医学类专业的主要就业方向

基础医学 本专业培养具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能,能够在高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作的医学高级专门人才。     

基础医学开放创新实验教学探索与构建

随着国家和社会对于医学创新人才的需求日益增加,医学实验教学作为培养医学生实践能力和批判思维的主要途径越来越受到重视,但从根本上来说,实验作为理论课程的辅助与补充的观点没有根本扭转,因此,基础医学实验教学改革势在必行.基础医学开放创新实验教学以学生为主体,通过设置基础技能与验证性实验、综合性实验、设计性和创新性实验等阶梯...     

转化医学理念在医学类高校基础医学研究生培养中的应用探讨

基础医学研究生培养是我国医学研究生教育的重要组成部分,是我国培养具备医、教、研综合能力的高等医学人才的重要途径。结合当前我国基础医学研究生教育现状,适时引入转化医学的理念、思维和方法,探索以转化医学理念为核心的基础医学研究生培养模式,不仅能提高基础医学研究生发现科学问题以及处理科学问题的科研能力,同时还能积极培养实验成果转化思维和创新思维能力,培养符合社会需要的高素质复合型医学类人才。     

基础医学实践教学的改革与思考

基础医学实践教学是临床医学生迈进医学大门的基石,是实现进一步医学学习的基础,对培养医学生的创新精神和实践能力十分重要。本文从加强实践教学基地建设、创新实验课堂教学、注重课外实践活动和科研活动、建立实践综合考核体系四个方面,阐述了如何加强医学生基础医学实践教学,提高教学质量,更好地培养医学生。     

基础医学实验教学中心在创新型医学人才培养中的建设与效果评价

介绍了北京大学医学部生物医学实验教学中心在创新型医学人才培养体系中进行建设和发展的思路与实践.以"培养创新型医学人才"为目标,建立了以"夯实基础、注重能力、突出创新"为特色的基础医学实验教学体系,在管理模式创新、实验队伍建设和实验教学信息化建设等方面均取得了显著的成果,充分发挥了实验教学在创新型医学人才培养中的重要作用,使中心成为基础医学学习阶段的本科生创新型人才培养的重要基地.     

基础医学硕士研究生培养模式的创新与实践

在当前的基础医学研究生教育中,教学内容和教学模式存在缺乏创新以及科研实践参与度低等问题。近年,结合我校基础医学研究生教育的实际情况,我们在研究生培养体制、教学内容、教学方式和考核方法、建设创新型开放式实验基地、加强国内研究院/所和学校之间、国内外学校之间的学术交流等方面针对性地加强了我校基础医学研究生创新和实践能力培养,同时探索基础医学研究生创新能力与实践的模式,提高了医学研究生的创新素质,完善医学研究生的创新能力。     

临床医学的那些事儿

医学包括基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、中医学、中西医结合、药学、中药学、法医学、医学技术、护理学等11个学科大类．共有几十个本科专业。临床医学和基础医学专业是医学中的核心专业,也是基础专业,被大家广泛关注。     

基础医学实验教学改革的实践与思考

针对基础医学实验教学改革的实践,探索建立新的医学实验室管理体制及新的医学实验实训教学体系的意义,阐述基础医学教学改革的必要性和可行性,并对医学实验教学改革中出现的问题进行思考.     

基于培养卓越医生的基础医学实验教学体系构建

为贯彻"卓越医生教育培养计划"的培养目标,落实5年制临床医学专业在基础医学学习阶段实行"基础医学教育与纵向器官系统整合课程"的教学模式,大连医科大学基础医学院构建了"基础→综合→设计与创新"的层层递进、不断提高的基础医学实验教学体系。通过基础性和综合性实验训练医学生的医学实践能力,初步培养医学生的临床诊断思维能力。通过将"创新课程"作为限定性选修课列入教学计划,逐步培养学生的创新思维和科学研究能力。9学期实践结果证明,此实验教学体系有助于医学生医学基础知识与技能、综合分析及创新能力的培养,适合"卓越医生教育培养计划"的5年制临床医学专业人才培养模式,其结果可为探索建立"5+3"临床医学人才培养模式,深化临床医学长学制教育改革,培养医学拔尖创新人才奠定基础。     

临床医学的那些事儿

专业解析医学包括基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、中医学、中西医结合、药学、中药学、法医学、医学技术、护理学等11个学科大类,共有几十个本科专业。临床医学和基础医学专业是医学中的核心专业,也是基础专业,被大家广泛关注。临床医学的毕业生将来大多从事临床工作,也就是各个科室的临床大夫。基础医学比较接近临床医学,但更倾向于医学研究,以疾病研究为主要目的。     

