还处于起步阶段,其中还存在着很多的不良问题,对于教学实践也造成了一定的不良影响。本文就是对初中体育选项课分层教学的实践进行深入研究,以山东省济宁市任城区唐口中学为样本,希望对相关人员能够有所启示。     

高校篮球选项课分层教学的控制与优化

通过对分层教学出现的问题进行深入剖析,提出篮球分层教学的策略:注重教育教学目标和评价的科学化设定、教学管理控制与优化、隐形分层的应用、反馈机制的建立以及教师自身能力和情绪的控制等.     

大学体育毽球选项课分层教学模式的应用研究

通过文献资料法、教学实验法和数理统计法,对广州大学毽球选项班学生实施分层教学实验。试验后得出结论：实验班的学生运动技能普遍高于对照班;实验班的学生体能成绩没有呈显著性差异;分层教学有利于因材施教,促进学生个性发展;分层教学有利于提高教师业务水平。     

体操教学中学生厌学心理成因及对策研究

对体操教学中部分学生厌学心理及其消除措施进行探讨,为提高体操教学质量提供了心理学参考。     

体操双语教学实验研究

本文介绍了体操课中运用双语教学的初步实验。结果表明,双语教学不仅能大幅度地提高学生专项英语水平,而且有利于集中学生学习体操知识的注意力,从而还使其体操技能成绩稍有提高。     

普通高校女子艺术体操教学实践探索

运用文献资料、数理统计、实验法对女子艺术体操教学进行了实践探索.认为:在女子艺术体操教学中,不同的训练强度与训练内容,对学生身体承受负荷的能力以及身体素质的提高,将产生不同影响.     

"实践课堂"模式下的教学改革研究

当前职业教育的课程改革要落到实处,应该确立＂重点在课堂,关键是能力＂的思想,要实施＂实践课堂＂策略,以＂能力本位、学生主体、任务训练＂为课堂教学的核心理念,体现＂教、学、做＂合一,培养＂创新、创业、创优＂型人才,不断提升课堂教学质量。     

高校研究性教学的理论与实践研究

高校实施研究性教学,有助于培养学生的创造性,提高其综合素质。研究性教学的特征表现为:教学形式与内容的开放性、教师角色定位的指导性、教学活动参与的全员性、活动价值体现的过程性、学习方式的探究性、学生知识获得的体验性、学生素质提升的综合性。要根据这一指导思想,努力寻找研究性教学中理论与实践的契合点,使研究性教学真正在高校课堂里扎根。     

普通高校排球选项课教学改革研究

排球选项课是普通高校体育课常开设的教学内容之一.该文对普通高校排球选项课的现状及存在问题进行分析,并提出从更新教学观念、明确体育教学目标、丰富教学内容、合理运用教学方法、改革考核方法等方面着手提升教学质量,对进一步深化高校体育教学改革,提升教学质量具有现实的指导意义.     

基本体操教学对提高学生教育实习能力的研究

运用文献资料、走访调查、逻辑分析等研究方法,结合体育教育实习体验,从基本体操的定义、特点与作用入手,对体育教育专业基本体操教学与学生教育实习能力培养之间的关系进行分析,重点探讨基本体操教学对于提高体育教育专业学生教育实习能力的具体途径.     

PBL教学模式在高校体育专业理论课教学中的应用研究

高校体育专业学生学习理论课内容兴趣普遍不高是不争的事实.如何改变目前的不利局面,提高体育专业学生理论课程的学习兴趣是目前高校体育专业课程老师迫切需要解决的课题.通过深入研究,作者认为运用PBL教学模式是一个很好的选择.实施过程中要注意的事项有:1)教师在PBL教学模式中应提出真实性的问题,并促进学生调查和支持性学习;2)PBL教学模式围绕真实的生活情景来组织,问题的设置具有一定的技巧性,要求问题的答案不能是唯一的,而是去激发学生提出多个解决问题的方法;3)在PBL中让学生科学分组进行合作,并鼓励学生共同探究、对话,发展其思维能力和社会性的技能;4)PBL的课堂环境以学生为中心,并鼓励学生自由地发表自己的观点;5)以技术促进教学.     

民办高校青年教师课堂教学的优劣势分析与对策

民办高校青年教师作为教学的中坚力量,既有优势,又显现出一些不足。民办高校青年教师要尽快适应高等教育的发展,培养对教育事业和学生的爱心、对专业知识不断探究的恒心、对教学艺术钻研的痴心,在教育教学实践中提高教学水平。这对促进民办高校的可持续发展具有重要的意义。     

中、小学体操教学现状与高师体操课程改革互动思考

通过对中、小学体操教学现状的调查分析，确定当前中、小学体操教学的实际需求和教材内容调整意向，以及影响教学的不利因素．以调研结果为依据，结合高校课程特点和改革的发展趋势，对体育教育专业体操课程重新构建的必要性和改革现状进行分析论证，构思建立三类相对独立、目的明确而又系统完整、贯穿联系的体操类分支课程．