青海高等教育适应本省经济社会发展的思考

青海高等教育要适应本省经济社会发展，必须充分认识青海高等教育在青海经济社会发展中的战略地位；树立现代大学办学理念，更新教育观念，不断提高办学质量；加大师资队伍建设和人才培养力度，优化专业结构，推进学科建设；加强科学研究，多出研究成果，促进成果转化，提高科技贡献率；多渠道筹措办学经费，促进青海高等教育发展。     

适应社会发展需求 深化高校教学改革

以人为本,以智为基,是高校教学改革的出发点。培养会做人、会做事、做成事的人才,深化教学改革,促进大学生增强创新思维能力,是高校教学改革的根本目标。本文从目前社会需求的发展趋势入手,提出了高校教学改革的思路和对策。以便于高校培养出更多更好的德智体全面发展的、适应社会主义现代化建设需要的高级专门人才。     

澳门高等教育社会适应机制探究

自中世纪大学诞生之初,高等教育机构便表现出服务社会的特性,高等教育适应社会需求是其存在的合理性基础。澳门是一个微型社会,微型社会具有开放性的特质,这促使高等院校与社会之间的联系较为紧密。然而,澳门高等教育社会适应机制尚不健全,构建外部利益相关者信息回馈机制,发挥高等院校的社会引领职能是增强高等教育社会适应性的重要举措。     

新疆经济社会发展对高校毕业生的需求研究

采用时间序列法和相关分析法,对新疆普通高校本科分科毕业生的人数与新疆的人均GDP做回归分析,并通过预测今后5年的人数分析新疆经济社会发展对高校毕业生的需求数量以及新疆产业结构发展与高校学科建设、毕业生数量的协调性。研究产业结构与高校专业发展之间的关系,对把握好毕业生数量的供需平衡,促进高校学科建设与区域产业结构调整之间的和谐关系具有指导意义。     

高校创新人才培养机制初探

文章分析了我国经济社会面临的深层矛盾和问题的症结所在，深入探讨了高等学校培养创新人才的有效途径和方法，指出高等教育在推动创新能力建设过程中具有无法替代的作用，学校应该主动承担起为社会主义现代化建设培养创新人才的历史重任。     

从促进学生全面发展看高校教育评价机制的重构

随着社会的发展，国家、用人单位和社会公众对高等教育提出了更高更新的要求，传统的高校教育评价标准数量化、单一化，评价主体行政化，评价程序形式化等问题使得人才培养走向一种误区，严重脱离了社会需求。因此。重构一种新的适合社会需求和适应就业需要的教育评价机制势在必行。     

大力开展计算机教育 主动适应社会需求

大力开展计算机教育　主动适应社会需求中国计算机函授学院钱洲胜成人教育是传统教育向终生教育转化的一种新型教育制度，也是教育现代化的一种标志。而计算机科学又是当今最活跃、渗透力最强，应用面最广的一个学科。在目前，面对人才、市场的竞争，每个企业越来越多的人...     

美国高等教育适应社会需求而发展的特点对我们的启示

适应社会需求性是美国高等教育的一个显特点。简要介绍其在灵活而富有弹性的学籍管理、课程和专业设置适应社会需求性、注重学生能力的培养等几方面的一些成功做法，并揭示其对我国高等教育的积极的借鉴意义。     

适应就业的计算机专业教学改革初探

分析了社会上对计算机人才的岗位需求,指出目前在计算机专业人才培养上存在着人才队伍结构失衡、与市场需求脱节等问题,提出要在专业课程设置、教学方法、考核方式及就业实习等方面进行调整和改革,以实现学生就业与市场需求的对接。     

建立适应学习型社会的自学考试运作机制

自学考试作为我国高等教育的重要形式,应在建设学习型社会的过程中,发挥自身优势,创新运作机制,为我国高等教育事业的发展和学习型社会的建设做出更大的贡献。     

高等教育对经济社会发展的作用机制述评

高等教育对经济社会发展的作用机制,就是通过改善人力资本达到提高对经济增长的贡献份额,通过培养高层次专门人才达到提高劳动生产率的目的,通过人的思维和管理方法的更新达到促进经济社会发展进程,通过大众化达到促进产业结构不断优化和经济增长方式不断改变。     

教育适应社会的发展模式选择

教育是人实现社会化和不断自我完善的基本手段。教育的本质决定了它对社会的依存性和服务于社会的目的性,因此,教育的发展必须与社会的发展相适应。我国是发展中国家,从业人员素质低、人才短缺是它的一大特征;但同时,目前一些     

构建适应常州市经济社会发展的高校就业指导体系

正一、学校定位地方高校服务常州市区域经济发展常州市地处长江三角洲,经济发展快速,交通便利,高校众多,人才资源也是比较丰富,因此高校大学生的就业质量以及人才的流动关系到常州市经济社会地位的发展。目前,常州市正处在全面建设小康社会水平,集中精力加快本地区经济的发展,积极进行产业结构升级换代、转变经济     

区域高等教育结构与经济社会发展协同机制研究——基于高校毕业生就业难的深层思考

当今时代,高校毕业生的就业困难问题愈发严重.以高校毕业生就业难的深层根源为切入点,以区域高等教育结构与经济社会发展之间的辩证关系为关键点,为区域高等教育结构与经济社会发展协同机制提出发展策略,以期为促进解决我国区域高等教育长期存在的问题、助力区域创新驱动发展战略提供参考.     

高等教育发展：趋势·道路·质量

我国高等教育发展的必然趋势是大众化，而高等教育大众化发展的必经之路是多样化，只有当高等教育的发展呈现多样化，并形成一定规模时，大众化才能真正从可能走向现实。为此，我们应树立发展的、多样化的、整体的高等教育质量观。     

广东成人高等教育发展现状及功能浅析

近年来，广东省高等教育发展迅速，据统计，2000年全省普通高等学校和成人高等学校共93所，位居全国前7名；普通高校招生和成人高校招生共20．6万人，在校生50万人．均位居全国前6名。广东高等教育的发展，成人高等教育的作用功不可没。至2000年，经调整后独立设置成人高校有41所，有近40所普通高校开办成人教育，开设专业达300