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1.
张永武 《思想理论教育导刊》1998,(Z1)
目前,全国高等学校都在认真贯彻落实邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”这一艰巨任务。“进头脑”是“三进”工作的最终目标,本文仅就邓小平理论“进学生头脑”谈点看法。正确认识“进头脑”同“进教材、进课堂”的关系。邓小平理论“进学生头脑”,实际上就是用邓小... 相似文献
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汪青松 《课程.教材.教法》1999,(8)
用邓小平理论教育青年学生,是关系改革开放前途和２１世纪中国面貌的大事。中学教育特别是中学思想政治课的教学一定要做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作。自觉地对中学生进行邓小平理论教育,是中学思想政治课教师在使用新编思想政治课教材过程中应该... 相似文献
3.
苏劲 《思想理论教育导刊》1999,(9)
我校在贯彻落实中宣部、教育部关于“两课”课程设置新方案的过程中,始终把邓小平理论“三进”工作作为中心任务来抓。我们着重抓了邓小平理论“进课堂”的探索,从而带动了“两课”教学内容和教学方式的改革,促进了“两课”教学目标的实现。一、正确定位“进课堂”在“三进”中的作用邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”作为高校思想政治教育工作的根本战略方针,是一个有机的整体,“进教材”、“进课堂”、“进学生头脑”既有各自的具体内容和规定性,相对独立,又是互相联系、互相制约、缺一不可的。三者统一于引导和帮助大学生… 相似文献
4.
用邓小平理论教育和武装青年学生尤其是当代大学生 ,是关系到我国改革开放的前途和国家命运的大事 ,是保证和坚持党的基本路线一百年不动摇的重大战略举措。近两年来 ,山西师范大学党委高度重视邓小平理论课的教学工作 ,认真落实邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作 ,使邓小平理论课真正成为贴近大学生心灵的必修课。一、领导高度重视 ,营造“三进”氛围 ,确定必修课地位开设好邓小平理论课 ,用邓小平理论教育和武装当代大学生 ,是培养 2 1世纪的合格建设者和可靠接班人的迫切需要。这就要求我们必须把邓小平理论“三进”工作作… 相似文献
5.
张淑春 《北京城市学院学报》1999,(4)
《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中指出：“用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生,是关系改革开放前途和二十世纪国家面貌的大事,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。”“要鼓励青年积极学习邓小平理论,树立远大的理想和正确的世界观、人生观、价值观。”为此,中共中央宣传部、国家教委要求邓小平理论要“三进”（进教材、进课堂、进头脑）,为了保证“三进”的质量,使邓小平理论人脑,人心,人情,人理,最终管用,就必须正确认识和处理邓小平理论教学中的师生交往关系。教与学是邓小平理论教学中最基本的… 相似文献
6.
用邓小平理论武装青年学生是一项重大的战略任务。邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”既适应了大学生的精神需求,也是我们完成“以科学的理论武装人”这项思想建设中根本性任务的重要举措。因此,必须要弄清邓小平理论如何“进教材、进课堂、进头脑”,哪些内容“进教材、进课堂、进头脑”。 相似文献
7.
邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”是高校思想政治工作的一项重要使命 ,也是“两课”教学的一项基本任务。目前 ,“进课堂”、“进教材”这两项工作在各高校均已得到了较全面的落实 ,但“进头脑”却成了一个较难解决和评价的问题。怎样才是“进头脑”？怎样才能“进头脑”？这两个问题不真正得到解决 ,“进头脑”就只是一句空话。我们认为 :邓小平理论“进头脑”这一重要课题必须在教育理论和教学实践两个方面进行深入的探索 ,才能得到较圆满的解决。一、邓小平理论“进头脑”教学目标的特点和功能如果说 ,邓小平理论“进课堂”与“进教… 相似文献
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刘世保 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(1)
我校党委在学校的建设和发展中,以邓小平理论为指导,坚持用科学理论武装青年学生,努力探索大学生的成才之路。去年,学校被山西省委选为青年理论教育试点单位,并荣获“山西省理论教育先进集体”称号。我们具体采取了以下做法:在“三进”上做文章在“两课”上下功夫实施思想教育规划我校把邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”当作用科学理论武装青年学生的着眼点,在政治理论课 相似文献
10.
