机械波的波速与媒质的关系

在选用的函授教材顾建中编《力学教程》第187页中,提出了纵波速V=k/ρ~(1/2)和横波的波速V=N/ρ~(1/2)。在此,特予以补充证明。一、波的传播形式与媒质弹性的关系我们知道,在弹性介质力学系统中,波传播的两种基本形式是横波和纵波。质点的振动方向与波的传播方向相垂直的波称为横波;质点的振动方向与波的传播方向相平行的波称为纵波。横波的产生原因,是由于质点上下运动时,在附近媒质中引起切变,因而产生切胁强,使原     

如何帮助学生理解加、减法意义和各部分间的关系

加法、减法的意义和各部分间的关系比较抽象,可以通过以下三个活动帮助学生理解。活动一:说一说、画一画、写一写,解释说明加法的含义。1.出示“+”“-”运算符号,让学生猜学习内容,揭示学习内容加法、减法的意义和各部分间关系。     

λK_(n,n)的P_(2k+1)-因子分解

给出了当d=gcd(λ,4k)≠1时,平衡完全二部多重图λKn,n存在P2k+1-因子分解的充分必要条件为n=0(mod 4k(2k+1)/d)。     

圆柱(台)、正n棱柱(台)侧、表面积与体积间的恒等式

文[1]给出了圆锥侧、表面积与体积间的恒等式(Mb-Mc)Mb(2 Mc-Mb)=9πV2(Mc,Mb,V分别表示侧面积、表面积与体积,下同),文[2]给出了正n棱锥侧、表面积与体积间的恒等式(MbMc)Mb(2 Mc-Mb)==9nV2tanπn,并指出圆锥与正n棱锥恒等式之间的关系.本文给出圆柱、圆台、正n棱柱、正n棱台侧、表面积与体积间的恒等式,供大家参考.定理1圆柱侧、表面积与体积间的恒等式:     

如何理解向心力公式(高一、高三)

题如图1所示,在水平固定的足够长的光滑杆上,套有一个质量为2m的环,一根长为l的细绳,一端拴在环上另一端系着一个质量为m的小球,现将环和球拉至细绳刚好被拉直且与水平方向成30°角的位置,然后将它们由静止同时释放(不计空气阻力),试求当环的速度达到最大时水平杆对环     

浅论《光纤技术与应用》课程中光纤折射率和波长的关系

作为表征光纤传输性能的重要参数,光纤的折射率分布直接影响着光纤的传输特性;进一步通过获得光纤折射率的分布来计算出光纤的几何参数以及光纤的最大理论数值孔径;等等。本文分析和讨论了光纤折射的依赖关系,重点讨论了光纤折射率与波长的关系,得出了它们之间的数学描述,实现了对光纤折射率与波长关系的定量研究。     

和平阳光(独唱、伴唱)

~~和平阳光(独唱、伴唱)@李如会 @晶日~~     

浅谈n(a)为动作名词和形容词派生而来的名词时n(a)of n(b)之间的关系和译法

n(a)of n(b)之间有多种关系和译法。本文拟就n(a)为动作名词和由形容词派生而来的名词时n(a)of n(b)之间的关系和译法浅述如下: 1 n(a)具有动作意义或由动词转化过来的名词有以下五种关系: 1.1动宾结构关系 n(a)往往是由vt派生或转化而来的名词或动名词。n(a)和n(b)之间在逻辑上而不是在语法上存在着及物动词和宾语之间的关系,即后面的名词是前面的名词所表示的动作对象,顺译,可译成汉语的动宾结构。如: (1)The writing of the letters took me three hours. 写这封信花了我三个小时。(…wrote the letter.) (2)Mother dismissed the idea with a wave of hand. 母亲挥挥手,表示不考虑这个想法。(…waved the hand)     

波速计算的三类题型(高一、高三)

1.波速的两种计算方法(1)利用ν=λ/T.(2)利用ν=s/Δt. ν=s/Δt是根据波在同一均匀介质中匀速传播得出的.求波在△t时间内传播的距离(或波形平移的距离)s时,要注意波的双向性、周期性和重复性. 2.波速计算的常见题型 (1)已知波的图象和某一质点的振动图象求     

如何理解与学习二元一次方程(组)