医学院校基础教学中考核模式改革的几点思考

在高等医学教学中,基础医学教学是非常重要的环节,对于培养学生的医学理论基础,增加他们的学科知识,提高他们的基础能力都非常有效,也是临床教学、医学实验等课程无法替代的,而建立科学合理的基础教学考核体系,对深化基础教学改革,提高基础教学质量具有十分重要的指导意义与现实意义。因此,我们根据本科院校培养高素质应用型人才的需求,本着为人民培养优秀的医学生的出发点,提出了构建基础医学教学中的考核模式改革的一些想法,并提出理论考核、学生自评与教师评价相结合的考核评价体系,使基础教学的考核模式更加丰富,使得学生在课堂中能够学到更多的有用的知识,并在教学实践中取得较好的效果。     

加强护理本科生专业素质的培养开发医学综合实验

在综合实验教学中,以原有生理学、药理学和病理生理学实验课为基础,形成医学综合实验,把护理专业的素质教育融于综合实验,使基础医学课程为护理本科生的专业素质发展奠定良好的基础。在实验中,注意培养学生护理职业素质和敬业精神。通过综合实验,加强培养学生的动手能力、启发学生的创新思维、提高学生综合素质。     

基础医学综合设计性实验的探索与实践

增加综合设计性实验的开设已成为医学实验教学的发展方向,我校以基础医学实验教学中心为平台,开设了系列综合设计性实验。基础医学综合设计性实验的开设,既有利于学生能力培养,又促进了教师专业知识和实验技能的提高。     

高职教育基础医学实验教学课程体系的研究与实践

作为高等医学教育的中心环节,基础医学课程体系的改革与创新直接影响着医学人才的培养质量。传统的实验教学,存在着教学内容彼此重复、缺少横向联系和相互渗透融合的不足,而且忽视了学生的动手能力,动手操作的实验少,在教学方法上主要采取灌注式的方法。为了适应新世纪医学人才培养的要求,迫切需要构建新型的医学基础实验教学体系。     

浙江大学国家理科基地创新教育的实践与思考

浙江大学基础医学专业是经教育部批准的第二批医药类五个“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”之一。基地的培养目标为 :培养具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实践技能 ,能够在高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的科学研究、教学以及基础与临床相结合的医学实验研究工作的高级专门人才。基地建点招生 4年来 ,积极利用四校合并综合性大学的学科优势和资源 ,大胆探索 ,深化教学改革 ,立足创新教育。在课程设置改革、实验教学重组、强化科研技能训练、全面提高学生综合素质等方面初步形成了自己的特色…     

西方医学专长研究及对我国高等医学教育的启示

文章指出,西方医学专长研究成果对我国正在进行的高等医学教育改革有借鉴意义：基础医学教育的重要地位不可动摇;在课程内容上,实施基础医学课程和临床医学课程的有机整合;在教学方法上,积极开展病例教学。     

加强基础医学实验课教学的对策

生理学、药理学、病理学等是重要的医学基础学科,联系理论开好基础医学实验课,更好的为临床学科打基础。但作为医学实践的基础课程,我们开设的相当一部分实验项目,仅粗略验证一些生理现象,对指导学生今后工作的实践意义不大,实验的目的性不完全正确。用实验录像代替实验课,忽略了对学生加强基本技能练习这一环节。笔者就几年来的加强实验教学实施情况谈几点体会。     

高校医学基础生物分子实验课程设置及考核评估的探索

通过近10年医学基础生物分子实验室建设和实践教学探索,四川大学华西基础医学实验教学中心不断实施医学基础课程实践教学改革,改进和完善实践教学考核评价体系。阐述了"医学基础生物分子实验"的课程设置和其实践教学改革实践与探索及取得的成效,分析了该实践教学课程设置与考核评估体系的内容和相互关系,从学科特征和教学任务上,说明了这门实践教学课程的基本特点和教学意义,为转变实践教学观念,改进实践教学考核评估体系,适应当前医学基础课程实践教学要求,发挥更好辅助和促进作用。     

浅谈怎样上好生理实验课

生理学是一门重要的医学基础学科,是联系基础医学与临床医学的桥梁课程,在坚持传统的三段学习法基础之上,再通过实验训练,利用多媒体及网络资源等现代信息载体,以提高学习效率。     

基础医学虚拟仿真实验模式探究

为实现实验教学信息化,探索了构建基础医学虚拟仿真实验平台的可行性和实现方法。以基础医学实验教学为研究对象,将虚拟仿真技术与教学结合,综合相关文献及医学院校建设虚拟平台的现状,将虚拟平台应用于医学教学,解决了功能模块的组成和技术支撑等建设问题。通过虚拟教学,在基础医学实验领域不断地探索实践,提升了教学质量、拓展了教学空间,增强了学生自主学习和创新能力。