近年来 ,党中央提出的邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑 ,是高等学校的一项战略性任务 ,是对大学生进行邓小平理论教育的明确要求。“进教材”和“进课堂”是“三进”的起点和基础 ;“进头脑”则是“三进”工作的根本落脚点和最终目的。显而易见 ,“进头脑”是“三进”工作中最重要、最艰巨的任务。所谓“进头脑”是指大学生对邓小平理论了解、认同和相信 ,并能够运用邓小平理论的立场、观点和方法分析、解决实际问题 ,指导自己的行动 ,而决非仅仅是对邓小平理论的理解和掌握。因此 ,讨论“进头脑”的实效性 ,就不能仅仅限于“知”的环节… 相似文献
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开设《邓小平理论与中国的发展》课的体会河北理工学院赵永存高校“两课”教学内容改革的重点是加强邓小平同志建设有中国特色社会主义理论（以下简称“邓小平理论”）的教育。近年来，我校紧紧围绕这一重点，在努力使邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”上动脑筋、下功... 相似文献
12.
用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生，是关系我国改革开放前途和２１世纪国家命运的大事，是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。如何贯彻党的十五大精神，把邓小平理论进教材、进课堂、进头脑工作提高到一个新水平，笔者有以下几点体会。（一）从战略高度认识... 相似文献
13.
近年来，党中央提出的邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑，是高等学校的一项战略性任务，是对大学生进行邓小平理论教育的明确要求。“进教材”和“进课堂”是“三进”的起点和基础；“进头脑”则是“三进”工作的根本落脚点和最终目的。显而易见，“进头脑”是“三进”工作中最重要、最艰巨的任务。 相似文献
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邓小平理论是当代中国的马克思主义。用邓小平理论武装青年,特别是当代大学生,意义十分深远。这将关系到跨世纪的接班人和建设者以什么样的世界观指导行动,关系到党和国家的命运。近年来,高等院校都开设了邓小平理论课程,初步实现了邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”的目标。“进教材,进课堂”在高等院校中比较容易做到,但真正做到“进头脑”决非易事。我们作了一些探索,现给予概括,以抛砖引玉。 一、选择教学方法的根本出发点 将邓小平理论引进高校的课堂,武装当代大学生的头脑,是一项开创性的工作,它与干部培训、职… 相似文献
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用邓小平理论教育和武装青年学生的头脑，是关系到我国改革开放前途和２１世纪国家命运的大事，是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计，是思想建设的基础性工程。近几年来，按照党中央和教育部的统一部署和要求，四川省各高校在四川省委、省政府的领导和省教委的指导下，坚持以邓小平理论作为对青年学生进行政治理论和思想教育的中心内容，加快邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑（以下简称“三进”）工作的步伐，取得了显著成绩。要问四川省“三进”工作何以能取得今天的成绩，广大干部和教师一致认为是由于：领导：思想重视有行动… 相似文献
16.
张小兰 《思想政治教育研究》1999,(3)
中央宣传部和教育部联合发出通知,要求在大学生中开设邓小平理论概论课,使邓小平理论进课堂、进教材、进头脑。邓小平理论“三进”工作中,关键是进头脑。如何使邓小平理论进头脑?这是摆在“两课”面前首先要解决的问题。本文仅从教和学两方面谈点个人体会。 相似文献
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论邓小平理论在大学生政治社会化中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
中共中央《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中明确指出：“用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生,是关系改革开放前途和二十一世纪国家面貌的大事,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。”并提出邓小平理论要“进教材、进课堂、进学生头脑”。在青年学生非常集中的高校,如何加强对青年学习邓小平理论的组织与指导,充分认识邓小平理论在大学生政治社会化进程中的地位和作用,就成为摆在我们高校教育工作者面前的重要课题。一、大学生政治社会化的意义政治社会化是指一个人在社会政治的影响下形成观点体系的过程,同时也是… 相似文献
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随着高校“两课”新的设置方案的实施,《邓小平理论概论》课的独立开设,邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的工作已提高到一个新的阶段.达到一个新的水平.“进教材、进课堂”的任务已经实现。目前的中心任务是怎样“进头脑”,转化为当代大学生的思想观念和行动指南。从教学实践中,我们感到邓小平理论进头脑,还有许多需要深入研究和思考的问题。 相似文献
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邓小平理论是当代中国的马克思主义,是我们党的伟大旗帜。用邓小平理论武装学生的头脑,成为他们为建设社会主义现代化强国而奋斗的精神支柱与精神动力,是培养一代跨世纪社会主义新人的重大工程。邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”,是政治课和思想品德课教师的历史使命... 相似文献
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兰刚 《成都教育学院学报》1999,(3)
邓小平理论“进大学生头脑”,这是邓小平理论“进教材、进课堂”的根本落脚点和最终归宿。对于如何实现邓小平理论“进大学生头脑”,文章对与此相关联的现状进行了客观的实证分析,并提出了具有针对性的对策建议。 相似文献