我们知道,二元一次方程组是初中数学的重要内容,初学时有些内容易混淆,需要搞清楚。一、二元一次方程与二元一次方程组     

sum (x_i~k) from i=1 to n与基本对称多项式间的关系

n个字母的基本对称多项式是根据高等代数知识,我们知道任何对称多项式都可用基本对称多项式表示。至于如何表示,则要根据具体的多项式而定。本文主要讨     

增进人际间、国际间、人类与自然间的理解

在人类的历史长河中,世界各国的命运从来没有像今天这样紧密相连、休戚与共.信息网络技术的发展,第三空间或者说虚拟空间的出现,使人类的物理空间得以变大,思维空间得以延伸,人与人之间的时空距离骤然缩短,整个世界真正成为了一个"地球村落".加拿大传播学家马歇尔·麦克卢汉1964年在他的<理解媒介:论人的延伸>一书中首次提出"地球村"的概念,因为形象与贴切,迅速获得全人类的传诵和认可.     

如何理解经济关系和道德的相互关系

经济关系决定道德指的是经济关系的稳固和发展对人们生活实践的基本规定性。私有制经济关系基础之上只能建立一种维护这种关系的道德;这种道德的存在具有历史的普遍性,它会为私有制经济关系所严格规定的两大基本对立阶级的共同讲求。同一性质的道德和经济关系会发生非根本性的、局部性的冲突。道德对经济关系的能动反作用主要是通过间接方式实现的,它必须渗透到上层建筑其他因素中借助它们的影响力才能实现对人们实践的善恶规导。     

测定折射率的实验改造(高二、高三)

“测定玻璃的折射率”是重要的光学实验,一般用平行板玻璃砖和大头针来测定,这个实验的关键是确定出光路,可以将实验改造如下:1.改变玻璃砖的形状     

光的反射、折射和全反射的理解与应用

光在同一种均匀介质中是沿直线传播的,而光在两种介质的界面处可能发生反射、折射或全反射.正是光的反射、折射和全反射,才使我们看到了五彩缤纷的世界.下面就光的传播规律的理解与应用结合例子作一讨论.     

怎样理解句子与语段(句群)的关系?

句子与句群的关系是指这么两个方面的内容:一、句群内的每一个句子与整个句群的关系.当两个或两个以上的句子靠句序或关联词组合成一个句群时,每一个句子就成为这个句群中的一部分,对表达句群的中心语义有不同的功用.根据各句在句群中所处的位置及功用,它们与句群的关系分别是:始发句提出句群的话题,揭示中心语义.始发句指句群的第一个句子,或第一和第二两个句子.后续句在整个句群中起承上的作用,说明中心义.后续句即紧接始发句后面句子,可能是一     

如何理解概率与风险判断的关系

<正>概率是高中数学的重要模块之一.在现实生活中,我们可以接触到许多与概率有关的事件,风险判断就是其中一个典型的例子.运用概率知识可以帮助我们进行正确的风险判断,进而把损失控制在最小范围内,实现收益的增长.通过对高中数学的学习,我们了解到概率是指对某一随机事件发生的可能性大小的衡量,一般情况下,我们用0-1范围的数值对随机事件发生的可能性大小的进行度量;当概率值越接近于0时,说明该事件发生的可能     

如何理解甲午战争与中国近代化的关系

甲午战争后,中国在近代化道路上走得更快、更深入,也更全面。 首先,在经济方面：中国新的经济形式资本主义经济有了初步发展。甲午战争中中国战败,列强瓜分中国的野心受到了刺激急剧膨胀,对中国的侵略加剧。     

如何理解家长与教师之间的关系

随着教育理念的发展变化,人们越来越意识到教育是一个系统整体,教师与家长的教育相互依赖、相互作用,分别发挥着不可替代的作用。只有学校、家庭明确分工,统一认识、协同步调,加强合作,形成合力,才能保证最佳的教育效果。     

如何理解甲午战争与中国近代化的关系

甲午战争后,中国在近代化道路上走得更快、更深入,也更全面。首先,在经济方面:中国新的经济形式资本主义经济有了初步发展。甲午战争中中国战败,列强瓜分中国的野心受到了刺激急剧膨胀,对中国的侵略加剧。伴随着列强的入侵,中国封建自然经济进一步瓦解,为中国资本主义发展提供了一些必要条件(市场和劳动力等)。另一方面,为了偿还对日赔